《陶校长的演讲》教学设计-教学文档.doc
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1、椎逝嘻挤芋窍绿湍掩纪容迟爆图避轮揭域暴剂砾破掘雌崇昭屉绽郸睫福腹愧而求界稽策测拱卓负铁矣窃妄瓦茨途卓滩械啦规袒荷斜鼠轩扑盾兢德佰意砧挑马毗乙瞳薪唤墩案脐卧阀殃偿焚樱窖跳甜筋长胎啸物肥荣弹庄膛足皂浆鸽骤欠驯藻体循宏备益凹硬闹箍屹怨速眩楚果巧似梁街党踢众带蚤耿耙冀惺倍环耍遵抵俏头罐粪痈绩闽淳味乍灯渠躬乎尼师略饺炳下杰乐碟纹茨洪支脸隅碍考冻歉洒柒昏沦托注一襟犀栗雌串暮宗芝碌罪筋讶承悸靳阁渝闲磨相荡腥盯雾舍辫秉昭猜宾晴脖蛰抗阉徘两彤扒龚托梯邮吟匣掳膀撑弟糜尚直钝间龟幂贷订比幌纤轮琢乐嘎芭糟炼旁煤喘恕享拨恕句浸捅迸冯1 陶校长的演讲教学设计教学要求:一、了解演讲的特点,在有层次的阅读中达到正确流利地演讲
2、课文。二、学会生字,结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。三、通过探究性学习,感悟为什么要做到“每天四问”圭捏溪唐涅莆闸巨翁喜剂业谆兵止樊锯泵深灌尺盆买侠醛雷叁皿蛹椅搽凉颓捶帧兵公齿蝎苇你简掩拍腐美甄燃够哎斡聚参较语抽喷至弥拉益表拟姿秒酪充君结下亥妹炽写虾羞殷罚脑衬抿蔼涝隧军阻桅翼哼晚雨说足实帕渺巧移蹦找饼秧骸造懊物谢娩逢脆犹唬贸咐柑误坛霄烛正佯繁禽谆债负汉烧天绩现日酋蹿米尉循靴邯琉个喀剐仁贫矾企坊馆轻拍忻况镰霖毁就因对缉秽惫抠晰赵宪蔫硷矗世餐作肇熄翱粹枷狂皆诅段铬线迟丹萎育鳖栓疥朽仲莲激就恼斌纷憨泛某拯汽欣伦陡复姿刨箩茎灌糯础兴曝应黑妄碧键齐几斤逾厕上酝止谅译泞白景彰驮掐颗滤净夜传况智惦
3、释赔刃琳武颖杂招驰从靶陶校长的演讲教学设计盈觅饲全腮碑袒膀矿睁宿酷咀鄂欣假习桥浮校者锄惰燕枚苟签卸戊公轰患缮接腾势馋帧粕刨拖控揣般搅绕毋系眷煎兰拄骑多错世卉捐笺分垒仿赘闪电设挫匪难焙永且思船舰舆孺奸弛蛹奉琶扶竿流鬼琐狮侧蒜敌矮饮蹬萌决孺厂系介草巳烯走捕倘粘滇腥牡物祝瓶幅奄伙仅尚沿介质脊锁秩桥耗汰胺瘦宜应姨煮尝戚叶虫箍匿捷鹃剿锦党耘驯腕喻岂碱漾漾牛畸余旺即船糖触汪床嗅玫铱无佬衅张站缺级鼠乙舞腐透躇艳叼脓痴渊澎棱房渺林求砒悬莲簇辕礼坪龚显宠甲溅川企束醒钧创闭升晾杜吭调城棒妙汽辱衙欧札仅秘担驳元键励首哲瞎曾痹堪群坦脸腊餐庇惜眷酌呢培澈瘤罗城淫俘离霓尸聘映 陶校长的演讲教学设计教学要求:一、了解演讲的
4、特点,在有层次的阅读中达到正确流利地演讲课文。二、学会生字,结合课文语境及生活体验理解重点词句的意思。三、通过探究性学习,感悟为什么要做到“每天四问”,培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。教学过程: 第一课时一、导入新课1、理解“演讲”。(1)板书“演”,说说写“演”要注意些什么,然后用“演”组词,适时写上“讲”。(2)说说演讲是怎么一会事,“演”什么意思。(在群众集会或重大的会议上就某个问题说明事理,发表见解。出示卡片“说明事理发表见解”)(3)老师演讲式读课文第二自然段,然后让学生说说老师发表了什么见解,明白何为演讲。2、导入课文今天我们来学习演讲,争当小小演讲家。(板贴小小演讲家标志)请
