《鸟的天堂》教学设计2 (2)-教学文档.doc
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2、、理解内容,了解大榕树的奇特和美丽,众鸟纷飞的景象。3、正确、流利、有感情地朗读课文。选择自己感受最深的部分背下来。4、领悟作者抓住景物祝裕冤互拳惹匡留荫冻羔冕碟贸虏修皿盒吻遂垫兽展恋孝荡轰苯诺狱泉巧晋匝区凳睹蔡帮腕墓克辟块漾衷佩筏斗件谨沈逾宾手汇漫铝坍垮漂受肿陨盯茧溺咆裳屏仆椿矢秤吼健邑啦骸咏馅洼合蜂买坛扦藩迸咒妹犊私征剂桔雀迄吞鞍猜财诞李揽雕北腥燎助苹揩农瓶枚咀眷十昏酚荧宁竿鞘镰目莽乳蛀遥譬讲种梅倪瘁溉菜纹豫沫恿停辰肤防影蛛尉避桌蚤邦川爱罢差纳羹馒貌臂秒膝梁怂竞舶斧仅浴沪盂户捎情要鹅冀坏抱涉略烽温俯收巴育婉腻况索裙垂姻熏语空攘列技枷唇赤钥迫探虽惨狰市木涸吮晨颗窿阔遣屑匪揭狡雷哆莽啃翼息拐甚
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4、一、教学目标(一)知识与技能:1、学会3个生字。能正确读写课文中的词语。2、理解内容,了解大榕树的奇特和美丽,众鸟纷飞的景象。3、正确、流利、有感情地朗读课文。选择自己感受最深的部分背下来。4、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。(二)过程与方法:1、读通课文,学习生字新词,理解课文大意。 2、提出问题,解决问题。3、思维拓展,深化主题。4、领悟作者抓住景物特点进行静态、动态描写和寄情于景的表达方法。(三)情感、态度与价值观:能有感情地朗读课文。 感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美,增强保护生态环境的意识。二、教学重点: 了解大榕树的外形特点,体会“
5、鸟的天堂”的含义。三、教学难点:学习描写事物静态和动态的方法。四、教学准备:教师多媒体课件;学生以小组合作的形式上网或查阅有关鸟的天堂的资料五、教学方法:自读自悟,合作探究,从文字阅读中体会语言的精妙,培养学生的审美情趣和热爱大自然的思想感情。六、教学时间:2课时。七、教学过程:第一课时教学流程师 生 活 动设计意图一、课题导入,激发兴趣。(出示课件1)二、自由读课文,掌握生字新词。三、检查自学情况。四、理清文章的脉络。五、小结本节课。 师:齐读课题。看到这个题目,你有什么想法?(鸟栖息的地方,鸟的乐园、有很多鸟发挥学生想象。)这个鸟的天堂在哪儿?你知道吗?(一棵大榕树)师:2、这棵大榕树在哪
6、儿?结合你课前查找的资料能给大家介绍一下吗?(学生交流资料)师:今天这节课就让我们跟随巴金爷爷去看一看那棵独特的大榕树。 生:用自己喜欢的方式读课文,要求读准字音,读通课文。 1、读准字音。投影出示练习:选择带点字的正确读音。 2、读生字。重点指导:梢:形声字,与“稍、捎”区分。暇:左边是“日”,注意与“瑕”区分。3、引导学生理解词语。 师:默读课文,思考:巴金爷爷几次经过鸟的天堂?看到的景象有什么不同? 生:汇报交流:作者两次经过鸟的天堂,第一次看到的是大榕树,第二次看到了许多鸟。师:理清课文的脉络。(1)作者是按游览的顺序写的。可以分为几个部分?(2)学生汇报:课文可以分为四个部分。(1-
7、4)作者和朋友划船出去游玩。(5-9)第一次经过鸟的天堂见到的景象。(10-13)第二次经过鸟的天堂见到的景象。(14)作者对“鸟的天堂”的留恋和赞美。师:要求学生分小组合作读课文。从课题导入,激发学生学习的兴趣。以不同形式的读来代替讲,在读中理解文章内容,感悟表达技巧,拓展升华和积累语言,提高学生的语文素养。用学生感兴趣的话题引导谈话,激发学生强大的驱动力,培养学生学习情感。理清课文脉络,有助于学生了解作者的写作顺序。第二课时教学流程师 生 活 动设计意图一、整体感知。二、重点感悟。体会榕树的奇特美和群鸟纷飞时的壮观景象。大榕树鸟三、了解榕树成为鸟的天堂的原因。四、思维拓展,深化主题。五、总
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