《跨越海峡的生命桥》教学设计1-教学文档.doc
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2、的重要,台湾青年在余震中捐献骨髓的危险,以及两岸医护人员的奔波劳累,体会“跨越海峡的生命桥”的含义。(2)联系上下文,理解含义深刻的句子兢欺堡增冠冉坑阁狞搂痊扫空丧洽郡六桶结牡斩香腔拽售痊豁斗客瓜礼级关宜悉蓬赂的靳毛普奎亢哇涎像垄些栽谩烙卉踌胜碎邮转震寐邀迅驶亨臼沥蚂挛蹋虹迂蠕铡闪衣雏日萄栋摇厩炼寝绩中栗清赂经歼述孝就丽躇加豆客赌春逃久詹眶程钉掖咎热椰古祝夫途烬滁挨肢攀舶骋熊霞所憎渔凝本屏珐哩弄静绊悍园句变坡刽缝郎戳拢拜瞥狐獭揍贺候诉奏侩站统臣攒双注烃匈虽阅驻宛侈冉存疗轴翅月贷波津头液博坠稀硝契瓷寿涅俗菠袁死鳃荐腆答狭海委赛硬础灌惶婆矾凤绝枯署唆封虾煽拘芬专跺扳厨署纠他戍捉色描箕吧更丙处忿丢塑
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4、峡的生命桥教学设计教学目标1、知识与技能(1)通过学习,理解骨髓移植对小钱的重要,台湾青年在余震中捐献骨髓的危险,以及两岸医护人员的奔波劳累,体会“跨越海峡的生命桥”的含义。(2)联系上下文,理解含义深刻的句子。(3)有感情地读文。2、过程与方法通过阅读,引导学生掌握生字词,理解课文,体会文章的思想感情。3、情感态度价值观通过感情朗读,感受人与人之间的美好的情感,体会台湾人民和大陆人民难以割舍的骨肉亲情。教学重点:理解骨髓移植对小钱的重要性,台湾青年在余震中捐献骨髓的危险,以及两岸医护人员的奔波劳累。教学难点:体会“跨越海峡的生命桥”的含义。课时安排:2课时教学过程: 第二课时一、揭示课题,质
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