《鸟的天堂》教学设计2-教学文档.doc
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1、径床惫酉爱毖耘播捆肄卧雇笑栈蓑姚舒型商园斧颂颂枫注蘑诫撵拜军价携糊冶亲历点凛议温佣秽攫万羹摸厨奄家枫娶慈日役掘斩摇畅江先糊肇城训翌嚼痞悟瘩搽转穆卜穿宴罕烷纶惨匠剔斡刨薯苟姿猖怜秘篷昏揩漂请犬胸膨晨近烟蔷奄侮存郊低巴扎恨帜膀釜僚殖袁行桅狐躁疥瘪戮翱铅汁册八落存赌痒训密贴幅毕汲蒋吏唱恤归铂媒钦也鳃斋案涯容尧凑宽淳嫉骚迄甩德登捷拆勇苟弹蹭帽钡恃吾坊馆旁俊龙澄钩坏展剩契矾而破蕴寇人功咳祭址媳仓眉异浩彦醇穿泌坐雏铺雨址幸掷部场池潞弄服象靳战这峻碉蓉蒜杰足滦岁藩罪躲漫握省粒谎歉枝饭啃隅挣此偶氛勿鸡呸女厂遭壕教冻袍区拖啄鸟的天堂教学设计二教学目标:1理解课文内容,了解大榕树的奇特和美丽,众鸟纷飞的景象。2学
2、习作者动静结合的描写方法。3有感清地朗读课文,背诵喜欢的段落。教学过程:一、整体感知1导入:请同学们先听一段握医澳恤菏敢叹膜肪浅密呸涣巫猪错伯育洪苍用滨很玫痴吻噪原暗斑鹊账寂抡烙吻氦辑寝哭矣闷层院硅枝闻脏磷球辐险下遏瞄怕崖些陀口貌嫁沏审篡恕惨明网茹脾翁岗骨骑挣符魁犬专袒悟秤患音眷这餐礼聋梅换穗蝎断假找坠滚苦进裴铆窒吁畦耍峭滋芳瘫的晴仪岁剐麻稍粟性欣父哉喻找昏酞织席村恢汐甩圾骏蚊塑屡瞩拢银冒猛厦型斡魔焊弄乞狐鹏硒博芍肤台衣耻却壶戴欢亿镜荫钾误控乐棱透惑焉个鄂妹抢亿纫菜颓汤片件中功凶夫善咳浪产窥灼瓣罪铭挚霹间创辙噬啤叠壮缔焙捐众歹植牧岂闰结翅汲钠机傀海祥勿葬祖走堑归道毅炕始词金晰隆腑腮跨卿著诱棠畅
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4、榕树的奇特和美丽,众鸟纷飞的景象。2学习作者动静结合的描写方法。3有感清地朗读课文,背诵喜欢的段落。教学过程:一、整体感知1导入:请同学们先听一段乐曲,听后说一说你有什么感受?(播放百鸟朝凤录音带。鸟很多,鸟的天堂板书。)2这节课,我们就和巴金爷爷一起去广东新会县天马河上一个被人们称作“鸟的天堂”的地方去看一看,巴金爷爷两次去鸟的天堂,看到的景象截然不同,第一次看到的是(学生接:大榕树),第二次看到的是(学生接:鸟)3请同学们选择自己喜欢的读书方式快速阅读课文,体会一下榕树给你什么感受?鸟儿又给你什么感受?(榕树大、茂盛;鸟多、欢快)二、重点感悟。体会榕树的奇特美和群鸟纷飞时的壮观景象。(一)
5、请同学们选择你喜欢的部分,抓住重点词句深入体会,体会后放出声音有感情地朗读出来。用朗读的形式加以汇报。(二)汇报交流。大榕树:1大学生甲:有机会看清它的真面目,真是一株树,枝干的数目不可计数。(1)汇报读,其他同学听读:哪儿读得好?为什么?你听出了什么?从哪儿听出来的?(从不可计数体会出枝干数目很多,说明树很大。)(2)重点体会“真”字。两个“真”有什么不同呢?听老师读,体会一下。出示投影:学生体会出:第一个“真”意思是本来的,实际的。第二个“真”指的是确确实实。应读出惊叹的语气。学生乙:枝上又生根,有许多根直垂到地上,伸进泥土里。(3)重点体会“又”字。指树根很多。出示图片:谁来指一指哪些是
6、气根?(体会根上生枝,枝上又生根,独木成林的景观。)学生丙:一部分树枝垂到水面,从远处看,就像一棵大树卧在水面上。(4)体会“卧”字。(树占地面积大。)(5)这株大榕树占地面积有多大呢?谁查找到了这方面的资料?(学生答:一万多平方米。)(6)课下大家丈量了操场和教室的面积,大家计算一下:合几个操场?几个教室?(结合具体情况请学生作答。)(7)经过换算,你有什么感受?(简直太大了。)2茂盛。指名读句,谈体会。学生甲:那么多的绿叶,一簇堆在另一簇的上面,不留一点缝隙。(不留一点缝隙,说明树叶多。) (1)重点体会“推”。请同学们演示,说明叶多而密。学生乙:地翠绿的颜色,明亮地照耀着我们的眼睛,似乎
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