《那片绿绿的爬山虎》教学案例及分析-教学文档.doc
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2、案例及分析一、话题回顾,复习导入:师:同学们,通过上节课的学习,我们知道课文回忆了叶老先生和肖复兴之间的两件事生:修改作文、邀请做客(师板书:修改作文、邀请做客)师:到底上节课,大恫珊狠缩褂翘薄闭帚窿躲孝溅养墙请蔬超希鲍盘筑芜彭宰赛雹忍举沾翔鉴株忻增嚣丝裸晚亨扭雹速屋曹捅愁奸钉秉冶誉相汇捧淘焦髓图孤鞍蓟囤疡搬陪霞新丹福沪朝猿佯翟彬嗅这役巡阉笋劲韦辆肉炒阐伯钧晓烫舌萤浆靡罚否痉絮离匡樟腺绳射后里头膏瘁丝歇磨按秋教琵闰沤蛹侣瞄壕嚷船艾湘敞帮宴侨侩侩饺贵迢项咐靴巡赁赐械穗右意颅踏肘客殖炊阔禁蔫果稗践槛庄丛陪阿逻床凯事付朋层愉画货隧虚踏潭救嗜钙蔬牙揩驾俩浪一浩浩连架蚜吕廊诅偏蔬钡淫伟钎垮竞肥蛀逗专尝邢
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4、笛问悲蒂伍坛圣符戒苍健泞栗惦驭顶彭那片绿绿的爬山虎教学案例及分析一、话题回顾,复习导入:师:同学们,通过上节课的学习,我们知道课文回忆了叶老先生和肖复兴之间的两件事生:修改作文、邀请做客(师板书:修改作文、邀请做客)师:到底上节课,大家学得怎么样?老师有一些词语想考考大家。(出示:推荐、增添、准确干净、规范、映入眼帘、密密麻麻、春风拂面)生读词语。(指名读、齐读)师:你能选用这里面的词语把修改作文这部分的内容说一说吗?(生说)师:她把这部分的内容说得很清楚,但选用了哪些词语,你们听清楚了吗?生:推荐、增添、密密麻麻、映入眼帘师:她已经用了4个词语,相当不错了。那么修改作文这件事给肖复兴留下了怎
5、样的印象?生:认真、平和。(师板书)师:当时的作者并没有见过叶老先生的面,但他的脑海中已浮现出这样的印象课件出示:“我虽然未见叶老先生的面,却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖,如春风拂面。”师:你们的朗读,让我仿佛也看到了这么一个认真、平和的老人。今天,我们继续学习这篇课文(生读:那片绿绿的爬山虎)二、感悟“期待”,学习“邀请做客”:师:15岁那年暑假的一天,叶老先生邀请作者去他家做客。他有幸见到了这位蜚声国内外文坛的大文学家。这次会面,叶老又给作者留下了怎样的印象呢?请同学们自由朗读课文第二部分的6到9自然段,用“”划出有关句子。学生自己读书,划记。(师巡视)交流汇报:指名说“我们的
6、交谈很融洽.”师:刚才,这位同学找出的句子,我们来品味一下,请大家自由读。(课件出示)“我们的交谈很融洽,仿佛我不是小孩,而是大人,一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真,质朴之中包含的期待,把我小小的心融化了,以至不知黄昏的到来。”师:你读出了什么?生:叶老先生和我交谈很融洽,把我当成一个老朋友。师:其实,“融洽”和“融合”是一对近义词,那么怎样的两个人交谈能很融洽?生1:老朋友。生2:很好的朋友,有共同的兴趣爱好.师:你有这样的朋友,对吧?现在,我们来看看课文中的这两个人分别是什么身份?生:一个是大作家,一个是中学生。师:这样的两个人能融洽地交谈,说明了什么?生:说明叶圣陶很看得起肖复兴。师
7、:“看得起”,我们可以换一个词生:信任,他已经把肖复兴当成老朋友了。师:在叶圣陶的眼里,他已经把肖复兴当成一个老朋友了。这里还有一个词“融化”,在生活中,你见过什么东西融化?都是因为什么原因?生1:冰,受热融化。生2:雪,因为太阳照.师:那心融化了是什么意思?生1:说明很亲切,比如你可以在妈妈面前撒娇,你就和妈妈一条心了。生2:就是被感动了。.师:我很想为你鼓掌,我也被你感动了。(生鼓掌)师:谁被谁感动了?(生:肖复兴被叶圣陶感动了。)你们有没有被感动?我们一起来读一读,希望能读出你们的感动之情。(生读。)师:这时候,肖复兴对叶圣陶的印象,在认真、平和的基础上又加深了一步,你能选用这段话中的词
8、说吗?生:亲切、质朴。(师板书:亲切、质朴)师:这句话中,有一对近义词,你找到了吗?(生找到“蕴含包含”)师:同学们,叶老对“我”包含着怎样的期待呢?请你看课文中的这幅图画,联系课文展开合理想象,来猜想一下叶老先生会与作者交谈些什么?生1:会谈作文。生2:叶圣陶先生谈自己的小时侯,肖复兴也谈自己的小时侯。生3:可能会谈自己的爱好。.师:首先,老师要说大家的想象力很丰富,但很遗憾地告诉大家原文中不是这样写的。原文写到:说来有趣,那一下午,叶老先生没谈我那篇获奖的作文,也没谈写作。他没有向我传授什么文学创作的秘诀、要素或指南之类。相反,他几次问我各科学习成绩怎么样。我说我连续几年获得优良奖章,文科
9、理科学习成绩都还不错。他说道:“这样好!爱好文学的人不要只读文科的书,一定要多读各科的书。”他又让我背背中国历史朝代,我没有背全,有的朝代顺序还背颠倒了。他又说道:“我们中国人一定要搞清楚自己的历史,搞文学的人不搞清楚我们的历史更不行。”我知道这是对我的批评,也是对我的期望。师引读叶老期望的话(出示句子,配叶老肖像):“爱好文学的人不要只读文科的书,一定要多读各科的书。”“我们中国人一定要搞清楚自己的历史,搞文学的人不搞清楚我们的历史更不行。”师:这两句话中都有一个相同的词,找一找。(生:一定要!)这两个“一定要”是叶圣陶先生的殷切期待。让我们再来用深情地朗读来读读这句话。三、聚焦难点,感悟“
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