最新浅议提高中学生数学学习效率的方法优秀名师资料.doc
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1、浅议提高中学生数学学习效率的方法:本文本人以自己从事数学教学的经验中,归结出提高中学生数学学习效率的一些方法。本人从精彩课堂设计、教学与生活实际相结合以及引导学生深入探索研究三方面入手,浅议了提高中学生数学学习效率的若干问题。 中学数学,学习效率,精彩课堂,结合生活,深入探究 数学是中学教学中的一门基础学科,此科学习能为其他科如物理化学的学习打下坚实基础。如果此科的教学中能充分调动学生的学习积极性,进而取得富有成效的成果,对其他各科的学习肯定意义重大。以下,本人结合自己多年的教学经验,来说说提高中学生数学学习效率一些方法。 与小学数学相比较而言,中学数学的抽象成份更多了。如何让抽象的东西也变得
2、形象化,触动中学生学习数学的脑细胞下意识活跃,从而高效地吸收课堂教学知识以及提高个人能力,显得至关重要。有些老师善于策划课堂,于是学生积极性提高了,学习的效果也就跟着上来了。 首先,精彩课堂的设计自然必须重视导语,这是一堂课能否活跃的关键。有些老师喜欢直奔主题,以为可以更快完成教学目标,殊不知如此行事往往易使学生精神疲惫,表面有条不紊地完成教学目的,其实有相当一部分同学听得云里雾里一知半解,达不到良好的教学效果。导语设计的关键在于利用中学生的心理特点,把注意力自然而然地引导到课堂内容中来。导语的内容可设计得新奇、有趣,让学生脑细胞自然活跃,很快地进入课堂学习的“角色”,达到“润物细无声”的效果
3、。如在学习“三角形三边关系”时,教师提出如下问题:“三根木棍能组成一个三角形吗?”大多数学生回答是肯定的。这时,教师拿出三根木棍进行演示,当学生看到居然不能组成一个三角形时,感到很惊奇。”这样通过实验来设计导语,活跃课堂气氛,激活学生的形象思维。当然,导语的设计,通常还可以利用其他方式,例如播放一段有趣的视频,一个flash,它能引导学生关注、进入教学内容,从而也为课堂进一步深入做铺垫。 其次,课堂的正式讲解知识的课堂设计也是关键。有教师习惯于灌式教育,课堂上讲解详细,面面俱到,而学生也习惯做笔记,但学生努力学习也往往会把概念混淆,教得累、读得累而收效也不明显。较小学而言,中学生更有主见,也有
4、一定的数学功底,完全有能力发挥更大的主观能动性。课堂设计中,应多进行师生互动,可设计较多学生参与的情节比如让学生根据自学内容来教学,学生教得对了,教师引导学生一齐点评鼓励,稍微夸大渲染,多给学生成功体检,并吸引了其他同学关注;学生教错了,往往更能引得同学兴致尽起,满堂轰然。如果学生积极参与、主动讨论,学习的过程完全变成学生自己的兴趣活动,学到知识及提高能力于无形之中。 再次,结尾的设计也得精心,才能在课余使学生数学兴趣得以保持。结尾一般都是对本堂课的总结,在知识点总结后而结合有关历史人物的相关逸事进行激励,或设置一些有趣味的问题让同学思考,使他们能在课堂结束后仍然兴致不减。如讲解“数列”并小结
5、结束后,以“印度国王奖赏国际象棋发明者的故事”来引发同学继续思考,激发他们课余继续主动学习数学。 知识来源于生活,运用于生活,数学也是如此。如果一味地为教学而教学,单纯讲课本的知识,常常因单调而使学生兴趣尽失。数学的知识有不少是能从现实生活中找到灵活运用的原型的。如果在现实生活中有了运用,学生们头脑中自然有一定的感性认识,精神较易处于亢奋之中,知识自然较易牢固掌握。如讲到概率知识可以设置如下形式的问题:老师上周到超市买面粉,正值某面粉工厂进行推销,开展有奖售面活动。活动规则是,等可能的向每袋面粉中放入“祝”、“你”、“好”、“运”四个带字的标签的其中一个,公司规定获奖条件为:集齐“祝你好运”四
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