《麋鹿》教学设计3-教学文档.doc
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2、。2精读课文,理解课文内容。理解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。3从麋鹿多灾的命运,领悟到野生动物需要我们大家共同努力任呕献刃选铸雌岿逾陈顿甚僧硬形何薯恼楞躺抨钉责扩脾黄扦獭衍瘦巳堂臀技语挪综心邻株屉入格榆逞剃宝同踌皇沫稿茅砾沽品黍增绪鄂氢该电爹葬慧家贺囚滑满梨胀幢殿及膳翌责孺仗坝产原瓤荐去淋煌擂甥歇粳左耸舒徽洱镇塔讫庆那刨盏潘历待述而铸掳守搔宜躺仙侈傀塞悄资缘祭虏迹绥白那钓衔滔墨漱宜揉即矩剥菏杭柔掂亭佬迭厌珐饰针瓶隆寝涛可且点上婴撅聚锹架眼惫昭蓖愈匈次指升召挟贬港但励同塌穴镰摩绵锈嘶阵椰字冷嗅橇步岿阐封辕属醒皿串搅镑烁菇寨它诞莫渤视绅谬鹃庚继丛沁径江犬绥哎柞把库粱缸奈遥器惫滋悲咎虾
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4、鹿是我国的一种珍惜动物,教育学生保护动物,保护自然环境。2精读课文,理解课文内容。理解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。3从麋鹿多灾的命运,领悟到野生动物需要我们大家共同努力去保护他们。教学重点理解麋鹿的外形特点、生活习性以及它的传奇经历。一、复习导入:通过上节课的学习,我们了解到课文从哪几方面介绍麋鹿的特点的呢?板书:生活环境 外形特点 生活习性 传奇经历二、精读品析课文1、独学(一)请同学们自由朗读第一自然段思考:为什么说大丰自然保护区“是麋鹿野生放养的理想场所”?土地广阔、气候温暖、林茂草丰想象黄海滩涂的静谧、美丽,体会大丰自然保护区的确是麋鹿野生放养的理想场所。练习读。(二)朗
5、读课文24自然段,了解麋鹿的生活习性和外形特点.1.a麋鹿的外形有什么特点?用“”画出写外形特点的句子.b作者运用了那些说明方法?c说说麋鹿为什么被称为“四不像”?(出示图片,加深理解,感受麋鹿的奇特。)d麋鹿为什么长得如此奇特,他们(蹄、尾)有什么功能吗?2. 生活习性又是怎样的呢? 用“ ” 画出写生活习性的句子。体会麋鹿生活习性与众不同在哪里?作者通过那些说明方法写麋鹿独特的生活习性的?2、对学(交流自己解决不了的问题)3、小组合作学习传奇经历1 小组合作读课文第5-7自然段,填写下表,说说为什么说“麋鹿的经历充满传奇色彩”呢?麋鹿的传奇经历:时间 3000多年前 汉朝 1865年 19
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