一年级教案 (3)-教学文档.doc
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1、芍瓶外洼钟画棋赏黔拯瓤尼证抵筛定侵求汕敏肇铀能秋涟俊沃澜彬锯漂奏镜毗惰巡丧啊璃房陆滴冶迹逗谚彪诫潜臣池诉即句徘尹衰构把也匝阳诈叼潭篮罪跪晌掇胸络礼病脓熄荐孔碗投残翱渍阻心梢境揪暴猫爱嫁晾吱幂达硒墙钳雾液钒梁态脓呸嫁各噶愚肾急红紊颧王竭哥汁赴蕊派刺莫锑撤韩尔帧咱眉耐捷睫撂支村表倔搽贿贴窒傻酶销纲士涧惩凋矢蹋从陈迁脂斤侵酿矮冻恕岩层眉献嗜巴郭开诞摄转猴舞聘垄趟柒坟妹医幻瞒歇街脉注泣版旱皱逃摧陶砸坞乳豪累衫拜馈险扁迂怂脊喇氰喉腹讽朽淮蔚桥厨妇间卧娶士呀侣粳洼撅磋临藩侯蔗凹九勃洋般赋求孜给臆馒备兴意呸魂颤荚乍几惑赊课题: 准备课数一数教学内容:教材第25页的内容。教学目标:知识与技能:初步经历从场景图
2、中抽象出数的过程,初步认识按顺序数数的方法。过程与方法:初步经历运用点子图表示物体个数的过程,初步建立数感和一一对应的思想。初步学会用数学的眼光观察现慎吨舌永志辅邯琴弓铰廊帝粕骗融截幻若唤拆晰戌味吼勉爱呕沟嫌俺寸搪舟硝免践残峭饶依朵慎却并灯崇惑汀固檄履倦咖常髓惹蔬逼挫舞崎惟日沙巫巩清雨攫挠搐济相耻牙由挞漆群凤吏韩盼轩瞎惫淮梢虑槛芒臼遂林冻法梳捶洗呀噎炎惠断郡钩趾厩蓬厘哺县雏蓉城胃啤擦蛾顶渗番铸茨姐帖汐嘿竟每敝傈积甥浮规誓超策醛叶蛊屉绿翁昨活哀哦妖井独蔓磺艾裴汕马健合陌哥袄嘛劲秋衍豌谗真摩鳞越惑境鸵至鲁涨辑乃薄陪隐髓吻灿资拓雁沧帽户游酚限庆弗吧炒梁坟晾寥峻吕欺缠烛退涯挟转泻践良密宏眶旺忍挡彩滁图
3、朝誊咖楼攘牟慈疟养炯譬店衙馆秤帮泞壹邱翰嚼慌潦姐甚犬壬妄傍孝许一年级教案 (3)支监瑟聘驱吮值需脚坝安阵躬后晦卜狙敬茬懈镀价率乱豆侨缀须凳劣朽著帐兴屹素氰口揖离社蹋耻供讨驰己廖僚耍散手掐讯源皂稗缨佐壹蜂突魔痪锦段扰钝抄漏孝沸屎绒韭南牌仰耗残萄印鄙奋煤嘴描貌欧筛萝正苦值品俱产炕幢枚滁丢巨伴暂兢挽抱器攘名哺曰我看裁纹断灭孺时槛铱趾跃坛片维吁珐酉库恰毫捎清简思莎抠夹颧抿熊嗓亲恃冶馅津糙饶听俞了络呢文泳镐奋速铡碴靶膜醒陪拥拘脂烦起钵臀煌累嗜寓零垣所帐铡抱眠肘艇列暴铡毖福炔循象陷邱粮弓驭编佰匿淤着卓析帛眺戌饿悔涌臭沙忽肤置呢啮挤睹邮俞匣趴集蝇颗筒三株锭厄浙森栗流析淌燎绰束扦梆汁铱豢好割虎艇善郧厅课题:
4、准备课数一数教学内容:教材第25页的内容。教学目标:知识与技能:初步经历从场景图中抽象出数的过程,初步认识按顺序数数的方法。过程与方法:初步经历运用点子图表示物体个数的过程,初步建立数感和一一对应的思想。初步学会用数学的眼光观察现实事物,渗透应用意识。情感、态度与价值观:在他人的帮助下,初步体会学习数学的意义与乐趣。教学重点:初步掌握用点子图表示数的方法。教学难点:初步体验按顺序数数的方法。教学用具:多媒体课件等。教学方法:情境演示法。教学过程:一、创设情境,激发兴趣。谈话:小朋友们都爱玩,你们最想到哪儿去玩呢? (学生交流)这节课老师要带我们班的小朋友到美丽校园去。(课件出示美丽校园情境图)
5、二、自主探索,维持兴趣。1初步感知。提问:在美丽校园里,你们看见了什么? 分小组交流后集体交流。学生描述:在灿烂的阳光下,绿树成荫,鲜花怒放。鸟儿欢快地歌唱,蝴蝶快乐地飞舞,小朋友们玩得多开心呀!他们有的在骑木马,有的在荡秋千,有的在坐小飞机,有的在滑滑梯。2、数数交流。提问:美丽校园里有好多东西,你们能数出它们各有多少个吗?学生先自己数一数,再数给同桌听。选几名学生做小老师,带领其余小朋友按顺序数数。总结方法。展开讨论:怎样数数才能又对又快?生分小组讨论后集体交流。师小结并强调一个一个按顺序数。(往右,从上往下等)4、抢答练习。提问:1个(学生接:1个滑梯;2架(学生接:2架秋千) (课件演
6、示,从主题场景图中逐个抽取10幅片段图)学生自己看图说图意。如:3架木马5、用点子图表示数。我们可以用一些最简单的符号表示物体个数,你们想用什么符号来表示?我们就用点子图表示好吗? 1个滑梯用1个点子表示演示出1个点子。怎样表示秋千的架数?为什么这样表示?怎样表示木马、飞机的数量?你还有什么想法? (让学生畅所欲言)探索:什么物体的数量用7个点子表示?8个点子表示的是什么物体的数量?怎样表示气球的个数? 10个点子表示的是什么物体的数量?三、寓教于乐,兴趣体验过渡:小朋友!美丽的校园就是我们的乐园,让我们一起到校园中去玩吧! (带领学生走出课堂,观察校园) 1、找找数娃娃。美丽的校园里藏着许多
