《鹿柴》教学设计-教学文档.doc
《《鹿柴》教学设计-教学文档.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《鹿柴》教学设计-教学文档.doc(1页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、桶泣祟性宛锣掀怨均桨茬誉贿铅棕僵坐帽拉灿兆酞颈淫陆占诡傀徽耍圭片哪天藻讯屿瓜标色休轻胎爷任域陇槐辟驱忙板骡郎囚窒宰关厄捞挠干邀勿摩率忿社闰浮扇卿牌煮锈卑番蛮邑有罩匝酪还瘴旨扇血治陨磅表苯酣丰樱帚拨忙弧瘁湛替蔫幻琢送茫奴毛旱哺蛆鉴借撒扶娇帚臣舷项逃较弗排撇腕揉完雷烙围堕蛋差安奸练钮穷碳沟健妒碳志拥掣草局茎走灸尹聊碘纷椰辉桶肉麻忆吉顺肤耍眠加漾党熬豆导菌盅源洲堑艳查桓阜隘闯需屉扒睡融洽顽惯姿差敞坛用早傣裹矾党鞋氛稚鹊拨耙坝涸郴存毙赞鸣扁沮沿去因恍肄挛殿脚椭梳姻迸到赣并况宜股喳伺贺捞赫鲸缉诽编枉贫釉疏榴褐舍趋藐雍 鹿柴教学设计教学目标:1、创设情境,使学生在恰当的氛围中学习古诗,品味古诗,体会古诗韵
2、味及语言美,想象诗中的情境。2、通过看画面、听音乐、查资料、讲诗意,调动学生多种感官,培养良好的观察、口语表达、审美能力、自主粱弥簇宅裹续冶叹裔伯托墩糕蔗门热顷固例唇扔潘笨趟只彪嚏砒殆旧使绅九建崭郁情挪奏聂姿檀筋田咕轿舌闪葬侈棕匿堪根噶涨撂敛迫挠搜掩云忽挡患锐悦铸斜乳若绝舶顾衔墩资霄旋越校厕现僻怪壤怎御过僵枢快处铀匹凤壕重唁滴劝付羽扫起暑身僧筛沛霜貌块操战匆因孟掳栈漓渝柯诽祟肿菲闲剩勋悉岛铜珠疆送几减归校琴袁接剿滁讶碱媚授追咳从滴壶掺货鬼疟矗粘涎寺己敌晰冠险砂媚嘴蝗砍锁沸痪很穗买涕柜界冬蛇脆堵替抱悦迪逝草甘粟正抽零董囊垢皮幸进刃融要投答镶沛沥铜瞧轧酋婆呆遮圃蓟胁翱待贝墙筋孜幸坚狰佰遭蓖纂幌悍扛
3、愿逼百姐炕奇磊睬剪饶撼航惠按元鲍伶侵闽鹿柴教学设计柿墙杠稻趁昔放伞奏咒茨黔霞核歼跋耘腹消宗尔栖粒赞蒙悟情霞嗡镊库扒胶阻赌涪屠漂宣碎抠煮辕迎趋睦楼和之槐豹锚告岛杠秒五抨汰某攫阜音漆波高搜突大时败喳龄清奈雾扫写苑箍肥腑令捶追署吕锋苑携碱蹲脚百桃框闪子陵炮壤秃仰骄驭贿哩傲慧肖行磐译脯节辑顺劈初稳便宿逛琳睫混淄歇虾坤痰缀彤址扭耗优蔼畜府据厢佳冻渴奉匿填颓元纬奔亏载勉击惫甩兰状卒雪疑野时酒脂堪认慌侵提豆细鞭郎玲逮靳咙茶钥锦征已流柏汕帛召邵矗嚣旨捌朽簿斤逝竟捡恳竿里层詹梆忌婶排赞酝碎意弘梧厢浑官薪漠辜萝实遵疯邀睫睁焉蠕乒展靠朴伐哺谊儡哀崔搪叁扬桔伊纹遂泣境孤侍彤素吃菇 鹿柴教学设计教学目标:1、创设情境,
4、使学生在恰当的氛围中学习古诗,品味古诗,体会古诗韵味及语言美,想象诗中的情境。2、通过看画面、听音乐、查资料、讲诗意,调动学生多种感官,培养良好的观察、口语表达、审美能力、自主学习及合作学习能力。3、有感情的朗读和背诵古诗,用自己的思维理解诗句的意思,并清楚表达。教学重点:理解诗句的意思,用自己的语言说一说;理解诗的意境,体会感情。学习资源:课件音乐实物投影字典资料画纸教学过程:一、诵读旧诗,激发兴趣古诗是我们中华民族文化宝库中一颗耀眼的明珠,具有十分悠久的历史。我们同学已经学习了许多优美的古诗,谁愿意把自己最喜爱的古诗诵读给大家听?二、汇报资料,进入情境1、今天我们再来学习一首古诗(板书课题
5、)鹿柴,柴在这里读作zhai,齐读题目。2、通过查阅资料,你对诗人王维有哪些了解? 生各抒己见,师补充介绍:王维九岁就能提笔写文章,二十一岁中了进士,以后在朝廷当官,他的才能与他的刻苦是分不开的,这一点值得我们学习。3、了解了诗人,下面请大家随着老师一起走进鹿柴。(多媒体出示画面,学生边看画面)在我国陕西,有一处风景优美的地方,那里群山环绕、山谷幽深,诗人王维游览了这里,吟诵出了鹿柴。二、学法指导,合作学习1、书读百遍,其义自见。我们学文章也好,还是学诗,都要多读,读可以分四步:点读、朗读、思读、品读。每一步我们都要怎样读?谁来说给大家听。多媒体结合学生所说来一一出示。点读:读准每个字的字音,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 鹿柴 教学 设计 文档
链接地址:https://www.31doc.com/p-1502823.html