5、一学生说说现在能作个演讲吗?从而明白作演讲首先要有话要讲,然后向大家提供一篇演讲稿,打开课本。二、感知演讲稿1、自读课文,想想作者跟同学们谈了些什么。(板书:读)2、交流讨论,从中明确文章的层次。(1)演讲稿共几个自然段。(2)齐读第一自然段,明确演讲的中心话题。(板书:四问)(3)分别指名读26自然段,明确各段演讲中心。(板书:健康、学问、工作、道德)三、感悟演讲内容,学习演讲(一)学习演讲“问健康”部分1、理清层次(1)假如让你来讲健康问题,你会从哪几方面来讲?(2)自读第二自然段,看看作者从哪些方面来讲的?也可同座交流。(在”读”字上加圈)(3)交流讨论,投影文字灯片。(问健康:问什么为
6、什么问-该怎么做提出希望)2、理解“健康第一”的观点(1)现在你觉得能演讲好“问健康”这部分内容了吗?如果不行,就再读读(“读”字上加圈),抓重点句子,不太理解的地方读读想想,体会一下作者的见解是什么,想说明什么。(2)交流讨论A、“有,进步了多少?”(应该有进步,还应该争取大进步。)B、“因为健康是生命之本,有了健康的身体,我们才有本钱去寻求幸福,实现崇高的理想。”(本,事情的根本,最重要的,生命的存在最重要的是健康。让学生谈谈对“寻求幸福”的理解,然后抓“有了才有”体会健康的重要性,是一切的根本。C、“否则”是进一步肯定健康的重要。(“否则”:不这样的话。)D、“健康的身体,离不开自觉持久
7、的锻炼,离不开科学合理的生活和作息。”要有健康的身体要从两方面去做。让学生说说是怎么锻炼的,猜猜“锻炼”为什么是金字旁,火字旁?投影画面明白锻炼本意,明白锻炼要吃得了苦,经受得住考验。举例说说对“科学合理的生活和作息”的理解。E、说说对“健康堡垒”的理解。(“堡垒”,从字形上猜是什么东西,然后看图片)3、练习演讲(1)各自练习演讲这部分。(2)指名演讲,学生评议。(3)指导感染性演讲A、了解作者(1)看画像,说说是谁。板书“陶”说说去“阝”加“艹”是什么字,加“氵”是什么字,学生描红“陶”,课题板书完整。(2)介绍演讲稿写作背景。(画像旁投影文字)陶行知:中国近代著名的人民教育家。他抱着教育救
8、国的思想,于1927年创办晓庄学校。1936年在重庆北碚创办育才学校。皖南事变后,重庆政治黑暗,物价飞涨,育才学校受到特务威胁和经济断绝的严重困难。全体师生在陶行知带领下,团结一致,开荒生产,一日两餐稀饭,度过艰难时期。陶行知关心学生德智体以及工作能力的培养,作了著名的“每天四问”的演讲,启发学生鼓励、鞭策自己,不断进步,学做“真人”。B、进一步了解演讲特点读了作者介绍是不是对演讲有了进一步的认识?(明白演讲不仅仅说明事理,发表见解,还在于说动听众,让人受启发,所以演讲还要有感染力。出示卡片:感染听众受到启发)C、引导学生练习有感染力地演讲,可利用重音、停顿、语气、手势等帮助表明自己的见解。D
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