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1、2010年浙江高考理综化学试题解析2010年浙江省高考理综化学试题解析与点评 2010年高考浙江理综化学试题 7(下列说法中正确的是 A(光导纤维、棉花、油脂、ABS树脂都是由高分子化合物组成的物质 B(开发核能、太阳能等新能源,推广基础甲醇汽油,使用无磷洗涤剂都可直接降低碳排放 C(红外光谱仪、核磁共振仪、质谱仪都可用于有机化合物结构的分析 D(阴极射线、-粒子散射现象及布朗运动的发现都对原子结构模型的建立作出了贡,献 +8(有X、Y、Z、W、M五种短周期元素,其中X、Y、Z、W同周期,Z、M同主族;X22与M具有相同的电子层结构;离子半径:Z,W;Y的单质晶体熔点高、硬度大,是一种重要的半
2、导体材料。下列说法中,正确的是 A(X、M两种元素只能形成XM型化合物 2B(由于W、Z、M元素的氢气化物相对分子质量依次减小,所以其沸点依次降低 C(元素Y、Z、W的单质晶体属于同种类型的晶体 D(元素W和M的某些单质可作为水处理中的消毒剂 9(Li-Al/FeS电池是一种正在开发的车载电池,该电池中正极的电极反应式为: ,+2Li+FeS+2e,LiS+Fe有关该电池的下列中,正确的是 2A(Li-Al在电池中作为负极材料,该材料中Li的化合价为+1价 B(该电池的电池反应式为:2Li+FeS,LiS+Fe 23+ C(负极的电极反应式为Al,3e,Al + D(充电时,阴极发生的电极反应
3、式为:LiS+Fe,2e,2Li+FeS 210(核黄素又称为维生素B,可促进发育和细胞再生,有利于增进视力,减轻眼睛疲劳。2核黄素分子的结构为: 已知: ,HO, 2有关核黄素的下列说法中,不正确的是: A(该化合物的分子式为CHNO 172246B(酸性条件下加热水解,有CO生成 2C(酸性条件下加热水解,所得溶液加碱后有NH生成 3D(能发生酯化反应 11(下列关于实验原理或操作的叙述中,不正确的是: A(从碘水中提取单质碘时,不能用无水乙醇代替CCl 4B(可用新制的Cu(OH)悬浊液检验牙膏中存在的甘油 2C(纸层析实验中,须将滤纸上的试样点浸入展开剂中 1 D(实验室中提纯混有少量
4、乙酸的乙醇,可采用先加生石灰,过滤后再蒸馏的方法 12(下列热化学方程式或离子方程式中,正确的是: 1 A(甲烷的标准燃烧热为890.3 kJ?mol,则甲烷燃烧的热化学方程式可表示为: 1 CH(g)+2O(g),CO(g),2HO(g) ?H=890.3 kJ?mol 4222B(500?、30 MPa下,将0.5 molN和1.5 mol H置于密闭容器中充分反应生成NH(g),223放热19.3 kJ,其热化学方程式为: 催化剂 1 N(g)+3H(g) 2NH(g) ?H=38.6 kJ?mol223500?、30 Mpa 2+ C(氯化镁溶液与氨水反应:Mg+2OH,Mg(OH)?
