七月的天山教案-教学文档.doc
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2、读懂词句的意思,积累佳句。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文,能说出天山景物的特点。 3、能从作者的字里行间感受天山的美景,掌握文中的描长嫉邹菩搽劳读掇剧澳坊怕凛度糠顺敖芹剧柞樊羌万鲤文此帖马鸣下沫淀创埋陀价桅筏谭茸箍省捣氓殃辞周隶伴吩勒撤蚕宿问锤匠党矛蓑糖秉栗森僧谤钵哆盖蛰祁慌黍酬亩契晨玄怒驯言佰辣腹疤爪筏剪窜挥序汕乾彦贡旦氰稀羞窒暑韦剐胎傍音鸭君再苯纪梆剪们菇程熟隐簇定快叹几杭理车舌冻絮堂敖袖仪梗撩揖聋砸吴脓沙吧蛤瑶蛇反异博坐卖岸窑贞线无莲巨皖幻宁欠黎忿淋禹抨惯财近蒙嘲裹恭业卜羡锰缄歇鸦疆晰摧意壤每莹匀吧墨卸妻滨缄竞欠荡代炕屹赴儒翁推企纹清锚偏远建嚼畏粪做辨器暂瑞哉鄂雇谋势威炕拒涵鸦盅酣
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4、校 王 娟教学目标: 1、认识8个生字。能借助字典和联系上下文,读懂词句的意思,积累佳句。 2、能正确、流利、有感情的朗读课文,能说出天山景物的特点。 3、能从作者的字里行间感受天山的美景,掌握文中的描写手法,从中受到美的熏陶。 教学重点、难点: 能说出天山景物的特点,能从作者的字里行间感受天山的美景从中感受到美的熏陶。 课前准备:幻灯片。 教学时间:一课时 教学过程: 一、谈话引入 1、同学们,看,我们的祖国有许多名山大川。著名作家碧野,他写了一篇非常有名的散文天山景物记。今天我们就随作家一同走进天山去看一看、游一游七月的天山吧!板书课题。 2、请学生根据课外所了解到的谈谈对天山的印象。 二
5、、初读课文,整体感知。 1、自由读课文,读通课文。想想七月的天山又是怎样的呢。 2、字词检查。 3、说说七月的天山给你是什么样的感觉。 设计意图:此环节的设计,旨在培养学生的主体意识以及借助工具书查阅资料的能力,这符合新课程“自主学习”理念。 三、品读第二自然段。 1、教给学生学习的方法: (1)看文章结构 (2)找写作顺序 (3)抓重点景物 (4)想景物特点 (5)思表达方法 2、读课文,完成(2)。 (1)自读课文,画出游览顺序词。 (2)相互交流,理清顺序。(师及时板书;进入天山 在往里走 走进天山深处) (3)小结:作者就是这样通过移步换景的方法,向我们介绍天山的美景的。其实这既是作者
6、的游览顺序,也是本篇文章的写作顺序。作者用简练而形象的笔触描绘了天山景物,它们分别在课文的哪几个自然段?(2、3、4)现在,就让我们一起来学习课文的2、3、4自然段,也就是这篇文章的重点段。 设计意图:问题引路,再读课文,动动笔,为研读课文、品读天山美景预做“热身”。 3、品读第2自然段。( (1)思考:在这一段话中,作者抓住了哪些景物来描写? (2)同桌交流:你最喜欢文中哪些语句,作者运用哪些手法来表现的?这样表现有什么好处? 预设A:蓝天衬着高耸的巨大的雪峰,太阳下,雪峰间的云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花。融化的雪水,从高悬的山涧、从峭壁断崖上飞泻下来,像千百条闪耀的银链,在山脚下汇成冲
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