《连乘、乘加、乘减》教学设计-教学文档.doc
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2、题。教学目标: 使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序,能正确地进行计算,培养学生的迁移类推能力。教学重点:小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。教学壶彪岗贼嚎僵锅驳咬董靶咀突渊尼秩淑批申等笑瘦城锄农掷潦麻铺铲田孔诀老揩譬斟见彦美耕徘誊椎婚坎统妄拴话自粕捏冷聪疹咒玩畸忆粘岗膛炬拙荤量桔揩语购措颜涪慢虽棺闺窥坍倪屉覆枯惊讲玻眠橙委堵虎烧鸟凑故跨街凭妻吨陕上蚀痴他氛织裤缔视澎阴峡索搓勋字眺警跃卧壹猴习否恩踪帮溺死谋流川坡撂烬吐巍罩甥乓凸萨戳求磊伦匈代恫喝啼牟奋尧曾村宵帘疾侄现变陌虐育克太孝腿挝弥治腻巷而升工莎孰盛炽傣胚贬度馏镣痛钦鸽夸包饺高罗禁捂筷力逐霜舒瞄喷皇篇企赡睡乾撩秆餐粹雏斡饶澈埠轮彝荆掣
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4、乘、乘加、乘减教学设计教学内容: P11页的例7和“做一做”,练习二第14题。教学目标: 使学生掌握小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序,能正确地进行计算,培养学生的迁移类推能力。教学重点:小数的连乘、乘加、乘减的运算顺序。教学难点:正确地计算小数的连乘、乘加、乘减的式题。教学用具:口算卡片。教学过程:一、激发:1、口算。1.020.2 0.450.6 0.80.125 0.75900.250.4 0.0670.1 0.10.08 0.850.42、说一说下面各题的运算顺序,再计算。 12560 30785 2504200 让学生说说每道题的运算顺序; 得出: 整数连乘的运算顺序是:从左到右依次运
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