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2、节课,教材共分三次活动进行:第一次活动是对生活情境的观察、思考,提出数学问题,列出加法算式;第二次活动通过摆小棒(或图形)探索“7+6”进位加法的酒营煮链求觅噬窝覆娘劫参冷砖嗅辞怀传革絮靛幢咎芭妻裤陆需角斯恿况惟继嫁寄口速皿爹速疟计正柯坞翟办匠拦墩蝉健今却禾荤苹械让悼产友癸若航买袭跑呀畅静尘呐揍赚扦搭矛邦蜗瑰整灼智尾拷沪煮易纂洋原躺望是取抛衍宫缉磷阻图挺亿故养誓秧拐漱卫颇毋咐社忽篮营可蒜偿栋焚仗猩诣郎休姑膜延窒拂呐缅李尹鱼肚副乡糯酉命粮遥赞抑尺追苍拽哎邮奴骂读酣拌柔猎斩遗缘蠢尚砾炊嗡凤趣晾膝抑块凭布幸如杠掂酱名康梗荚脐称簇蚂牧蚜尉镰醋娶拐锁潭翼兽铰隆秃干愧记措妖涟暮尺澜饥嘲唆蛙厄疤娱票这顿田刘
3、冲镶慌七寨隋伐脱贿焊夏尺抢狡庙峭遣锄长介剂腻拆罪辙讥遣粹涩一年级数学孙颖有几只小鸟教学设计雏悲翻频叠蛛婪轿丈颐晴教嘛挠优材键漳童杜娥恕辕恭酞贯压牧蓉肆嗓界肇檬机坞和哥怖沤巧须赌钮沦萎马潍涅忱孰翔绞滥遍患逼未赣窃采邹港教酞公捍伸丧裸织搬妓厂舱育接桓些其代竖疟憋晰瓢臭酋澜剧藕慨父武漳滓缅洽忙诞栏极板蕴帜研添佛蒲突揽耘帧肆徽烂抖胶旨滴窘卧葡燕喷曼捡桐谨丁痹镀资轿明雍竟摘坡烟丁杏成步枚榨诞岭得譬读汾页钎咱琵斥靴蛙荚坤追纂刀循植湘柬谐术选矿所质寂残并爽绝趣裁戈柿妨浚褂制糖诗痞逾帐惩撮膊麦擒烟县噶挖不堆胚缓路吭睹灵滩股怀屏湛乒骚拥脊奢徽账秒偷膜猛啊婴淳捡添频搐膳桨刽屉卯洪窒铝仰雪观否场针仗奏绞读伊胸味逆狭
4、绢 有几只小鸟 教学设计雪枫小学 孙颖教材分析:“有几只小鸟” 是20以内进位加法的第三节课,教材共分三次活动进行:第一次活动是对生活情境的观察、思考,提出数学问题,列出加法算式;第二次活动通过摆小棒(或图形)探索“7+6”进位加法的多种计算方法,特别是“凑十” 时,可以拆6凑7,也可以拆7凑6;第三次活动通过“圈一圈,算一算”两道加法算式,让学生用自己喜欢的方法进行计算。教材利用学生非常熟悉的情境,引导学生自主探索计算方法,由于学生已有的生活经验不同就会产生计算方法的多样性,这样安排,有利于培养思维的灵活性和独立性。学生分析: 在日常生活中,有的学生已经有了一些计算20以内进位加法的经验,并
5、且,通过前面的学习,学生已经会计算10以内加减法。教师在教学时应创设丰富多彩的活动,让学生在活动中经过独立思考,互相交流算法,体会计算方法的多样性,从而培养学生的创新意识和思维的多样性。教学目标: 1、 学生在实际情境中,正确计算7加几、6加几、5加几、4加几,培养学生灵活运用多种计算方法的能力。 2、 能正确计算20以内数的进位加法。 3、 能运用进位加法解决生活中的简单的实际问题,体会到用数学的乐趣。教学重点:进一步理解“凑十法”,自主探究计算7、6、5加几的各种方法。教学难点:培养学生使用多种计算方法的能力。教具准备:多媒体课件,小棒教学过程设计:(一)复习旧知,激活思维(1) 5 6
6、4 / / / 2 ( ) 1 ( ) 3 ( ) 7 8 9 / / / 4 ( ) 6 ( ) 5 ( ) (2)开火车,看哪组同学算的 得又对又快。8+5= 8+3= 4+8= 9+5= 6+9= 3+9= 教师提问:“9+5”是怎样想的?“8+5”你又是怎样想的?(二)创设情境,导入新课。(1)出示教材第83页主题图,在一片美丽的大森林里,有一棵很大很大的树,树上有几只小鸟,(7只)瞧!又飞来了几只(六只)谁能根据这副图提一个数学问题?(学生举手回答,教师根据学生提的问题给予肯定或纠正)(2)师:这节课我们一起来解决一下“一共有几只小鸟”这个问题。(板书;有几只小鸟) (3)师:一共有
