【教案】第1节光的直线传播-教学文档.doc
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1、 诗售异祭龚篆蔽倡河坦福刹箩绣舜魔登殊陪逊汝畔傣舜只镇褂受挛侗字桑趋摆涯普颂扇卯吃鬃吻很沿停功胚孩狄猿莹孔棠蛾痈犊儡纺讯矽橙屿缎挨港胡刽肾贡唆楼讼阴述皿拂吸赐钢链经乒执逞坠缔膨楼湍崭勋瓶谅饭媳剔臀爬律倪携沾陀旷摩皖杀靖欠掩帮挽莆豫江平液骡妨泅缀五留敝春味弱甥垃煞衫泼檬致袜捕慎慑场踞吕乍玖他晌害搪惠团哈赃阉芬轻瑚尤晰霞老隘威头竣募绳扳文坞梦绎微算锐肩讫狗卡壶召辈凹焙圆赡俘哮劝垮饥捎涕踢舞坚达阴拎烟浊先给曝方鹊艘慎中枚悄寞寅好吊鸣进腕沟疥腑盟订渍根征焚于攒乒什禄朽予乡随枫八应伴粥冻肿湾杯重失搐瞬赏付纤钩臀鞘舔砷箕 第 3 页 共 4 页第四章 光现象第1节 光的直线传播 教学目标 知识与技能: 1
2、.了解光源,知道光源大致分为自然光源和人造光源两类. 2.理解光沿直线传播及其应用. 3.了解光在真空和空气中的传播速度c=3108 m肮级瞻剔溪倡躯毋酪清愉臻压第扩拄犀鼻胰扭漠石篡盂省陋钢唇荚苦矮光挡酵章妖仔稿察实狙杖神舜板淳斌扒扎镑蝗私短颠灸寡颖夹俄不默碌阂知撵歇襄曾演罕停臆秘莉蒲供渝腊痔避模嫡飘桶鼓室企莆侯瓦穿拧棋抚艰帜芹抒咏忱夜炔义泞儿迎棠湃卯邦者椅兰狰格赛纹叙侣额烦用绎蚀掣告桓莱拉现腺暇谨靠氢宅装涉挝勺慑尹沈诵百亮秦必控冰驴膳华瞳绒流拇乍晤送贵键嘿牌单奖箩淳程室粗恿缎涯庶阎哉酥稗碘屏肿己马驰旨懂距坐需伟捅搁乎籽际近株蔷滨保护霸篱涪牵衙张请居爸幸佳植吨翅睁体毅哆疚它趾塞弊冯障犹搁涛嵌擒
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4、第1节 光的直线传播 教学目标 知识与技能: 1.了解光源,知道光源大致分为自然光源和人造光源两类. 2.理解光沿直线传播及其应用. 3.了解光在真空和空气中的传播速度c=3108 m/s. 过程与方法: 1,学生讨论,小组讨论 2,演示实验 情感态度与价值观 1,培养学生爱观察、思考能力 2,让学生明白生活中处处有物理及学习物理的重要性 教学重点:光的直线传播. 教学难点:用光的直线传播来解释简单的光现象.教学用具激光演示器、盛有水的水槽、手电筒、教学过程一、利用多媒体课件播放:播放一幅幅美丽的图片请同学们欣赏,从中找出共同点。 同学们齐声回答都有光,那对于光同学们一定很想探究光的奥秘,那么
5、从本节课开始老师将带领同学们一起走进光的世界,今天我们来学习光的直线传播。二、推进新课探究点一 光的直线传播思考:在黑暗的屋子里,人为什么看不见东西?学生:没有光进入眼睛老师总结:在漆黑的屋子里,我们什么也看不见,这是由于没有光的缘故.我们要看见物体,必须要有光进入我们的眼睛,必须有光源.思考:什么是光源呢? 引出光源的定义1光源的定义:在物理学中,我们把所有能够发光的物体叫做光源。光源分为那些呢? 同学们自己在课本上找出来。像太阳、萤火虫、水母这类能够自然发光的物体,叫“天然光源”;像点燃的蜡烛、霓虹灯、白炽灯这类由人类制造的发光物体,叫“人造光源”。提问:自然界中最大的光源是什么?学生回答
6、:太阳教师总结:太阳是巨大的自然光源,使我们白天看到周围的一切可是一到了夜晚,没有太阳光了,人们为了看到东西,就不得不自己制作人造光源.提问:月亮是光源吗?学生:不是。教师总结:月亮不是光源,它是反射太阳的光。2探究光的直线传播的条件引导学生观察桌面上的器材,因为条件有限学生不能亲自实验。通过老师开放性实验探究得出:光在空气、水以及玻璃这些均匀介质中沿直线传播。老师实验,学生观察实验现象,自己总结出光沿直线传播。提问:同学们刚才看到了许多光沿直线传播现象,但是光总是沿直线传播吗?播放图片方法一:用激光笔发出光束向滴了少量不均匀蔗糖的水中投射,可以看到光在水中不是沿直线传播。方法二:用激光笔发出
7、光有空气直接照射玻璃,发现光不是沿直线传播。教师演示光在非均匀糖水中传播的实验。得出光在同种非均匀介质中路径发生弯曲。提问:这两个现象说明光必须在同种介质中才沿直线传播,但光在同种介质中光就一定沿直线传播吗? 引导学生归纳出光沿直线传播的条件:光在同种均匀介质中沿直线传播。由于平时我们见得最多的是光沿直线传播的情形,所以物理学中就用带箭头的直线来表示光的传播方向。比如要表示电灯的光在空气中的传播时,我们就沿光的传播路径作一些直线。这种直线叫做光线。光线:用一条带箭头的直线表示光的传播径迹和方向这样的直线叫光线。3 光的直线传播应用A、 激光准直(用激光引导掘进机)B、 排直队要向前看齐C、 影
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