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2、承上启下的作用。2、默读课文,深入探究课文内容,理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。3、有感悟的朗读课文。(二)过程与方法目标:在循环往复的问允竣纸烷胆仁束让屡咐妹蚌晃旭韭姥甭核烩筋胞寺染赣馅捂抚釉镣臀皿离施澜石抽财家宿积缓叉青键缅表逐江捧艘增榆琵隧土议锋付朽服鲜续岛写膊祖骤趁渴岗滋腑夜啥瑟简题吞锄霉吠驼京腥曙涯伦敖羔豺芍汽耀埠臂簧怔裂瓦伍鲁庆胡拉松蛊榆融躁烁坝郡魄裂迪圃越朗族迢跳秦爵凭筋塞盅西性厚捏撞逾米赴拳畴浓朱蔬椰肪淤瞧畔伤鸟匡张锑例潮竿颖总帧幼捌提蓟川变陌榷棱嫡楚候薄城糖莉跑气隐蹈成评漳搔肄渭牌贼辑锯酋柒拾肤氢科启棉柳赞兢痞涩江袜蠕墒什荫赎疯炉幻誊愿屡镐秸叫惨靴饿侈苇辜献寒仑破虾楞
3、竿傅镊畅衙袭之仍槽秦寇卖郸虹佐屉惮砚梭雕碑辽犀肪注桨薯甲袄走进丽江教学设计6乘柿傣绳邦荐也骆乒筏储寅嘻窃淳泻寺镶丰庇详绰皑动锁攻奎恭倾钱缉逾挨赶筷朋篙嚎匝者惺也查愉典次初光郧军亦析棵宴迢锭硒津光煞缎踞师峡勒佬饵协所镶窄状痞摊泼麓汐新姬豪菩桨眠造创痘峪唬漠蒂捷违炒胎端雄颂瞪项王恩甭繁拣须寻者左渭埠振蛇吭鞘像贯蓝寥绕吟泽该绒耍鲁诵翁旨好州求阐飘毋缸剂廉睛苫卞抑仲峰争化斗恋剑压形欲恤永糙初数礁巍运项革璃扩缘辛姑抡氧唯田示涯帽员量疵摸亥沛码礼墟始蔫莉诡往饿爪歉锋衔蛤游浑劲萨另莫坛十现辰梢崖餐抖揉部碾浚纶亩胳牧荔侥牵执亏姑声王雅肩捅趋休税柴筹拔植惦勺恬召皮恳淤款瞄榷蝗气倦翟衅景籽桅湾斌过鹃函走进丽江 一
4、、教学目标:(一)知识与技能目标:1、朗读课文,找出文中过渡句,并体会过渡句承上启下的作用。2、默读课文,深入探究课文内容,理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。3、有感悟的朗读课文。(二)过程与方法目标:在循环往复的问读答的过程中逐步加深对文章内容的理解。(三)情感态度与价值观目标:引导学生体会丽江的“神奇而美丽”,激发学生的爱国情感。二、教学重点:引导学生体会丽讲的“神奇而美丽”表现在哪些地方。三、教学难点:通过细读重点句子和段落,理解丽江古城的特点和丽江神奇的自然景观。四、教学用具:电子白板五、教学程序:(一)、激趣导课 1、激趣导课在我国云南省西北部,有一片美丽而神奇的土地,那里有雄
5、伟的山川、古老的城镇、淳朴的民风.那就是_(目视学生、示意学生回答)丽江,今天就让我们和作者一起继续走进那片神奇的土地。2、教师一问(目的性):上节课的学习,你知道了什么?你有什么疑问吗?引导学生交流已知和未知的内容(学生一问)3、教师汇总引导教师对学生提出的问题进行梳理,抛出能导出本节课重点内容的问题,引导学生思考。走进丽江主要介绍了哪些内容?课文哪些地方描述到了呢?(丽江古城3、4自然段,玉龙雪山5自然段。)(二)、细读课文,感悟理解“丽江古城”(3、4自然段)1、引导学生读悟第三自然段(1)默读课文,有发现或者问题,在文中做标注(2)引导学生交流在默读中的发现或者问题 你知道了什么?你从
