最新沈阳化学中考总复习元素化合物知识要点【精选】优秀名师资料.doc
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1、2016沈阳化学中考总复习元素化合物知识要点【精选】2011沈阳化学中考总复习元素化合物知识要点 一、空气和氧气、水和氢气 空气 组成(体积分数):氮气(78%或4/5) 氧气(21%或1/5) 稀有气体(氦,氖,氩,氪,氙0.94%) 二氧化碳(0.03%) 其他气体和杂质(0.03%) 空气成分的发现者:法国科学家拉瓦锡 证明空气成分的演示实验:红磷在水面上的钟罩内燃烧 造成空气污染的原因:粉尘和有害气体(CO,NO,SO等) 22水: 存在:覆盖了地壳表面3/4 动植物体内 淡水不足总水量的1%,且分布不合理,并不断被污染 造成水污染的原因:工业”三废”的任意排放 农药,化肥的不合理施用
2、 生活污水的任意排放 组成:电解水实验证明由氢,氧两种元素组成,质量比为1:8 物理性质:无色无味液体,0?结冰,100?沸腾(101kPa时) 冰的密度比水小 4?时具有最大密度,化学性质:通电分解(正极得氧气,负极得氢气,体积比1:2) 水+大多数酸性氧化物 含氧酸 水+少数碱性氧化物 可溶性碱 作用:生物,工业和农业的命脉 氧气: 存在:空气中.水中溶有微量可供水中生物生存 物理性质:无色(固体,液体淡蓝色)无味气体,不易溶于水,密度比空气略大 化学性质(较活泼):O+非金属单质 非金属氧化物 2O+金属单质 金属氧化物 2O+有机物 二氧化碳+水(完全燃烧) 2用途:供呼吸(潜水,航空
3、,医疗等),助燃(氧炔焰,炼钢等) MnO2实验室制取原理: 2KClO 2KCl + 3O, 32,?, 2KMnO KMnO+ MnO+ O, 4 24 2 2工业制法:分离液态空气(利用物理变化) 氢气: 物理性质:无色无味的气体,密度最小,难溶于水 化学性质:常温下稳定 点燃,可燃性: 2H+O2HO (不纯时点燃会爆炸) 22 2还原性:H+金属氧化物 金属单质+水 2用途:填充探空气球 作还原剂:冶炼金属或一些非金属 化工原料:生产盐酸,氨气等 实验室制取原理: Zn + HSOZnSO+ H, ,244 2工业制法:以水,天然气(主要成分为CH)水煤气(主要成分为CO和H)为原料
4、来制取 42几种可燃物在空气或氧气中燃烧现象的比较 反应物 火焰或光 生成物 化学方程式 镁在空气中燃烧 耀眼的强光并放白色固体 点燃2Mg+O 2MgO ,2热 铁在氧气中燃烧 火星四射并放热 黑色固体 点燃3Fe+2OFeO ,234木炭在氧气中燃白光并放热 生成使澄清石灰水点燃C+OCO,22 烧 变浑浊的气体 硫在氧气中燃烧 明亮蓝紫色火焰 有刺激性气味的有点燃S + OSO ,22硫在空气中燃烧 淡蓝色火焰并放毒气体 热 磷在氧气中燃烧 火焰黄色并放热 大量白烟 点燃4P+ 5O2PO ,225石蜡在氧气中燃白光并放热 水珠和使澄清石灰 烧 水变浑浊的气体 氢气在空气中燃淡蓝色火焰并
5、放水珠附在烧杯壁上 点燃2H+O2HO ,22 2烧 热 CO在空气中燃烧 蓝色火焰并放热 生成使澄清石灰水点燃2CO + O2CO ,2 2变浑浊的气体 CH在空气中燃烧 蓝色火焰并放热 水珠和使澄清石灰4点燃CH+2O,CO+2HO 4222水变浑浊的气体 1(空气。空气的成分、主要污染物或污染源等问题通常出现在选择题或填空题中;证明空气成分的实验;与空气污染有关的时事材料题在简答题中出现。 2(水。电解水的实验现象以及由此得出的结论,常以选择或填空方式考查,有关水资源的利用、保护和开发,是开放性简答题的命题热点, 3(氧气。物质的燃烧现象、氧气的性质用途以及实验室制取氧气的化学方程式等识
6、记知识在各种题型种都时常出现;结合重大失火事件讨论失火的原因一般以简答形式命题。 4(氢气。在选择题或填空题中常出现有关氢气的性质、用途以及实验室制取的化学方程式书写题型;氢气燃烧发热量高并无污染、新能源的开发和利用、庆典活动氢气球的爆炸等,这些人们热衷于讨论的话题也时常出现在中考题中,引导同学们去关心人类共同的话题。 二、碳及碳的化合物 含碳的物质:单质:金刚石,石墨,无定形碳(石墨微晶和少量杂质),C60 氧化物:一氧化碳和二氧化碳 碳酸盐:碳酸钙,碳酸钠等 有机物:甲烷,醋酸,乙醇等 混合物:三大矿物燃料:煤,石油,天然气 碳单质: 物理性质:金刚石:无色透明正八面体,硬度最大,光泽好
