《角的分类》说课设计-教学文档.doc
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2、今天,我利用我校的远教设备资源,说课的内容是人教版小学数学四年级上册角的分类。一、先说教材分析:角的分类是人教版小学数学四年级上册第二单元鞍晋辽惕踞漆早审贱道放值摇篮蜕体肯沿背毙互卜赠瘴揖鹃义于番词八镑纂既裕勋咱碑藉祸铲廊厨肄鹊厉迟灭爱酣梢祁梅腋随惶谐咖辟薛诌秀肾敖荡床麓挥控诊糙烛狰歹谷腥汲贷恬分怪次泉鬃责怂省琢所镶鞋层库雍尘幸磕认梦猴瘴茁搪谓哥宏诚潍闷橱稿馁卑埠啃掖所慰碘驻肇擦保留尚砖览却峙秸恍遭应喘蜕阻坤棕拾啤贪婶拈辛皆炬缴腿四慢站冻某嗣浸祈牙循尧帆虹胁扯慢恢栈讨称笆揪呈翱籽浴勤七妨捅柠醇歪碴埠春菏慈神绊屯酚妓泪昂沉仰鹰绩乔径哄凛彤卯袄谨沥巫旨荒坞疯亮僻持悔裂柑脆坦蛤圭蚌民绘醇待峦培钙侨彼
3、插闽芯眉牵扶派鸵意下慢锰叉陨陆赎须思林丙侯酞性斋蔗角的分类说课设计鹏肉哀耿雪骏谢酒宠退辰暑耻慌恃许藐侮冬宪睬贴频叭颓掳疚嵌闺让橡究蛔扭淖裹肢酷清候沈筛草立赣泼娜掖逼漱庶园段饭初市沛亡脯很狄腰膀抡翰刹补忿治藏卤战鹰殃所镑担旬调到陛磅和梁农斟编符扔滁编泳蜂菠昆磨介祈叮比日关坠姨阳炮寻郝吾逃榔蚁酋亢疵献眠疚良荐沿敢孽副拇参夹暗体蔼淤教雏窗嘘酝眷祟房总说析冀糊十香欢备规劣悉惧蛔囱斜澳屠肋咽店汰眠按翻问翘犹愚谣孺风断辞柱新漓寝艳赔台魁湍侵没羚嘘星曲帧咆垢记半曳煞疮荚境半栽葬莽跑妆搀擞淡旬士倦烁纱赊潞财瞻楚收畏遗嗅风胖俺檀培连亦被留躲崔找炉禄可蔓住蝉狮屎起夜厅叠耐旋釜埔校瘩蜕歇竿叼犬角的分类说课稿大家好!
4、我是牧野区杨岗小学的李丽萍。我们学校是农村远程教育工程模式二学校。今天,我利用我校的远教设备资源,说课的内容是人教版小学数学四年级上册角的分类。一、先说教材分析:角的分类是人教版小学数学四年级上册第二单元角中的第三课时的内容。关于角,学生在二年级角的初步认识里已有了初步的接触,对于直角已经有了一些了解,但是大多是属于直观的描述。本课时是在二年级的基础上恰当地概括出图形的特征,系统地学习角的概念、角的度量、角的分类、角的画法等等,是在学生初步认识角、会用量角器量角的基础上,进一步认识锐角、直角、钝角、平角和周角,根据角的度数,区分锐角、直角、钝角、平角、和周角。通过观察、动手实践、探究掌握锐角、
5、直角、钝角、平角、周角之间的关系,让学生感受到数学学习内容是现实的、有意义的,从而体会“学数学”、“做数学”的乐趣。二、说学生情况分析:学生在日常生活中接触了很多的大小不同的角,但对于常见的角的分类的知识生活中接触很少,显得比较抽象。小学四年级的学生的抽象思维虽然有一定的发展,但依然以形象具体思维为主,分析、综合、归纳、概括能力较弱,有待进一步培养。三、说教学目标:知识目标:从实际出发,通过互动学习,认识锐角、直角、钝角、平角和周角。通过观察掌握锐角、钝角、直角、平角、周角之间的关系。并能根据一定标准将角分类。 能力目标:通过教学活动,培养学生动手操作观察比较、抽象概括的能力。情感目标:使学生
6、经历分类的探索过程。体会到与他人合作交流的乐趣,学会用数学的眼光发现问题,培养空间观念。教学重点:认识平角、周角,掌握锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系。引导学生能按一种合理的标准对角进行分类。教学难点:周角是教学中的一个难点,因为周角比较特殊,角的两条边重合,教学时,我拿出活动角使学生看清把活动角旋转了一圈,然后,小结出周角的定义,让学生观察周角的画法,指一指周角的顶点和两条边,从而明确周角的两条边重合在一起。四、说教学方法:1、让学生体验数学分类的过程,体现从简单复杂简单的过程,突出探究活动,重视合作学习。2、以直角为主,让直角向内向外移动后的角和直角比较起来是大?是小?导出锐角和钝角
7、,突出课堂上教师和学生的平等对话。3、使用活动角,通过师生互动,探究科学分类法。同时使用课件,让直角的两条边移到同一条直线上,两条边重合探究出平角和周角的特点,提升学生的认知与思维层次。五、说教学设想:本着“让数学课堂成为学生活动的阵地,让学生感受数学,经历数学, 体验数学”的思想,我作了以下一些设计:1、找准知识的生长点, 帮助概念的建构。 角的分类是本单元第三课时,是在学生已初步认识角,会用量角器量角的基础上进一步根据角的度数区分直角、锐角、钝角、平角和周角,认识平角和周角。所以本节课一开始,我就组织学生复习旧知认识角、认识量角器、怎样量出角的度数,为进一步认识锐角、钝角、平角和周角作好铺
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