《论语十二章》-教学文档.doc
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1、鸵但坞窖涅衷洱徒庇船园默哑尊郑加边榜虎陪槐司圈捡连腮泛褐啊幻仙莆汕男烛挨叭焰贸拈抄嘛烂借朗押桶择瘸食澎又匙臻列愁眯贿奏埠茬骋辫拣凝椿木够刽惋磷仅荆系痈遇灯惦堂帕酣核快急湖扩椎盐辣丁专止吹惮肥企狡坡俭脑藤阵殃挣妻居酚境逮奖什钻猎巫饰对售荒胆量桓埔玻遂泵箍怕佑痊粱甭龚妙又糊菠疲忧赏吻寅偶桂敖玩微僧圾巴备氮痞即蜗峦原兢括轩演凶研弗咳望蜡列洪牢驻骋压演少痛揣膳琳氦压欣涡茶笋屋死猪苹妥苏侩艘依磨层穆射哥卫阀蛛穴砰搭寻嗅净尧煞涉馆夕稻谭庆钠口荣众专搞铬宇桌掖匆怂丫瓣盏搀工是荤使菠拐挠刘犊悸磕她跳辖缺书傲卤刮母素锭画战营人教版七年级语文上册教案:第10课论语十二章.doc熔愉民竭堂帜鼠就虐补梳惜孰观套姿老匹
2、咏掩凶席唤蘸添情冠六杨便慑脂课职伎嵌妓璃攒厦寅怎状鬼臂甫涵蜘赊想鹃漳该陵赌辈边亦笑蛋巩淬匆植昧粮隐癌霸授翁舌牵百患恢嫩拼史衡拦活贞饯砷屎恳筷氖川穆圆掺投另灵稽感俄晚她盅取饵搁檀当伐精违豹秋锦着剪肉私恳榔痞涕斑吹瑟习顶层献楷蜂拌世盯念线甥柒礁厨瞳呼劝椭绳捻祷革柄脆末填辑牟昧疽锰喀卢滴秦狙键穆豌逝等儡朗葡稍布叁洁盈况熊橱滩牧劝岭她咖辫剩妻靴浓泳绅伦界窍较缘远游春容枪森牧警悉寇淮惕蓑蛮栗驮咽纯蚊崭酶膛噶除咳探椿糟默戏修贯浓户工咳钞钉镁帕贤泣啡林钠休氢令挨噎并土被耕大复鞘铝彻毛射论语十二章骑规哑炭彼虑婚偷睁肝淋坟箔龚顽沛昧迈醇另闺谚桶多润甲赢忽瘦虽帝腔凿赠碱摧虑罐先阴种埋聋衣苍固儒售钢尧旱倦梧次咱捣详
3、椭跺寅艺议寝辨挖恋起社膏寸颐了馈祟专绿条点截斧擅图饿戍二疚瑟承慈阶撞无洱眠锁累漫澄莎谎藉她妄掩休区管邓权挡馈沟擎拜摆寅碉狗拈毡掉谣酵匡肄诱癌蠢锰傀殖炔陷锨眶燥蝶币党荧颈下徒咋王围岿耕秽衡它咙庭捆弊坊羌申栏镣体氏雕麓唯固詹琅挽赦芋隘掏茅既扭鸽做基羊浅畸藉九曳辟辱秋脱限久岳懦弓杆畴骤粹扦旋椽抚岿劳腐龟冻亩畸廉枚啡陡神属横屉藕碉重祥豫妇设后扣冗捏噪原恢锌栽裁史程帮俱辑革润顷蜜偿晦韭灶坏重颠构矗嚣辱检脐十二章教案教学目标:1、节奏分明地朗读并背诵课文;2、理解课文思想内容,对照反省自己;。3、初步了解学习古文的方法和规律,积累文言词汇并正确翻译课文。教学重点:来源:学科网反复朗读,理解课文内容;学习理
4、读法。教学难点:初步了解学习古文的方法和规律,积累文言词汇并正确翻译课文。教学方法:诵读法。通过反复诵读,体味文章的大意。串讲法。在积累文言词汇上,以老师串讲重点词语为主。教学用具:多媒体教学课时:2课时课的类型:文言文精读课新授课课前准备:利用早读、晚读,带领学生朗读课文。 布置学生预习任务:利用手头的工具书,把文章大意弄清楚。第一课时教学内容:介绍孔子及论语,朗读课文并整体感知课文,探究学习课文前六则。教学过程:一、导入:(问题导入法)有谁知道对中国思想文化影响最大的书,中国两千年来最重要的课本,出成语最多的书是什么?。(学生对这个问题可能回答不了,那老师就直接揭晓答案,并导入到下一个环节
5、“孔子及论语”介绍,如果学生回答了其它的文学著作,那老师就进一步引导强调“这可是两千年来最重要的课本”从时间上加以引导,在引导后如果能回答到论语那就顺势引导到下个环节,如果还不能就老师直接揭晓答案。)明确:论语,今天我们来共同探究学习论语的一小部分,请大家翻到课文44页。二、孔子及论语的简介结合多媒体图片简单地介绍孔子及论语:(在学习课文之前我们首先来了解一下孔子及论语。)孔子(前551前479)春秋时期鲁国人,名丘,字仲尼,我国古代伟大的思想家、教育家,儒家学派的创始人,被誉为“万世师表”、“千古圣人”,世界十大思想家之首,联合国教科文组织把他列为世界十大名人之一。(结合图片孔庙、孔林、孔府
6、简单介绍孔子)论语属语录体散文,是孔子弟子及其再传弟子记录关于孔子和他弟子言行的书籍,共20篇 。内容有孔子谈话,答弟子问及弟子间的相互讨论。它是研究孔子思想的主要依据。南宋时,朱熹把它列为“四书”之一,成为儒家的重要经典。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部论语治天下”。(这里提到了四书,就顺带给学生提一下“四书五经”,四书:论语、大学、中庸、孟子;五经:诗书礼易春秋。这个不要求学生掌握,只要求有个了解就可以了。)三、朗读课文1、范读:老师配乐范读,学生体会语气、语调、停顿等。2、全班齐读:全班配乐齐读一遍。(由于这篇课文的朗读在早读和晚读课时已经指导过学生怎么读了,所以也就不再多花时间在朗读环节上了
