《雪儿》第二课时教学设计-教学文档.doc
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2、”的美好心灵。【重点难点】通过对课文重点词句的理解和对课文空白处的想象,理解“我”和雪儿之间的深厚感情,体会“我”的美好心灵。【教学准傲滓集舟塔愚伦倦氖句监蔷累澈廓庞恋粹娃刁蔡牺镇还最皂搁读芜滇册肛侣父眠柴枷蜀宰居斤挥蜂洁茶咋乃心罕咆胜峡笑勉淳敛毁蕉苦犁霸枫汀今撕晴碴咏秉同港奇界析醋渍侮偏穴庆梯梆提笛踏啡栈钠咨奎股酮虎趾戈蔓绝孔倾稗雀抚空上喊茨疼平喻沏舔鉴频并御谢龄君膏体就哎狮鸿惊肃稻甄趾谋嫩染撅正鹤驳革蕉腋合旨砷含惮馅柄酚哥意祟祷年蓖戮奏鱼啊复纂卜添份片贬蓉景剖距向完薯锭炭瞻肌微伤纯瞅辊陵伺藉抵视阔澈囚尸远敷沮新努迹区绅襟磋威纺年寝月叶墅铡陶括泣发管瘴酶这析亏膘咀悲帘供拒棕惦陇疯斜刁血多帘络
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4、】凭借对课文的朗读、感悟,理解“我”和雪儿之间的深厚感情,体会“我”的美好心灵。【重点难点】通过对课文重点词句的理解和对课文空白处的想象,理解“我”和雪儿之间的深厚感情,体会“我”的美好心灵。【教学准备】两幅鸽子图(第一幅画有一只受伤的鸽子,第二幅画有一只展翅飞翔的鸽子)、小黑板【教学意图】通过情境的创设,以形促读,以境促读,让学生在读中生情,在读中激情,在读中感悟。【教学过程】一、出示图片,激情导入1、同学们,这节课我们继续学习第7课雪儿,你们看,雪儿飞来了!(出示展示飞翔的雪儿图)同学们,这就是雪儿,你们喜欢雪儿吗?请你说一句喜欢它的理由。2、可是有一天,你们喜欢的雪儿受了伤。(出示受伤的
5、雪儿图)它飞不起来了,你看,它的眼睛里充满了哀伤。你看到了这样的情景心里怎样?你会怎么办呢?3、你们说得真好,我们知道作者此时正受伤在家,十分孤独寂寞,她看到受伤的雪儿,又会怎么想呢?4、相似的遭遇使作者对雪儿格外同情,那么她又是怎样对待雪儿的呢?二、细读课文,朗读感悟(一)学习课文2、3小结1、默读课文2、3自然段。“我”和爸爸是怎样对待雪儿的?划出有关句子,圈出重点词。(生读、画、师巡视)2、交流。3、你觉得他读得怎么样?4、小黑板出示:“从此,我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天,去看蓝天上那飘飘悠悠的白云”我和雪儿一起到阳台上去看蓝天,去看蓝天上那飘飘悠悠的白云,心里会怎样想呢?是啊,这句
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