5、 2 D(氧化铝溶于NaOH溶液:AlO+2OH+3HO,2Al(OH) 232422213(某钠盐溶液中可能含有NO、SO、SO、CO、Cl、I等阴离子。某同学取52433份此溶液样品,分别进行了如下实验: ?用pH计测得溶液pH大于7 ?加入盐酸,产生有色刺激性气体 ?加入硝酸酸化的AgNO溶液产生白色沉淀,且放出有色刺激性气体 3?加足量BaCl溶液,产生白色沉淀,该沉淀溶于稀硝酸且放出气体,将气体通入品红溶2液,溶液不褪色 ?加足量BaCl溶液,产生白色沉淀,在滤液中加入酸化的(NH)Fe(SO)溶液,再滴加24242KSCN溶液,显红色 2该同学最终确定在上述六种离子中仅含NO、CO
6、、Cl三种阴离子。 23请分析,该同学只需要完成上述哪几个实验,即可得出此结论。 A(? B(? C( ? D(? 第?卷(58分) 25(14分)(汽车安全气囊是行车安全的重要保障。当车辆发生碰撞的瞬间,安全装置通电点火使其中的粉末分解释放出大量的氮气形成气囊,从而保护司机及乘客免受伤害。为研究安全气囊工作的化学原理,取安全装置中的固体粉末进行实验。经组成分析,确定该粉末仅Na、Fe、N、O四种元素。水溶性试验表明,固体粉末部分溶解。经检测,可溶物为化合物甲;不溶物为红棕色固体,可溶于盐酸。 取13.0 g化合物甲,加热使其完全分解,生成氮气和单质乙,生成的氮气折合成标准状况下的体积为6.7
7、2 L。单质乙就在高温隔绝空气的条件下与不溶物红棕色粉末反应生成化合物丙和另一种单质。化合物丙与空气接触可转化为可溶性盐。 请回答下列问题: (1)甲的化学方程式为 ,丙的电子式为 。 (2)若丙在空气中转化为碳酸氢盐,则反应的化学方程式为 _。 (3)单质乙与红棕色粉末发生反应的化学方程式为 _,安全气囊中红棕色粉末的作用是 。 (4)以下物质中,有可能作为安全气囊中红棕色粉末替代品的是 。 A. KCl B. KNO C. NaS D. CuO 32(5)设计一个实验方案,探究化合物丙与空气接触后生成可溶性盐的成分(不考虑结晶水合物) 。 26(15分)(已知: 2 5?25?时弱电解质的
8、电离平衡常数:K(CHCOOH),1.810,K(HSCN),0.13;难溶电解a3a10质的溶度积常数:K(CaF),1.510 sp2-13?25?时,2.010mol?L氢氟酸水溶液中,调节溶液pH(忽略体积变化),得到c(HF)、c(F)与溶液pH的变化关系,如下图所示: 请根据以下信息回答下旬问题: 1 (1)25?时,将20 mL 0.10 mol?LCHCOOH溶液和20 mL 3110.10 mol?LHSCN溶液分别与20 mL 0.10 mol?LNaHCO溶3液混合,实验测得产生的气体体积(V)随时间(t)变化的示意图如右: 反应初始阶段,两种溶液产生CO气体的速率存在明
9、显差异2的原因是_,反应结束后所得两溶液中,c(CHCOO) c(SCN)(填“,”、“,”或“,”) 3 (2)25?时,HF电离平衡常数的数值K? ,列式并说a明得出该常数的理由_。 3141(3)4.010mol?LHF溶液与4.010mol?L CaCl溶液等体积混合,调节混合液pH2为4.0(忽略调节混合液体积的变化),通过列式计算说明是否有沉淀产生。 27(15分)(一水硫酸四氨合铜(?)的化学式为Cu(NH)SO?HO是一种重要的染料及3442农药中间体。某学习小组在实验室以氧化铜为主要原料合成该物质,设计的合成路线为: 相关信息如下: ?Cu(NH)SO?HO在溶液中存在以下电