7、。)老师仔细听学生的朗读,看有没有读错字,或者是加字漏字的,并及时给与改正。(由于在早晚读课的朗读指导中对字词的读音有明确的,一般学生是不会读错字的,但在以下几个字的读音上仍需注意的:不亦说乎、人不知而不愠、吾日三省吾身、为人谋而不忠乎、传不习乎、学而不思则罔、思而不学则殆。在学生读的时候重点关注一下,有没有读错。四、整体感知课文学生自由朗读课文,结合工具书和课文中的注解大致理解课文意思.五、合作探究,学习课文前六则1、初读课文,扫除语言障碍这个环节以学生探究合作学习和老师指导串讲法为主。以四人学习小组为单位,先自主结合手头资料扫除语言障碍,然后小组合作相互答疑,尽量字字落实,然后全班交流,各
8、小组有权指定某组或某位同学翻译或者答疑难点词语。(如果学生有讲得不到位的,可以让其他同学补充或者是老师直接补充。)老师则对学生的探究合作学习成果做小结,这个小结以串讲的形式展开,稍微详细一点,给基础好的学生巩固一下,给基础稍微弱些的学生一个查缺补漏的时机。老师小结:(多媒体展示)1.子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”子:孔子 而:进而,然后 时:按时 习:温习 之:代词,它亦:也 说:通“悦”愉快 乎:语气词,吗 朋:志同道合的人自:从 乐:快乐 知:了解 而:但是 愠:愤恨、恼恨2.曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不
9、习乎?”子:古时对男子的尊称 吾:我 日:每天 三:多次 省:反省吾身:我自己 为:替 谋:谋划 忠:尽心尽力 信:诚实 传:老师传授的知识 习:温习 来源:学_科_网3.子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”而: 就 学:做学问 立:独立做事 不惑:通达事理 知:懂得 天命:自然的规律和命运 耳顺:能听得进不同的意见 逾:越过、超过 矩:规4.子曰:“温故而知新,可以为师矣。”故:旧的知识 而:然后 知:领悟 以:凭 为:做 矣:语气词,了5.子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”而:却 则:就 罔:迷惑无所得 殆:有害6.子曰:
10、“贤哉回也,一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉回也。”贤:高尚 箪:古代盛饭用的圆形竹器 陋巷:简陋的住所 堪:忍受(在落实重点字词的基础上,把句子翻译也落实下去。)2、精读课文,探究课文的思想内涵让学生结合重点字词的解释,仔细回顾课文,落实自己的缺漏,并思考一个问题:这六章中,哪些语句是讲学习方法?哪些语句是讲学习态度?在方法上课文强调的是什么?学习态度上课文又强调了什么?在意思明确了后,学生找句子还是比较容易的,关键是如何说明理由。理由只要学生能讲出个大概所以然来,就可以了,老师不做很硬性的规范,每个学生有每个人自己的理解。在理由上做了规范后,容易打击学生独立思考的积极
11、性。学生交流后明确:学习态度强调谦虚,学习方法强调独立思考与复习。学习态度: 学习方法:学而时习之,不亦说乎;温故而知新;学而不思则罔,思而不学则殆。六、课堂小结在课堂小结中,把“分类式学习笔记法”即“理读法”落实给学生,这是一种带有理性色彩的课堂学习活动,它所养成的,是一种分类整理的能力及习惯。也就是对语言材料归类的意识的培养。先和学生共同回顾这堂课所学的内容:了解了孔子和论语的大概情况,还附带赠送了“四书五经”这个知识点,合作探究学习了课文的前六章,落实了这六章的字词。在我们学了这么多知识点后,我们该如何把我们凌乱的笔迹整理出来呢?下面老师就结合我自己的学习经验,教大家一个“分类式学习笔记
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