7、石墨:深灰色金属光泽,细鳞片状,质软,导电性好 无定形碳:木炭和活性炭都有吸附性 用途:金刚石:作装饰品,划玻璃,大理石等,作钻头 石墨:作电极,铅笔芯,润滑剂等 活性炭作防毒面具,焦炭炼钢,炭黑制油墨,油漆等 化学性质:常温下性质稳定:如墨作古代字画至今不褪色 点燃点燃 可燃性:C + OCO或2C + O2CO,222 高温 还原性:C+金属氧化物金属+CO ,2高温C + CO 2CO ,2小结:金刚石与石墨因碳原子排列不同导致物理性质不同都由碳原子构成的金刚石和石墨化学性质相同分别在纯氧中燃烧能证明金刚石和石墨都是碳单质碳的氧化物: CO: 2俗称:固体俗称“干冰” 物理性质:无色无味
8、气体,密度大于空气,能溶于水 化学性质:具有与水,与碱反应等酸性氧化物的性质 高温 2CO 氧化性:如C + CO ,2一般不助燃,不可燃,不供呼吸,但无毒 用途:灭火,干冰作致冷剂,制纯碱,饮料等 ,实验室制取原理:CaCO+ 2HClCaCl+ HO + CO? 3 2 22工业制法:高温煅烧石灰石 CO: 物理性质:无色无味气体,密度小于空气,难溶于水 点燃,化学性质:可燃性:2CO+ O2CO2 2 高温, 还原性:CO+金属氧化物金属+CO 2毒性:与血红蛋白结合使其不能与氧结合 用途:冶炼生铁,作燃料 有机物 CH:存在:天然气,沼气的主要成分,是最简单的有机物 4物理性质:无色无
9、味气体,密度比空气小,难溶于水 点燃,化学性质:具有可燃性,CH+2OCO+2HO 4222乙醇:俗称酒精,化学式,饮用酒中都含有乙醇 甲醇:化学式,有毒,工业酒精中含有少量甲醇 醋酸:无水醋酸又称冰醋酸,学名乙酸,化学式 煤和石油: 组成:都是混合物 煤的主要组成元素是碳 石油的主要组成元素是碳和氢 用途:作燃料(煤,石油,天然气是当今三大矿物燃料)和工业原料(煤是“工业的 粮食”,石油是“工业的血液”) 碳及碳的化合物相互间的转化关系 初中化学常见气体性质比较: 气体 常温 氧化性 还原性 可燃性 毒性 不纯时遇火 检验 O 较活泼 有 用带火星木条 2H 稳定 有 有 可能爆炸 检验燃烧
10、产物 2CO 较活泼 有 用澄清石灰水 2CO 毒性 有 有 有 可能爆炸 检验燃烧产物 CH 稳定 有 可能爆炸 检验燃烧产物 4碳及其化合物知识与生活,生产,科技和自然的息息相关,决定了它能以时事,健康,生活或环保等材料为背景的题型出现,从而充分体现中教师是集检测,传授知识和培养正确的思想观点为一体的。本单元知识的考点为: 1(性质和用途的识记,实验室制取CO的原料和原理等常出现在选择题或填空题中。 22(解释生活现象。如解释用墨作的字画年深日久不褪色,用石灰水粉刷的墙壁变硬,用石灰水为什么能保鲜鸡蛋等一般以填空题或简答题出现。 3(信息给予题或思想观点教育题。如抽烟产生的有毒气体,假酒中
11、毒,新能源的发现和开发,C和C的发现,西部开发的西气东输和环境保护等,能以各种题型考查。 6070三、氧化物,酸,碱,盐 氧化物的性质和制取 2.酸的通性和制取 3(碱的通性和制取 4(盐的性质和制取 常见酸,碱,盐的性质比较: 常见的酸的性质比较: 酸 颜色 气味 挥发性 吸水性 腐蚀性 在空气中 检验试剂 脱水性 盐酸 无色 刺激性 有 无 强 白雾,变轻 AgNO溶液 3硝酸 无色 刺激性 有 无 强 白雾,变轻 硫酸 无色 无 无 有 强 变重 BaCl溶液 2常见碱的性质比较: 碱 俗名 色,态 溶解性 在空气中 腐蚀性 电离 氢氧化钠 火碱,烧白色固极易溶于吸水和CO反很强 阴离子
12、2碱,苛性钠 体 水并放热 应变重 全部是-OH 氢气化钙 熟石灰,消白色粉微溶于水 吸CO变重 有 2石灰 末 常见的盐的性质比较: 学名 化学式 俗名 色,态 溶解性 特性 氯化钠 NaCl 食盐 白色晶体 易溶于水 如含氯化钙,氯化镁易潮解 碳酸钠 晶体 纯碱 白色固体 易溶于水 溶液显碱性,晶NaCO*10HO 体易风化 232碳酸钙 CaCO 石灰石的成分 白色固体 难溶于水 高温分解 3硫酸铜 晶体:CuSO*5HO 晶体:胆矾,蓝晶体蓝易溶于水晶体失水变白,42粉末:CuSO 矾 色,粉末(蓝色) 见水变易蓝 4白色 各类物质的相互关系: 酸 1(常见的几种酸、碱、盐。考查物理性