10、离(解离)过程: 3442,2+2+2+2Cu(NH)SO?HO,Cu(NH)+SO+HO Cu(NH)Cu+4NH 34423442343?(NH)SO在水中可溶,在乙醇中难溶。 424?Cu(NH)SO?HO在乙醇-水混合溶剂中的溶解度随乙醇体积分数的变化曲线示意图如3442下: 3 请根据以下信息回答下列问题: (1)方案1的实验步骤为: a.加热蒸发 b. 冷却结晶 c. 抽滤 d. 洗涤 e. 干燥 ?步骤C的抽滤装置如下图所示,该装置中的错误之处是 ;抽滤完毕或中途需停止抽滤时,应先 ,然后 。 ?该方案存在明显缺陷,因为得到的产物晶体往往含有 杂质,产生该杂质的原因是 _。 (2
11、)方案2的实验步骤为: a.向溶液C加入适量 ,b. ,c.洗涤,d.干燥。 ?请在上述空格内填写合适的试剂或操作名称。 ?下列选项中,最适合作为步骤c的洗涤液是 。 A.乙醇 B. 蒸馏水 C. 乙醇和水的混合液 D. 饱和硫酸钠溶液 ?步骤d不宜采用加热干燥的方法,可能的原因是 。 28(14分)(最近科学家获得了一种稳定性好、抗氧化能力强的活性化合物A,其结构如下:在研究其性能的过程中,发现结构片段X对化合物A的性能重要作用。为了研究X的结构,将化合物A在一定条件下水解只得到B()和C。经元素分析及相对分子质量测定,确定C的分子式为CHO,C遇FeCl水溶液显紫色,与NaHCO76333
12、溶液反应有CO产生。 2请回答下列问题: (1)化合物B能发生下列哪些类型的反应 。 A(取代反应 B(加成反应 C(缩聚反应 D(氧化反应 (2)写出化合物C所有可能的结构简式 。 4 (3)化合物C能经下列反应得到G(分子式为CHO,分子内含有五元环); 862已知: RCOOHRCHOH 2?确认化合物C的结构简式为 。 ?F?G反应的化学方程式为 。 1?化合物E有多种同分异构体,H核磁共振谱图表明,其中某些同分异构体含有苯环,且苯环上有两种不同化学环境的氢,写出这些同分异构体中任意三种的结构简式 。 2010年浙江高考理综化学答案及解析 2010年浙江省高考化学试题充分体现了新课标理
13、念,严格按照浙江省化学学科指导意见和浙江省2010年考试说明的要求,各种题型与样卷有较高的吻合度。题型继承了2009年试题的命题风格,突出化学主干知识的考查;注重学科基础知识的考查;重视化学能力和科学素养的考查。 一、选择题 主要考查化学基本概念及化学与STSE的联系,物质结构、元素周期律(表),电化学知识(原电池),热化学方程式、离子方程式,有机化合物结构和官能团性质,化学实验基本方法和技能,离子反应及其推断等知识。 7、答案:C。【解析】考查形式同2010浙江高考参考卷第7题,主要考查化学与生活、生产、STS的等。A项错误,油脂不是高分子、光导纤维的主要成分是二氧化硅(原子晶体);B项错误
14、,无磷洗涤剂与直接降低碳排放无关; D项错误,阴极射线、布朗运动与原子结构模型的建立无关。 8、答案:D。【解析】考查形式同2010浙江高考参考卷第11题,主要考查利用元素周期律(表)进行推理,渗透了结构、性质和用途等基础知识;涉及了氢键、晶体类型与熔沸点的大小比较等知识。依据题意推断XNa YSi ZS WO MCl。A项错误,Na和O两种元素能形成NaO、NaO两种化合物;B项错误,因水分子间存在氢键、所以222水的沸点最高;C项错误:硅是原子晶体、硫和固态氯气是分子晶体,所以三者晶体类型不同。 9、答案:B 。【解析】考查形式同2010浙江高考参考卷第13题,本题以新型Li-Al/FeS
15、电池为载体,主要考查原电池的放电、充电的工作原理。A项错误,在负极材料中的Li为+单质,化合价为0;C项错误,负极的电极反应为Li,e=Li;D项错误,充电时,阳极+(缺电子)发生氧化反应:LiS+Fe,2e,2Li+FeS;阴极(多电子)发生还原反应。 210、答案:A 。【解析】考查形式同2010浙江高考参考卷第9题,本题在分析维生素+B键线式的组成和性质的基础上,还包含了对HCO、NH等无机化合物性质的测试,具2234体根据有机物的结构特点考查酰胺键、醇羟基等官能团的性质。 A项错误,因化合物的分子式为CHNO。其分子式的确定关键是确定H原子数,172046确定H原子数有两种方法:(1)