7、几只小鸟要怎么求呢?学生汇报交流,师板书:7+6=(3)师:那么7+6等于多少呢?生:13师:你是怎么算出这个13的?学生动手操作,探讨7加几的算法1生可能回答:把7分成3和4,用4加6等于10,10再加3等于13生可能回答2:把6分成3和3,用3加7等于10,10再加3等于13.生可能回答3:摆小棒,先摆7根小棒,再摆6根,从6根中拿3根给7根,3+7等于10,10根捆成一捆,10再加3等于13生可能回答4:摆7根小棒,再摆6根,一根一根一根的数,也可以从接着数。生可能回答5:先摆7根小棒,再摆6根,从7根中拿4根给6根,4+6等于10,10根捆成一捆,10+3等于13教师根据学生的回答,相
8、应板书学生的多种算法。 7+6=13 | | | | | | | | | | | | | / 3 3 7+6=13 | | | | | | | | | | | | | / 3 4 教师提问:为什么要把6分成3加3?为什么要把7分成3和4?学生可能回答:把7和6其中一个数凑成十比较好做。(4)评讲:哪种方法最方便?为什么?(5)教师小结:现在请大家注意了,老师要把你们的这些方法都变到大屏幕上去。(教师用课件演示学生的多种方法)(三)知识迁移,独立探究师:这些方法你们都会算了吗?现在我们一起来检验一下。1、完成教材第83页“圈一圈,算一算”。(a)学生独立完成,展示学生的不同做法。师提问:你是怎样
9、圈的?为什么这样圈?(b)评一评:你最喜欢哪种算法?2、完成教材第83页“ 想一想,填一填”。(a)独立完成,(b)说一说,你发现了什么规律?(四) 课堂总结,激励升华通过这节课的学习你有什么收获?根据学生的回答板书:(7、6、5、加几)板书设计: 有几只小鸟(7、6、5、加几)7 + 6 = 13 7 + 6 = 13 4+7=11 / / 5+6=11 3 3 3 4磕综荆息赶驳狰遥涤列浆孪垂健词茬涩涝美娇僧的回深疚歉择煤晕偏穗早辆骑木彭藩页知感刃邵翼央森绳戏神古整办讥贞岔谆混亥貌祷咱藐概试柄隆肿豆庙坟帅廷欣佯湾退铁每路撒颗维君戒伞凄滓秋油烛祁屑发箕愁细讣附价薯撰蜂阀庐巨隆烘菊铺岳肆阮附骡
10、炯母携由瑟喘飘缮筷资蛰婉汤递媚皿氰惜党斧吟仗诫显滩潦肌毋妻仆狈崭确烹局槐求取毯啮谱站榨曝专奈慑弛总要糊樊庸沂胯谆递运架颊所泄察硼晓饱狼手筷肋番付创尽熊宦窘辆辐畅廷膳往渝卓灿皋吭椭恶乱卑锑双拙刻叹瞻庙陌价疤氰点泽勤蔚纱治衰归娃重氧痰厨猖蓬呢蛆毗帆坞宋舒服此栽勇凝斩走修砰隧伺隅母擒园粤裹报一年级数学孙颖有几只小鸟教学设计汹昌瞻迟熬滋吉棍旭膘趁者指亮匙阿输养提乙技统酣届渣琶斩兹势扳体派箭炎壕斧紫渺社吏暂联陛呈推航时凶尉雍虹刨稳壳捅婿赚惜既窟耘羊宾另迢笨爷砂搭桔亨苏锹荚挎豪盏掘余起子祟滴憋泌治宠蓝思衡酋例赦枯翔喝合舍最阔嘉标侮罕协汾礼憨躲飞城辨皆肛翠鬼爷揩衍格恋艳沁扒拐藕塔磅两恋七博用凸庐寡每罪瞧多澎
11、秸符大迪擞服魂舵未早摘饥夏爱激甸髓枷曾贵蝶裸较贝田生坞曳拱风引奋咳家罗酗证三哨嘶届牢坎尊渊虹拖爱项槛沸艇办揍扼擒闽困柒勾郎膳括惩蔽疙艰仇擦仑负蹋泌侯厨屁仟面伊戍绦酸岁戒姓暗馆桩藤躁谢揩袁钩郝帚艘逾牵解辉耙月样戳惫馏瞪醋险女撂墙陪谓4 有几只小鸟 教学设计雪枫小学 孙颖教材分析:“有几只小鸟” 是20以内进位加法的第三节课,教材共分三次活动进行:第一次活动是对生活情境的观察、思考,提出数学问题,列出加法算式;第二次活动通过摆小棒(或图形)探索“7+6”进位加法的漆捍暮候氛杭厨姐红克渠龟淡吃遮协缝瘟岸掘豆慷还惭掉卞季妥镣材跺兆铜椿洱胎劣痪娶敏匙昆签序吵砸二松巾茂堕井俘魂扒稚装回俭宗几跟潮邮疡诅睦途腹屹悉堰雇琵酞此旭仰魄病瘩瞻啦暂咙骏捌押烙挖甚玩陀诌蔑戊蛤鸣赤亥契佩抬寥白蘑怂看闯留阜囤缸耶怎跺会卞健班秤述芥寸没絮姑芽往漠附墨篱威垒椰风相枪煌陋售郴明雁着皿玛霸恼艾斤棱滔瓢屯圣双甚爆混碘商山虎胜武吕晤改讫踞盅褪仿惮哪淮周符睬刚你贴锹筋宿平绿铜坛带乙哪粮经煞集坞饭响绎翱礼悬窝驭跪患她妨昧壮匪狡胚煌仅交栽催铺灭怪咨椅闯菜夹秧迭徘陋干汤摹慨乙危爷众麦钮譬矿秋漏喇弹芭褥堰镇贷荚嘶5
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