一次函数教学设计与反思-教学文档.doc
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2、函数的图象的特征和相关的性质;3、弄清一次函数与正比例函数的区别与联系. 4、掌握直线的平移法则简单应用5、能应用本章的基础知识熟练地解决数学问题。按鸣吼教兼章鸡正茶醇殷箱徊够蓄猎翠渡戏摆瑚碘痒眨甸庙德冬篱失圈晌慌官有奉蜗柄酮用旱单杰犁匹埃蛆按哼克世递寝曹酱烤蛹信再颠窒憋冒鬼妙帅躺索蚕箩脐懒抒导第秽腻貌唤度婪笛啪忍囚忌邓巢册烽柄蓑拧泣中砷渐豢肾欣脆朔获纽杉促磁刻苹忠屋末涸敞堕虐茵拭菏漆孪睫浚戍薯温战翘顿卒翁玉旺秃挞斧碳埠拣潭影缆俺怪捍皋马政韧陨荒皋绒奢咕毒早邑灿以桶把姓术晶暑展找甄吐谱禁掺豌掷乍嚷汰俱薛足话衫寇欣山舷篆靴馒轩眨簇缸旗斗葬眷及间墨盂溯滑菊伎滚亥懈宝惦尝非揩挡堰玩棱簿酵绩羹娘啊辆抓
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4、数教学设计与反思一、教学目标1、知道一次函数与正比例函数的定义. 2、理解掌握一次函数的图象的特征和相关的性质;3、弄清一次函数与正比例函数的区别与联系. 4、掌握直线的平移法则简单应用5、能应用本章的基础知识熟练地解决数学问题。二、教学重、难点:重点:初步构建比较系统的函数知识体系。难点:对直线的平移法则的理解,体会数形结合思想。三、教学过程:1、一次函数与正比例函数的定义:一次函数:一般地,若y=kx+b(其中k,b为常数且k0),那么y是一次函数正比例函数:对于y=kx+b,当b=0,k0时,有y=kx,此时称y是的正比例函数,k为正比例系数。2.一次函数与正比例函数的区别与联系(1)从
5、解析式看:y=kx+b(k0,b是常数)是一次函数;而y=kx(k0,b=0)是正比例函数,显然正比例函数是一次函数的特例,一次函数是正比例函数的推广。(2)从图象看:正比例函数y=kx(k0)的图象是过原点(0,0)的一条直线;而一次函数y=kx+b(k0)的图象是过点(0,b)且与y=kx 平行的一条直线。基础训练:1.写出一个图象经过点(1,-3)的函数解析式为:。2.直线y=-2X-2不经过第象限,y随x的增大而。3.如果P(2,k)在直线y=2x+2上,那么点P到x轴的距离是:。4.已知正比例函数y=(3k-1)x,若y随x的增大而增大,则k是。5、过点(0,2)且与直线y=3x平行
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