16、直接点数法由键线式改为结构简式,再点H原子数;(2)不饱和度()方法:先通过点数确定分子中的C、N、O原子,并写作饱和形式,即有:CHx?4NH?6O,x=217+24=32,B的=10,所以分子式为CH?4NH?6O,172217122整理后得:CHNO 1720465 +B分子中有3个酰胺键,在酸性条件下加热水解,1和2处断键有NH产生,2和324+处断键有碳酸产生进而分解放出CO;加碱后NH转化为NH,因此B和C选项正确。 243B分子中有羟基,所以能发生酯化反应,D项正确。 211、答案:C。【解析】考查形式同2010浙江高考参考卷第10题,主要考查实验基本操作:萃取、纸层析、蒸馏、提
17、纯及物质的检验,均出自选修6实验化学教材。A项正确,从水溶液中萃取碘不能用酒精;B项正确,新制的Cu(OH)悬浊液和甘油出现绛蓝色溶液,2可以检验;C项错误,在纸层析实验中,试样点不能浸入展开剂中;D项正确,将乙酸转化为沸点高离子化合物乙酸盐,再用蒸馏的方法将乙醇分离出。 12、答案:C。【解析】考查形式同2010浙江高考参考卷第8题其中AB两项改为热化学方程式判断。 A项错误,标准燃烧热是指1mol可燃物完全燃烧生成稳定的氧化物所放出的能量,生成中的HO须为液态;B项错误,因合成氨反应为可逆反应,即0.5mol N和221.5molH充分反应不会生成1mol NH(g);C项错误,因氨水是弱
18、碱在写离子方程式时不能23拆成离子形式;D项正确,将AlO写成Al(OH)是苏教版实验化学中必学内容。 2413、答案:B。【解析】新增题型:考查形式类似于2010浙江高考参考卷中的25题的压缩题但设问新颖,一改传统的物质(离子)推断,涉及到实验化学中的亚硝酸钠、莫尔盐等;同时删去离子浓度比较的题型。根据?加入硝酸酸化的AgNO溶液产生白色沉淀,3且放出有色刺激性气体可推断出一定有NO、Cl,发生的反应为: 2+2H+2NO=NO?+NO?+HO; Ag+Cl=AgCl? 222根据?“加足量BaCl溶液,产生白色沉淀,该沉淀溶于稀硝酸且放出气体,将气体通222入品红溶液,溶液不褪色”可推断出
19、一定含有CO,不含SO。所以答案选B。 3322由于CO、SO、NO是弱酸酸根,水解溶液呈碱性,pH,7,若加足量BaCl溶3223液,产生白色沉淀,白色沉淀可能是BaCO或BaSO,再在滤液中加入酸化的(NH)Fe(SO)3342422+3+溶液,能发生反应:Fe+2H+NO= Fe+NO?+HO,再滴加KSCN溶液,显红色,据2222此可证明溶液中一定有NO,可能含有SO、CO(二者兼有或必有其一)。因此只用2332?和?两个实验不能确定有Cl,无法确定CO。 3?当然也是该题的答案,除非题干指明“最少需要几个实验,就可得出此结论”。 二、主观题(第?卷) 第?卷试题主要涉及元素化合物、化
20、学反应基本原理,物质的制备与提纯,有机化学等知识。在试题的设计上更加突出化学学科的思维特点和方法,如元素与化合物、化学实验、有机化学等试题的问题设计中更加符合化学逻辑思维。所考查的知识内容更凸现新课程的特色,加强了对化学数据信息吸收、整合、应用及实验探究能力的考查。四道大题是对考试说明中要求的各项化学能力作了全面的测试。 25(【解析】着重测试了化学发散思维,联系到汽车的安全气囊。要求考生经过定性判断、定量分析推断出几种无机化合物,同时考查学生的化学用语表达能力。与往年多次考查到的框图题相比较,我们认为这种试题更能体现化学学科特色。 【答案】:(1) NaN、 (2) NaO+2CO+HO=2