13、质、化学特性、用途和检验试剂的识记;判断在空气中常见酸、碱、盐的质量或性质变化以及由此决定的贮存方法;根据浓硫酸或烧碱的性质确定所能干燥的气体等;都能以选择题或填空题的形式考查。根据物质的特性进行物质的推断。 2(酸、碱、盐的通性。说明同一类物质具有相似的化学性质的原因,判断酸碱指示剂的变色情况,以某物质为例用化学方程式表示一类物质的通性,根据各类物质的通性判断化学反应能否发生,介绍日常生活中的酸、碱、盐变化现象等,能以各种题型进行考查。 3(置换反应和复分解反应的发生条件。选择适当的原料按要求书写化学方程式、判断溶液中物质或离子的共存情况、判断物质的制取或物质间的转化方法是否正确等题型,常以
14、选择题或填空题的形式出现,它全面考查了置换反应和复分解反应发生条件的应用。 4(各类物质的相互关系。根据各类物质的转化关系讨论物质的制取方法、进行物质的推断等题型往往以较大分值的填空题考查。 以下是附加文档,不需要 的朋友下载后删除,谢谢 教育实习总结专题15篇 第一篇:教育实习总结 一、实习学校 中学创办于清光绪33年(年),校址几经变迁、校名几度易名,年,中学得以复名并于领导和老师,虚心听取他们的意见,学习他们的经验,主动完成实习学校布置的任务,塑造了良好的形象,给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象,得到学校领导和老师的一致好评,对此,本人甚感欣慰。在这短暂的实习期间,我主要进行了
15、教学工作实习、班主任工作实习和调研工作。 二、教学工作方面 1、听课 怎样上好每一节课,是整个实习过程的重点。9月17日至9月27日的一个多星期的任务是听课,在这期间我听了高一级12位语文老师14节课,还听了2节历史课和1节地理课。在听课前,认真阅读了教材中的相关章节,并且简单思考了自己讲的话会怎样讲。听课时,认真记好笔记,重点注意老师的上课方式,上课思想及与自己思路不同的部分,同时注意学生的反应,吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑,想老师为什么这样讲。听完课后,找老师交流、吸取经验。12位语文老师风格各异,我从他们身上学到了很多有用的经验。 9月28日至30日,高一进行摸底考试。10月1
16、日至7日国庆放假,8日至14日高一学生军训。9日,我们几个语文实习生帮高二语文科组改月考试卷。10日,我们帮忙改高一语文摸底考试卷。 11日至18日这一个星期,我到高二听课,听了体会到教师工作的辛劳,也深刻理解了教学相长的内涵,使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变成真正的面对面的教学。要想成为一位优秀的教师,不仅要学识渊博,其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的,站在教育的最前线,真正做到“传道、授业、解惑”,是一件任重道远的事情,我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。 三、班主任工作方面 在班主任日常管理工作中,积极负责,认真到位,事事留心。从早晨的卫
17、生监督,作业上交,早读到课间纪律,课堂纪律,午休管理,自习课,晚自修等等,每样事务都负责到底,细致监督。当然,在监督他们的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育,以培养他们正确的学习目标. 本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第二篇:高校生教育实习总结 学校秉承“崇德、博学、强身、尚美”的校训,形成“以人为本,发展个性,追求卓越”的办学理念,致力走“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校”的发展之路,全面推进素质教育,形成了“初见成效的人本管理,进取型的团队精神,低进高出的成才之路”三大办学特色。 在均中近2个月的教育实习,时间过得很快,在这期间,我受益匪浅。我
