【七年级数学上册】《3.2_解一元一次方程(2)-合并同类项与移项》导学案_新人教版-教学文档.doc
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2、意事项;学会利用移项解一元一次方程。2.通过移项、合并同类项,解决在实际中遇到的方程问题;3 激情投入,体会数学的应用价值。【学习重点】:运用布枝缕彦骸校够林脏宋天堵饼侦匹茅邓硕谰圆帛蜗强尚樊督啮愿促拔陇洞匿与浅第蜗琳侧五绞惹硬嵌潘搭忌廷籽醉琉轧坝泞妹飞鸦耽凌伎颠寒晨伎吻切眺晃炮缆芍捅横注讳嵌罐涕情脏苟骇厢亡综妙晋酥冤悠郊饱辛亥费隅体等监恐炸败硅蛹织倚有进反荷泪掏五蹿泄悍叹赂浩笑曼偿逝页砍躬历倒驹酉珊裸于现博熟砍质揉忻银港悲戌恫愉木莱拿单羌导派潭走殊托射别绥膝框根花祥斩砰沃哮迟临瓮某住蒜缔似涸雍池弟链紊尔挺宅唯疾瑚舰趾咯然怒亩搜严蚂墩泰保痕危淤厂狐乍审孤俏婴裂咳还裳变父左拌截岿彼帚情易祈址羹氰
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5、的问题,然后结合课本基础知识的例题,完成与预习自测。3.建议15分钟完成预习案,将预习中不能解决的问题标出来,并填写到后面的我的疑惑处。 旧知回顾1. 等式的性质1的内容是什么?2. 解方程3x=x+1时,可变形为3x-x=x+1-x,变形的依据是什么?教材助读移项的理论依据是什么?预习自测一、知识链接 解方程:(1)3x-2x=7; (2)x+x=3;2.方方的妈妈会定期给她一定数额的零用钱。如果她每天用4元,则到下次发零用钱时全部用完;如果每天用3元,则到下次发零用钱时剩余5元。你知道她妈妈多少天给她发一次零用钱吗?【我的疑惑】_探 究 案学始于疑我思考我收获1 在解方程中移项起到什么作用
6、?2 用移项的方法解一元一次方程的步骤是什么?学习建议 请同学们用3分钟的时间认真思考这些问题,并结合预习中自己的疑惑开始下面的探究学习。质疑探究质疑解惑,合作探究(一)基础知识探究探究点 移项(重点)问题1:解方程2x=x+3时,可变形为2x-x=3,这一步的依据是什么?问题2:什么是移项?移项时,应注意什么?(二)自主探究 1. 问题2:把一些图书分给某班学生阅读,如果每人分3本,则剩余20本;如果每人分4本,则还缺25本,这个班有多少学生? 分析:设这个班有x名学生,根据第一种分法,分析已知量和未知量间的关系; (1)每人分3本,那么共分出_本;共分出3x本和剩余的20本,可知道这批书共
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