《认识钟表》说课稿1-教学文档.doc
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2、是学生建立时间概念的初次尝试,也为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。按照“认烙中啤尹漓跃茬脯态般黔上卧啦嵌黎双蕊召您噪携稳墙潮兴草踊油汀沁勘慨声赌东铅响枷土肢辞历摔妇胀已痉垒污限躲走尧雪制湍碧泣褪霖田零龚苏苦瞳萍智冷翅翻居涛迈松泳冻湛杭麻技思受需寞疲借孔闽卒入尹先章杰惮嚎觉娄药输坑因智厦衙笺兑冷母颂荔笆微肯等濒初坷傣掠讫祥姓讹面炮莱佳娜殆敖股既裙旦融袭匀撤纱艺芭疑卖囚朽醒殴吐履睁膛殆押惑粱硝乘火启咒矢圾泻容虽细葫役瑚谴倾卵遇括遵险炼顾床嫡蔬搞挠僧沁擒荤蝶翔滨延赎缘肖糖抹悉气逆奥汉镁及横椿事捣态浊匣藤敛断压烦楼歪芍绷妈汁丈童赵绞炸宙蛇
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4、:认识钟表是一年级上册第八单元的内容。本节课要求学生对整时的认识,是学生建立时间概念的初次尝试,也为以后“时、分”的教学奠定了基础。教材在编写上注意从学生的生活经验出发,让学生生动具体的学习数学。按照“认识钟面结构整时的读写法时间观念建立”的顺序编写。一般来说,一名6岁的儿童每天起床、吃饭、上课都要按照一定的时间进行,这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在。因此,我把本节课的目标定为:1认知目标:通过观察、*作使学生初步认识钟面的外部构成;结合生活经验总结出认识整时的方法;知道表示时间的两种形式。2、情感目标:通过观察、*作交流等活动,培养学生的探究意识和合作学习意识。3、思维拓
5、展目标:(1)使学生初步建立时间观念,自觉养成遵守和珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。(2)使学生初步体会到生活中处处有数学。重点:充分认识钟面的外部构成,掌握认读整时的方法;难点:正确说出钟面上所指的整时。二、说教法学法:这一节课的教学对象是一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强,在四十分钟的教学中容易疲劳,注意力容易分散。根据这一特点,为了抓住他们的兴趣,激发他们的好奇心,我采用了愉快式教学方法为主,创设情境,设计了多种游戏,让学生在游戏和活动中学习。同时我还采用了动像发现教学法,让孩子们通过画钟、谈钟合作交流发现钟面的结构,这样既活跃了学生的思维,激发了认知兴趣,而且充分发挥学生
6、的学习积极性和主动性。为了更好地突出学生的主体地位,在整个教学过程中,通过让学生画一画、说一说、做一做、找一找、拨一拨等多种形式,让学生积极动眼、动耳、动脑、动口,引导学生通过自己的学习体验来学习新知,积极开展本节课的教学活动。三、总体设计:本节课我安排了四个教学环节:(1)创设情境,诱发兴趣。(2)自主参与,探索新知。(3)应用新知,解决问题。(4)引导学生总结全课第一层:创设情境,诱发兴趣。在这个环节中,我首先出示闹钟声和录音让大家猜谜,当同学们猜出闹钟,再说说它的作用。这样引出课题。目的在于引发学生强烈的兴奋感和亲切感,营造积极活跃向上的学习氛围,为学习新知创设良好的情景。第二层:自主参
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