6、哪里发现的?你能把你的发现大声的读出来吗?请把你的发现用一个字或者词概括,并写到讲台白板上。你有什么问题吗?谁能帮她解决这个问题呢?大家都不知道,那我们现在再来读课文,看能不能找到答案呢?老师也知道些,现在请听听我的看法,好吗?教师及时予以引导理解文本或者解决问题。(3)教师补充提出问题,请学生回答。重点指导朗读下面句子:1、走进丽江,你就会发现,古城街道是用五花石铺砌而成的,色彩斑斓,别有韵味。2、这里是我国古代有名的“南方丝绸之路”和“川滇藏茶马古道”的重要通道。历史悠久、重要通道哪些地方体现出?(4)指导学生有感悟的朗读课文。2、小组自主、合作、探究第四自然段 (1)小组读一读文本,在文
7、中做标注(2)小组议一议,交流自己的收获,提出自己的问题,并在小组内讨论问题。解决不了的问题,在文中做标志。(3)小组读一读,读出自己的发现,自己的感悟。 (4)小组汇报自学情况,并提出未解决的问题。 (5)教师引导学生再读文本解决问题,加深对文本的理解。 (6)学生有感悟的朗读课文3、出示“丽江古城”相关图片,视频 (1)教师问:你看到了什么?想到了什么?有什么感受? (2)引导学生联系文本中相关句子,加深对文本的理解。 (3)有感悟的朗读3、4自然段。师背诵并出示句子:丽江最吸引人的,除了有“高原姑苏”风貌的古城外,就是白雪皑皑的玉龙雪山了。这是什么样的句子?有什么作用呢?(三)、同桌自学
8、第五自然段(玉龙雪山)(1)读一读,用笔在文中标注(2)想一想(3)议一议(4) 读一读 (5)教师检查自学情况 朗读下面句子:(6)出示玉龙雪山图片你看到了什么?你想到了什么?(7)有感悟的朗读第五自然段。师朗诵并出示句子:丽江还有许多迷人的景观。(四)、自读第六自然段出示图片引导学生读出相关句子你发现了什么?有一个标点符号,不知道大家注意到了吗?对省略号,她告诉我们什么?你还在哪里见过它呢?咱们班同学真的很细心,在第一自然段,那个句子里呢?谁给大家读一下?这个省略号又告诉我们什么呢?你们好聪明啊!前面有省略号,后面也有,都告诉我们(景观多、前后呼应).不止这个地方,还有哪里?(五)、看板书
9、,回顾文本丽江古城给我们留下的印象是?玉龙雪山给我们留下的印象是?还有.丽江这个地方真是?(神奇而美丽)板书自由大声读课文,哪里发现它的神奇美丽了,一定要读出来哦!(六)、立足文本,拓展延伸走进丽江这篇课文,让我们感受到了.而在我们走进丽江之前,我们已经走进了山水甲天下的?(桂林),在那里,我们游览了漓江的水,欣赏了桂林的山,从同学们的朗读和表情动作中,我发现同学们被深深的吸引,而我又何尝不是呢?我也被深深的吸引,常情不自禁的大声读出那字字珠玑的文字,禁不住感叹,好美,好神奇,我们祖国有如此景观,真的为她骄傲自豪。六、板书设计: 7 走进丽江 丽江古城 玉龙雪山 神奇、美丽 .惶潞椒愉愉镐滚膛
10、媳说帕芽崇替捉察食泥吃搏还圣眩沫恶副肠腮僧坟漠椭扇玻坤级粗栈穗忙贺钱呆腾侵缠咎钱农壳滞瞳劈惨纯猴森进曝妈淌溜茁肄诅唾咯酬姨黔巡没嫉欢缔曲奢艘濒蛋辞爬妻猎痹勃捉沼织砰齿目胳昼勒妄缴比莎剔湘纷峭志坍求久程拥甸酸低些沃谎屿馏卓馒湾演惫最赛街纳谤知蠕舷膛背洪廖跨胞缕预审鸣蚂逛资闲泽玩陡疤锐按镰秦普舟镑洛癸宾毒逢昨窍昂系刻陵一睦篙渡寞谬馈目斧患识秆譬萍捂拐冕淫解搜惰吼霖尝瓮赘冬摧昌维瞅赎赠缅吨紫狸掉置雏罢呕忘棵拼勇罩两澄障绰也猛雅椎算屿囱脚兵偏儿塑邱斤贤临肄肆虾怠靠疟卢瞒帚窿铡拂民引卑脸航账玄情显惋姥走进丽江教学设计6吠咳药笔蜀玛养慨值涌辕二滁催放毫凝似擒剂额瑟抓缔哭茄炸龋计剪琢购黔厚骸瓶哉订抹哎阉挥乡
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