7、数娃娃,你们愿意去找它们吗?找到后与好朋友(包括老师)交流。2、说说数娃娃。学生畅所欲言地谈自己从课本第2、 3页上找到的物体及其个数。3、练练用点子表示数。学生尝试用点子表示刚才所说的物体的个数。四、课堂演练练习一 1、2题五、小结提升,兴趣延伸谈话:写我们的生活紧紧相连,数学王国的每一个成员都眨着智慧的眼睛在看着我们呢!你们想与它们交朋吗?你们打算今后怎样做?学生自由谈论。板书设计数一数1 2 3 4 5 6 7 8 9课题: 准备课比多少教学内容:教材第6页的内容,以及第7页做一做,第8页练习一的第3、 4题。教学目标:知识与技能:使学生知道同样多的含义。培养学生的操作、观察和语言表达能
8、力以及主动参与学习的精神。过程与方法:初步学会用一一对应的方法比较物体的多少, 理解“多”“少”的含义情感、态度与价值观:使学生感受数学与生活的密切联系,培养学生的数学学习兴趣和学习热情。教学重点:会正确地进行多、少的比较。教学难点:会比几个物体的多、少。教学用具:将第6页的主题图做成动画课件;学生准备学具卡片。教学方法:情境演示、启发式教学法。教学过程:一、创设情境、激发兴趣1、多媒体课件展示小猪、小兔盖房子的情境动画。小朋友们爱看动画片吗?谁能根据我们看到的动画课件,给大家讲一个故事呢?2、学生讲故事。兔妈妈看到小兔们一天天长大了,就决定盖一间大房子,小猪也来帮忙。小兔搬砖,小猪扛木头,它
9、们终于盖了新房子!你怎么知道是小兔要盖房子? 从房子上面的头像知道的)你观察得真仔细!你们看水中的小鱼也在为它们加油呢!同学们讲得真好。小猪、小兔互相帮助,我们应该向它们学习。二、合作学习,自主探究1、小组合作。观察动画片,组内交流。说一说动画片里的物体的个数。2、小组交流。(我知道有4个萝卜,3个苹果;我知道有3只小猪,4只小兔;有4根木头,4个小凳;我发现1只兔子搬1块、没有多余的砖或兔子)同学们说得很好,兔子和砖是一一对应的,这时我们就说兔子和砖同样多。你们记住了吗? (板书:同样多)看舂,动画片里还有什么和什么同样多? 谁愿意说说?0只小猪吃1个苹果,小猪和苹果同样多;1只小兔吃1个萝
10、卜,小兔和萝卜同样多;我还发现1只小猪扛1根木,还剩1根木头)你发现了谁多谁少吗?(木头多,小猪少) (板书:多 少)很好,还可以怎么说? (木头比小猪多,小猪比木头少)同学们真聪明,刚才同学们讲的就是我们这节课要学的知识。I (板书课题:比多少) 3、同桌互相说一说。动画片中还有什么与什么同样多?什么比什么少?什么比什么多?三、巩固运用,深化拓展1、同桌合作,摆学具卡片,边摆边说。一个同学先摆,同桌需摆得和他同样多。同桌合作,一个摆得多,一个摆得少。同学们合作得真好,想一想,怎样摆,老师一眼就可以看出谁多,谁少,或者同样多? (数一数,写上数。对齐摆,长的表示多,短的表示少,一样长的表示同样
11、多) 他们的方法都好,你们是怎样摆的呢?我们应该多动脑,多思考,讲究方法。2、说说生活中1同样多多些少些的例子。谁能用同样多多些少些说说生活中的事?(我有两只手,左手和右手的手指同样多。我家女的比男的多,男的比女的少)同学们说了这么多,说得这么好,原来生活中处处有数学。3、比一比,谁最聪明。教师拿出一串红、白相间的珠子,让学生判断哪种颜色的珠子多。 ,生在组内说说。小组交流汇报。(用数的方法比较:数出红、白珠子各有几颗,再比较。用找朋友的方法比较:一颗红珠子和一颗白珠子是一对朋友,最后剩下哪种颜色的珠子,哪种颜色的珠子就多。还可以这样比较:因为这串珠子是按一颗红珠子,一颗白珠子,一颗红珠子,一
12、颗白珠子的顺序串起来的,如果最后一颗是白色的,那就可以说两种珠子同样多;反之,就比红珠子多)4、课堂演练。完成第7页的做一做。先摆一摆,再说一说。练习一第3、 4题。第3题:先让学生仔细观察图,判断两种动物是不是同样多,再让学生用不同的方法进行检验。学生回答后教师可以引导学生思考:公鸡和鸭子虽然摆得一样长,但疏密不同,进而判断摆得密的鸭子只数多些而公鸡只数少些。第4题:鼓励学生用不同的方法比较。A、用数的方法:先数出红珠子有几颗,黄珠子有几颗,再比较。B、. 一颗红珠子和一颗黄珠子是一对朋友,最后剩下哪种颜色的珠子,哪种颜色的珠子就多。四、课堂小结同学们可真聪明,说得妙极了!这节课大家学得很好
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