21、NaHCO32223 (3) 6Na+FeO2Fe+3NaO 23 26 避免产生的金属钠可能产生的危害 (4) B D 【解析】因为FeO作氧化剂,除去Na,代替FeO的物质必然也是氧化剂,KNO23233和CuO具有氧化性 (5) 可溶性盐的成分可能是NaCO或NaHCO或NaCO与 NaHCO的混合物 233233实验方案一、加热法:准确称取一定量的生成物,加热至恒重后,如试样无失重,则为NaCO;如加热后失重,根据失重的量在试样总质量中的比例,即可推断出试样为23NaHCO,或NaCO与 NaHCO的混合物 3233实验方案二、双指示剂滴定法:称取一定质量的生成物溶于水配成溶液,取一定
22、体积溶液滴入几滴酚酞试液,然后滴入一定浓度的盐酸,当溶液红色刚褪去时,消耗VmL1 盐酸;再滴入几滴甲基橙试液,滴入盐酸,溶液由黄色变为橙色,消耗V mL盐酸。即2有: V =0, V,0 V =V,0 V, V,0 121221判 断 NaHCO NaCO NaCO 、NaHCO 32323326(【解析】侧重化学理论知识的考查,涉及到电离常数、离子积常数等 +【答案】(1)HSCN的酸性比CHCOOH强,其溶液中的c(H)较大,故其溶液与NaHCO33溶液的反应速率较快 , -3.254 (2)(10)3.510 +当c(F)=c(HF)时,K=c(H)。查图中的交点处即为c(F)=c(H
23、F),故所对应的pH即为aK的负对数 a3 2+4 (3)查图,当pH=4.0时,溶液中的c(F)=1.610mol/L,溶液中c(Ca)=2.0102+210mol/L,c(Ca)c(F)= 5.110,K(CaF),故有沉淀产生。 sp227(【解析】侧重学实验能力的考查,直接选取实验化学模块的相关内容进行考查。 【答案】:(1)?布氏漏斗的劲口斜面未朝向抽滤瓶的直管口 第二章 二次函数断开连接安全瓶与抽气装置间的橡皮管 关闭抽气装置中的水龙头 本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动,即“分扣子”和“填数游戏”。旨在综合运用所学的知识,从根据事物的非本质的、表面的特征把事物进行分类,
24、发展到根据客观事物抽象、本质的特征进行不同方式的分类,促进孩子逻辑思维能力的发展。同时,安排学生填数游戏,旨在对孩子的口算能力、逻辑思维能力和观察能力的训练,感受数学的乐趣!?Cu(OH)或Cu(OH)SO加热蒸发过程中NH挥发,使反应 2224 32+2+2+ Cu(NH)Cu+4NH平衡向右移动,且Cu发生水解。 343(2)?乙醇 抽滤(或吸滤、减压过滤) (4)面积公式:(hc为C边上的高);C 加热易使Cu(NH) SO?HO 分解(失HO、失NH) ? 344 223【说明】本题第(1)?中“产生该杂质的原因”和第(2)?中“可能的原因”属同质问题。 94.234.29加与减(二)
25、4 P49-5628【解析】侧重有机分析推理能力的考查,取材于最新的活性化合物研究。 【答案】(1)ABD (2) (3) (1) 与圆相关的概念:应该写可逆符号“” 推论1: 同弧或等弧所对的圆周角相等。7 (1)理解确定一个圆必备两个条件:圆心和半径,圆心决定圆的位置,半径决定圆的大小. 经过一点可以作无数个圆,经过两点也可以作无数个圆,其圆心在这个两点线段的垂直平分线上.2、第四单元“有趣的图形”。学生将经历从上学期立体图形到现在平面图形的过程,认识长方形,正方形,三角形,圆等平面图形,通过动手做的活动,进一步认识平面图形,七巧板是孩子喜欢的拼图,用它可以拼出很多的图形,让孩子们自己动手拼,积累数学活动经验,发展空间观念能设计有趣的图案。?或其它合理答案 (1)二次函数yax2的图象:是一条顶点在原点且关于y轴对称的抛物线。是二次函数的特例,此时常数b=c=0.三年的高考化学试题,共21道选择题有20道都是“下列说法正确(或不正确)的是”,令人感到僵化与呆板。 2、在教师的组织和指导下,通过自己的主动探索获得数学知识,初步发展创新意识和实践能力。8
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