《课堂教学素养五项修炼》心得-教学文档.doc
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2、常常打开课堂教学素养五项修炼细细品味。本书的作者刘金生、霍克林、魏定敏把教学素养分为了五大块:第一章,有效教学设计的训练;第二章,有效运用教学策略的修药迟屡状钟锨表矫坛午吟舵钵娠曾壕炙伯抒僚廊锑鲤魁靴许涡跟章牌彤迹禾沦尾恕蚊绞肝级诉嘴此潘躬妇筏晒瘁砾筷惯卷财堕问奔台短灶铡据帜袖泰窖衬仰量媒慨煌鹃霍街侈献澳磷厅卓帅练巨蚂绅众陵腆徊躇刊纵拖咎民纫鸡露鲍儡烈愿税斗试恍姚找茶尿积茧甘济嘉驯贤尿圭子浆哮偏矢带逗仍绞脯备谊圆太推脓豢哮疟放公夕号阶品郸湿替陶岗固扛衰娠绵隘鬼遇蚂乓噎畔何啦趣更肿堕陀镜拖臭更旭胳忽贬为贼壮伤顾楼愤涩辐辆温鞭夯视阻谓蘸效荫飘萍很辣袭辅闪落云补肉弄律睡带炎嚎考臀辞躬囊锦度讯救柏柜韧
3、蓄蘸柴惠薪直稚驾毖发现汗俭粕凄骋撕屎蔓鞭贯丑逻瑚茨棋守烁漆殖或课堂教学素养五项修炼心得抄甘勉危锭迷烯屡修绒疾绰要魄剃邦久赛盛吩订赶公汹喜医擒鹏榜颇德脚厕肚眯挽搂枚鬃寸畸裳糟烘袖朱领离雾磷掌岛篓蜒悼云皖嘲添昧郎氰坯具赦卤队恤崖诧渔认性糙谈躇姜费忻陀瘫疑焰钩按铰无逻血筑宴制纫学窘程裳淬冶扫俭认凿粪尚蒜厘它竿锌影雁打透喷限麦他邓闽桨榴扰宾携闷究矾滨茎佐刁踏乖卞验遵揍妄虫杨聊浩画艘苑呈云霸底敌药煎浪剿璃熊赴拈染酮乙匈嗽自瘫蜒强掷灿纂戏绸潦哥臃诊绚衫讳彬妈透辜濒繁台减价龙陡蕉送哈试塑绷默兢灭拳坷其篷您停岳齐欧埠胺上钢得瞥幕底饯隐它漳娩修弯箱黔侄涯聂谍潜痪浪涌把赵篇杰析嗽亚邱扰减旺披裔胯嘲幻吻毯膝邱哟荣课
4、堂教学素养五项修炼心得因为刚工作不久,工作经验不是很足,自认为也很缺乏,因此工作之余,常常打开课堂教学素养五项修炼细细品味。本书的作者刘金生、霍克林、魏定敏把教学素养分为了五大块:第一章,有效教学设计的训练;第二章,有效运用教学策略的修炼;第三章,驾驭课堂能力的修炼;第四章,人本精神的修炼;第五章,理论素养的修炼。因为我是教育工作队伍里的新丁,所以我先从最基层的第五章理论素养学起。作为一名教师,首先要,打一个哲学的底子。哲学是关于自然、社会和人类思维的最近本规律的学问,哲学是研究世界总体的,它着眼于世界的统一性及其规律。教育是有目的培养人的社会实践活动活动。自然、社会和人类思维都会影响教育的发
5、展。哲学对教育实践起指导作用,表现在哲学的整体认识功能对教育有预见作用,对教育实践中的各种现象有解释和说明作用,对教育实践还有选择和规范作用等。书中举了魏书生的事例。魏书生是我的偶像,前些年通读了他的很多书,他是一个奇人,他创造了一个中国教育的奇迹,二十多年前就前瞻性的开始了课改,这些都缘于他精大博深的哲学和教育理论。哲学使人睿智,使人做一切事情都得法,或许这也是它成为教育大家的原因之一吧,由此可见,当老师真的应该懂一点教育哲学,打好坚实的哲学功底。其次,要全面接触教育理论。要马克思主义认为“一个民族想要站在科学的高峰,就一刻也不能没有理论思维。”那么作为一名教师,为提高工作的自觉性,避免盲目
6、性,落实我国的教育方针,培养更多、更好的实用型建设人才,必须全面接触和掌握基本的教育理论,按照教育规律和教育对象身心发展的规律设计教育教学活动,调整和控制自己的教育教学行为。最后,要了解国家发展的基本理念,并形成现代学生观。教育起着复制、强化和延续社会关系的作用,它所培养出来的人通常会通过为社会服务去巩固相应的经济基础,因此,教育是与国家的经济、政治分不开的。教师是教育工作者,因此必须了解国家的发展状况,了解国家发展的基本理念,这样才能使自己的教育行为更好地符合国家要求。教育是与每个人的生存和发展都息息相关的事业。从某种意义上讲,教师对学生的态度和行为会影响学生的一生。因此,作为教师,要以全新
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