最新物质的构成和变化—化学变化的基本特征优秀名师资料.doc
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1、物质的构成和变化化学变化的基本特征物质的构成和变化化学变化的基本特征 大同华严中学 石庆珍 教学目标 知识与技能: 1. 认识化学变化的实质 ,能辨别物理变化和化学变化。 2. 知道物质发生化学变化时伴随有能量(热量)的变化 ,了解常见的放热和吸热反应。 3. 依据质量守恒定律,说明化学反应中的质量关系。 4. 认识催化剂的重要作用,了解反应速率与反应限度 。 5. 了解研究化学反应的一般思路。 过程与方法: 1. 学习运用观察、对比、实验等方法获取信息。 2. 通过对信息的加工,发展学生的思维能力。 3. 通过对具体反应的分析总结,了解研究化学反应的一般思路,初步建立化学反应观。 情感、态度
2、、价值观: 1. 通过联系实际,增强学生对化学在生活生产中有着重要应用的认识。 2. 从总结归纳、小组竞赛的过程中获取成就感,进一步增强学习化学的信心。 3. 在逐步形成化学反应观过程中培养学生严谨求实的科学态度。 教学重点与难点 教学重点: 从宏观和微观的角度理解化学变化的特点。 教学难点: 构建化学变化的几个基本特征之间的联系,从而形成化学反应观。 教学过程设计 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 新课已经结束,今天我们开始第一轮的复习。 引入 这节课我们主要来复习物质的构成和变化中 倾听 明确本节课复的化学变化的基本特征这一模块。 习内容 【投影】检查学生课前预习作业1(见助学汇报预
3、习结果 稿) 回答:有新的物质巩固知识 【提问】你认为化学变化的实质是什么, 生成 联系生活实际 【练习】ppt给出一些生活中变化的图片,判判断并回答 断属于物理变化还是化学变化, 回忆、回答:发光、 环节一 【设问】化学变化有新物质生成的同时是否放热、变色、放出 什么是化学还往往伴随有着一些特殊的现象可以帮助我气体、生成沉淀等 反应, 们判断, 透过现象看本【创设情景提问】以水通电和水蒸发为例,思考找到化学变质,理解化学从宏观上这两种变化有什么本质不同,从微化微观的实质 变化是质变 观上又有什么不同, 【小结】化学变化(反应)的实质(宏观、 微观) 做题、巩固 落实中考考点 【练习】见助学稿
4、 环节二 【过渡】我们为什么要研究化学反应呢, 汇报课前预习作联系实际,培为什么要研【概括学生发言,展示化学与实际的图片】 业2(见助学稿)养学生对化学究化学反【小结】化学反应的利用:1.制取新物质 交流,体会化学反的认识 应, 2(利用反应中的能量 应在实际中的应用 【过渡】研究化学反应在制取新物质和能源 层层递进,提开发方面起着重要的作用,那么人们是怎么倾听、思考 出新的探讨问研究化学反应的呢, 题 【创设情境】引出化学反应与能量的关系 通过熟悉的情景激发学生的讨论、交流:燃料学习兴趣,并【讨论】?在你的周围还有哪些化学能转化燃烧;促进燃料燃引入课题 成热能的实例,?为提高能量转化效率和热
5、烧:增大氧气的浓联系实际,体能利用率提供建设性的意见。 度(鼓风机)、增会人类使用的【图片展示】即热饭盒 大燃料与氧气的能量大部分来【小结化学变化中往往伴随着能量(热量) 接触面积(粉碎) 自化学反应 的变化。 【总结】我们学过的放热反应和吸热反应。 回忆、记笔记 知识归纳总结 【图片展示】化学能与其他形式的能量转化 化学电池、演唱会 【原题再现】09年1月区统考题 的荧光棒 落实中考考点 【练习】见助学稿 环节三 做题、巩固 如何研究化 【过渡】人类除了利用化学反应的能量,还学反应 利用化学反应制取新物质 当a0时,抛物线开口向上,并且向上方无限伸展。当a0时,抛物线开口向下,并且向下方无限
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