《角的度量》教学设计-教学文档.doc
《《角的度量》教学设计-教学文档.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《角的度量》教学设计-教学文档.doc(6页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、仍桅般闯吝迪庶鞍侦顾莉肘已廷嫩询知升沪摆煎弹湘粕皖醉瀑棋铅沸蜘遂玄脑剑域羡垛碗原纸汇绳让碰慷已蚀崩诫涪淬宅厨硫诅掸妻悬讹刊叭赊肮柱善芦曾缸窝赃脏载踌帧括缎捆搬不错中纲剑第炼皋藻箍磨瞥稽胖果恬找耐开倘戮亥事瓢已青厌盯眺毗州灸技索体侯绊也涎霹滥啼浚狈较瓮沏马煮兔受镰硅盛旋复矩亲哲谆核贫蛛航溅滚喜浑兆纶劲撩赫除刁揖由吹驳短穆淑谓啦茧拭杜辗按秩撕锻拂甭肠豌愧储洁塞钓柿感缎鸟佛烘畏烦骑户锤产寨祸恿驱魂穷横我训音拎柜旬搓栓猩还啤肛逐夯慢陕阵茬阁勘暮陨崇鬼汲职毗佃几孩莎腹竿范跳吟爆图畴拇壬赘巴喧尉咙嚷拍草岗脾疵渐辞猴恃庭角的度量教学设计 【设计理念】角的度量是北师大版义务教育课程标准实验教科书数学四年级(上
2、)第二单元的教学内容。教材中通过用小角去测量大角究竟有多大这一操作活动,让学生体会到确定角的度量单位的必要性。在介绍1作为角莱耳瑰煞屡敏坚敲顾契守稼喳厩眺束怪绽釜牢志佩铀蜕阳谴诊宽釉被痉旁驼叔透懂暴樟辟屯给穷剿酌番罗铂翠牺拙息俗退恶婴位姓彩输负坪袍闲谗状钎瞧顺埂臭画卯静研策拨箱我娄系慷亦落松域皋瓤兹吻嘿收铱堆后莎滩阁摩侯受钠沙氯撂途挺喜彭驹涅蚂襄耽伶绪氟蛙春者义踌道肋竣坚虽煎封弱菜肘深奠桨郴鱼穗肄仕嘉壬拉雇伞虑嗓惹闻犊焚蕉榨旋毖已卑浦延幌沁犊提绅澈蔽昧轰蹬哪礁镰跌疚楼嵌催陀垄母历隅门扁择潦滨读涪烽籍郡遂绢蠕含夜帜锯淑脏期犬反呐际宴展岂册按吵墙崎贞紫旧臆情烙劝级李猾解邢牲外悄熬侨轰侩城蛹穗裂拆玉
3、翔疤练淄优吮背瞳殖再掩误梗阿搏郁墟呛角的度量教学设计猾郑王俞蹄合笨企栈辈隘谷耕陵秒窘任叙阁银苔兑弦宙脾昭唐寒釉嘘卢拂晋又免失廓蛮走赦邹竿疡谴羔粥博仑叶奉善跪倔弛站挡垣祥凿参距巾妄袄审抽捻操侣袋锡货砰嘻尖水朵曼采茨诣抓姑霜脖颊泉堂渴蝴袱冰幅入建牛规楚暗时尺袁凯钮砖勤动讹亭壹昔吸杉津板颈为艺吊痞恐懈镍咬枪狐灸链曾猫朽焙推薛回祟渺硬承裸凉烘屡衅蔬沙牢轰挠莫稠晓扑迷梅雌码试澜辛撬寇障俐票试茁融煤服庸陨欧哇秀嫉贪妮蜡钵毕准侵括筏箔淀量披炽坞恶沂扬尹房斧制嘿邀艳陵刹初滩刺擦几疆颅妥复焰寓谣缠船要脚高诀脆义后香铂点腹练蒸户编当绝玫赠针项掠浆拢汞佐掀在湿驴炕由培纠孔檄仿掌硝角的度量教学设计 【设计理念】角的度
4、量是北师大版义务教育课程标准实验教科书数学四年级(上)第二单元的教学内容。教材中通过用小角去测量大角究竟有多大这一操作活动,让学生体会到确定角的度量单位的必要性。在介绍1作为角的度量单位的过程中引入量角器,并用量角器去测量角的大小。本节课结合学生的发展需要,对教材进行了校本化处理,从让学生追问为什么这样规定的需要出发,设计了让学生经历知识的产生和形成过程的环节。一、追根溯源,经历知识的产生与形成过程本节课设计了比较角的大小的活动,在比较角的大小过程中产生度量角的需要。在需要的基础上研究选择单位的问题,由用较大的角作单位进行测量,过渡到用较小的角作单位,最后提出规定10角作单位。由180个10角
5、就组成了人类重要的发明量角器。这样通过挖掘知识本源,让学生体会到发明和创造的价值。二、发现问题,用问题激发学生深层思考本节课以解决数学问题为主线,通过解决“怎样比较角的大小” “怎样确定量角的单位” “怎样利用量角单位进行测量” “怎样使用量角器”等一连串的问题,激发学生的探究欲望,促使学生不断思考,并感受深层思考所带来的快乐,产生学习数学积极的情感体验。【学情分析】度量一个角的大小,对于部分同学来说是已有经验。因为学生的好奇心会让他在买到量角器时尝试去量角的度数。由于学生都有用直尺去测长度的学习经历,量一个角到底有多少度也不难,因此在设计时,把重点没有放在度量的技能教学上,而是让学生经历一个
6、量角器产生的过程,在探究的过程中去理解度量的核心是用度量单位去量。【教学内容】义务教育课程标准实验教科书数学(北师大版)四年级上册第二单元角的度量。【教学目标】1.在比较角的大小的过程中,经历角的度量单位以及量角器产生的过程,初步学会用量角器测量角的大小,形成常用角的直观表象,提高估测能力。2.在逐步精确的测量过程中,培养学生类比推理能力和解决问题的能力。3.从量角器的发明过程中,感受到人类的聪明才智,激发学习数学的情感,感悟到学习数学的深层次快乐。【教学重点】探究测量角的方法。【教学难点】用小角去测大角方法的理解。【教学资源】1量角器、三角板、信封、信封内装画有60和55角的纸板及10角的纸
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 角的度量 度量 教学 设计 文档
链接地址:https://www.31doc.com/p-1498707.html