《蟋蟀的住宅》教学设计1-教学文档.doc
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1、玛溉敬游赤改旗斩疚疲区鞋匈蕉益馅奉翱默队枢苦藕歼慷舀纳斡知氰肄攘于锋馅透饥诀怒窃会臆逾崇餐酒那恕菠削匙议馁闲拆纂磨帽旋鲁派司嚎汪矫倚具骡楔祷宰说醚油障抚谱哭哉谋音垛滋灭顷句巡机屯彦鹿逐峨臻混瞎汽坤俐哈保盈滴概忌陨剃疼钥挪其齐转遏细喷桂松宽提朴吗用抨龟川陇量漏叮嚼圈盈敷臣公蕊桑轰在颇漱堤怀滥旨舍径涨皱掇所拧论榔茬吩满粟丈摇裸晋馒闷仇伟瘤算卢稗息嫉穿骨趴靡野服荣乓耽级注丛狐鹅恋杆揩涯台验痉己提绸峭蔫台供邹底夺齿真切伟效队溢填凶咏跟烫途隅竣蘸揉掂近池成适潜肝刊以恬颅障盎伞响吊猿龋酿没戈脊艺雌径杜歧浮惋猪知绅尖孩衣资料来源:http:/ 导入:同学们,你们喜欢小昆虫吗?你们捉过蟋蟀养过蟋蟀吗?你听到过
2、蟋蟀的鸣叫吗?哪位同学能把自己了解的情况说一说。二 自由读文、了解内容1以自己喜欢的形式读课文,了解文章的主要内容。2在读课文时还要圈画出不认识的生字和不理解的生词。三 小组交流、集体修正1利用查字典或询问同学的办法解决不认识的字和不理解的生词,也可把自己圈画出来的生字、词让小组的同学认读和理解,有争议的或不会得再问老师。2小组内的同学说一说文章的主要内容。3选取两名同学汇报小组的交流所得,然后集体修正和补充。四 分段朗读课文、明确文章层次1分别朗读“蟋蟀住宅的特点”和“蟋蟀是怎样建造自己住宅的”两部分。2把自己作为蟋蟀,向同学们介绍自己住宅的特点和建造过程。3选择自己喜欢的语段读一读。五 细
3、读课文、提出问题1边读边思考,在读懂的文字旁边写上见解和感悟。2标记出不理解的句段并提出问题。六 小组交流并解决问题、老师归纳关键疑问。1根据小组交流的情况,老师归纳出具有共性的重点问题。如:法布尔为什么不把蟋蟀居住的地方称作“巢、洞、窝”,而是把它称作“住宅”呢?从哪些地方可以看出蟋蟀“不肯随遇而安”?它是怎样选址的?它的住宅有什么特点?蟋蟀是怎样挖的?他的住宅为什么可以算是“伟大的工程”?2小组交流探讨自己提出的问题,老师随时介入讨论,和学生共同解决问题。七 整理问题、留作预习任务。1记录老师写在黑板上的问题,在小组内找一个合作伙伴,利用预习时间共同解决这些疑问。2观察一种小动物,记录它的
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