18、学会了如何教学,学习了如何应对学生之间的各种突发的事件,更重要的是让我感受到了教师这个职业的神圣重任,体会到了教师工作的辛苦,特别是班主任就比一般的任课老师付出的心血多一倍。以下主要对学科教学和班主任工作进行总结。 1.听课 来到均中的第1周,我主要是听课和自己进行试讲工作。我的指导老师鼓励我进行跨年级听课,推荐各个年级的优秀教师。我分别听了高中三个年级的课,体验不同老师的讲课风格。在听课前,我会认真阅读教材中的相关章节,如果是习题课,则事前认真做完题目,把做题的思路简单记下,并内心盘算自己讲的话会怎样讲。听课时,认真写好听课记录,重点注意老师的上课方式,上课思想及与自己思路不同的部分,同时注
19、意学生的反应,吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑,想老师为什么这样讲。课后及时找老师对本节课的教学进行交流,学习老师的教学方法,体会教师应具备的教态及掌控课堂的方法。 2.备课与上课 来到均中的第2周,科任老师开始叫我备课,内容是蛋白质一节。自己终于有机会走上讲台,真正以一名教师的身份面对阅读,然后查看相关的教案及教学设计,上网查看相关教学视频。在把握好本节课的教学重难点后,就是对教授班级的学生进行学情的分析,不同的学生知识水平是不同的。在备人生的第一节课中,真的是用了很大的功夫。由于是在普通班上的课,考虑到学生对相对抽象的知识学习比较困难,所以采用类比和直观教学,将直观教学法充分贯穿在本
20、节课的教学设计当中。写好教案做好课件后请老师提出修改意见. 本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。 第三篇:师范专业中学教育实习总结 作为师范生地我怀着希望与期盼的心情来到腾冲县第一中学,开始了我的教育实习工作,转眼就到了月30日,我的实习生活也划上了圆满的记号,在这段时间里我紧张过努力过深思过,自信过,指导老师们,学生们见证着我的成长,在这段时间里,我既是学生又是老师,作为学生我虚心求教,不耻下问,作为人师,我兢兢业业,倍感骄傲,这段时间我付出很多,收获的更多,也是在这段时间了使我完成了由学生到老师的心理准备和转变,现在我将我学习的情况做如下报告:实习的内容包括两部分
21、课堂教学和班主任工作,基本情况如下; 一课堂教学内容: 本次教学课堂实习主要是实习高一(班级)的地理课教学,课堂实习工作主要是对地理课进行听课,备课,讲课,课后评课课外知道批改作业等。 1,听课 听指导老师在不同班级上课的情况,学习指导教师的讲课方法和教学模式流程,同时在听课过程中了解学生的情况,听课后设想假如自己上会怎样设计前后进行对比。 2备课 参考之前的听课记录,认真备教材备学生,根据各班学生的特点,预测教学课堂中肯能出现的各种情况,参考配套练习册,结合指导教师的教学方法和教学模式流程及教学标准学校的具体情况设计不同的教学方法,教学环节,写出教案后给指导老师评价,在指导老师指出需要注意的
22、地方后进行修改,最后充分熟悉教案。 3讲课 经过充分的备课之后进行的是讲课,讲课是根据自己的备课本来讲的同时根据课堂的具体情况来灵活处理各种预测不到的情况,及时改变教学方法,讲课是面对全体学生,以学生为主教态自然仪表大方教学语言简洁声音洪亮语速语调适中,讲课过程中不仅要完成课程内容,还要在课堂上布置课堂练习,观察学生的听课效果,为课后的评课做做准备,也为以后的课堂教学积累经验。 4评课 上完课之后对所上的课进行评价,记下课堂上出现的问题和指导老师提出的意见并再完善和调整教案,课后反思,争取每一次出现的问题下次不再出现 5课外辅导 课后结合课堂效果针对不同的学生进行课后辅导帮助他们解决课堂上不懂
23、的问题 6,批改作业 收课外作业进行批改,对每一本作业本都细心批改,找出学生出错的地方并改正,让学生可以知道自己错在哪,在批改作业的同时在作业中发现问题了解学生的情况,在接下的课堂上做相应的改变进。 再整个实习期间总共完成:,听课讲课修改作业。 二:班主任工作 我本次班主任实习方面,我在原班主任某某的指导下,完成了很多班主任日常工作,班级工作,与原班主任沟通工作,比如早读,晚自习,课间操,清洁卫生班会,课外活动及自习课堂纪律等,在此期间我对班主任工作做了详细的记载,使自己在实习过程中能够全面的了解教学工作的真理,在班主任实习中我积极主动的和学生交流. 本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之
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