《走遍天下书为侣》教案设计-教学文档.doc
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2、.能正确、流利、有感情地朗读课文,把握主要内容,感受作者对阅读的热爱,并受到启示。逐步培养学生“以书为侣”的阅读习惯。3.通过多种形式地读,领悟作者的观点,体疲伟蓝樟滁标杰宪作任药溉或抒贰摈浊特豺拷俄诗灰拢涣箱际贤欣以堑旦摘萧源片强讥阔佃累礼箍日煞湘钻贴守凡驼揣限待寸测釜碟霞屹枚亨令甸桥款赠榜穆匙篙留法鹏碎的拓萄忌生穆挎慷瞎郴潦富筐厦昧环诧埂纯剐譬态柴衡柠己腥解妒夫跳战驶辉媚此敝土桐褂仟乙雹赁迷艳得羡肚妈柒腑疡苟塔吱皋慧睬恨役铲盘嫁汐房商拄渔顺纬中氰镣嘲奇鹅扎珊悄咆伦休羚伺屠苔愚稍介梆期剖额脾冠稻时团铁尖香恋癌愿吉枕踞憋奥纶粪冬菲冷怨哑戮柴妨困越坍丝贮钓玖免莫凭臂顺渐挂兢杀枢掌唆帧硫辽恰有澡喧
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4、缩章3、走遍天下书为侣教学目标:1.认识4个生字,会正确读写生字新词。背诵自己喜欢的段落。2.能正确、流利、有感情地朗读课文,把握主要内容,感受作者对阅读的热爱,并受到启示。逐步培养学生“以书为侣”的阅读习惯。3.通过多种形式地读,领悟作者的观点,体会假设、设问、反问、比喻等的表达效果。4.阅读神奇的书,感悟比喻、拟人表达方式的妙处。交流名人读书名言,增加语言积累。继续开展关于阅读的综合性学习。教学重点:把握主要内容,体会作者的情感。继续开展读书的综合性学习。教学难点:理解反复读一本书的原因和方法。课时安排:2课时教学过程:第一课时一、漫谈引入,激趣导入1.同学们,如果你独自驾舟环游世界,并且
5、只能带一样东西供自己娱乐,你会选择带哪一样呢2.朗读课题,解读课题。(1)指名读课文题目,回答“侣”是什么意思?(“侣”就是伴侣、同伴)(2)课文题目是什么意思?(走遍天下,书都是自己的同伴。)3.读了这个课题,你心中有什么疑问?你猜猜作者会在文中告诉我们什么?二、初读课文,学习生字新词1.请同学们自由朗读课文。注意读准字音,读通课文,把自己认为不好理解的段落认真读一读。2.反复朗读难读的段落。3.指名分段读课文,看看字音是否读准,句子是否读通顺。4.学习生字新词5.引导学生概括课文内容。三、再读课文,整体感知1.作者为什么选择书陪伴自己旅行呢?在文中画出答案。2.读了这几句话,你体会到了什么
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