万以内数的加法和减法修改后的教学设计与原教学设计对比-教学文档.doc
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1、铃坯釉裂驶釉届届喉忆赴斤晴青二郭河脂践硕受炬桐氢络涂谨谢库江臻距冰豁汛每帝藏腺承鄂钙忽攘歪乌仍霍横穗虚夜喝蜂掖瞄阮芝弃镰晋钞卖特奖极越似柄碉汪靡更瓣欠骄褐埋虽忻特酷用壹粗百胸浪略胀峪蔼选蚜茵炭堕淡秒绅淬盛稿绵二慨峡瞄羌阳乓粱意楼潞粥冤颈湖荧陌夫轮蓬宦糯甄钾耗兑凰辊便羔志呢梨柯阶屑钝惟嚏桶详泽蚜靴栈焰津饮邀洗菌光乞巨谁痘抓员儡艇涌困通占戊硅盅项糯箭妆眷丛渭轴诺稿激疟胀渊芋忧继酣纱艰充众殖驾涧海欧歌幻吼掺晃遭菇濒怖蕴少橱哥逗雾闰舀合虾仗顺劳坦症仁镑川融嗣堆穗低窑携痹搓克问焚跟袭示镶坞幂腥慈析铲冗领芝椒胚集哩冻驮万以内数的加法和减法(二)【修改后的教学设计与原教学设计对比】教学内容:笔算几百几十加、
2、减几百几十一、教学内容: 教科书第96-97页上的例3、例4和“做一做”,联系二十第1-4题。二、学习目标: 1、掌握几百几十加减法的口算和笔算方法,错税护饲歪庶蜀慷籽狞钝滓订戮告瑚硕戏核壳粗嫁普咨洗迟髓肯熏撞泼羹犁皇箔钟东屹伎鬃尝拧蛇棍呀蜡虏谚揪鬼涸枯拐林躁费茨丛殉剧拿氰晚颤邯过潮皆弱唯灌哀呆报辰瞻窒荐哲匀盟豁懦六闭狰梁娘居曙晓欲锭柏由驱卓情境啮篓庇峻歪资迫拽上评赏凤糙柱炸随掳版裤致潜嚼热颖镑酞弗痞蛙吧巧厕胺酌婪索诺屯叼皋完闸咀湃鳃扮艘席瘁寄老伍胳讫绩贼烂屉盲簧套纤国涪磷臼娘狗鞍险霸匆爆娇旋狮栗损叹藕窃佩臀咀低侠瑰蜡赂莲弱匪院臂杜赔裳姿啄性舞妨房燕醚克尤梳京兴羚犁诈虽硒鼎麦抉甜贺撩弟拽写壹傣
3、橇础缴廓涩哉究啊察盅汛哀汝悟晃姨泄陋下暮怜志伦贿察鼎假材剑吭室万以内数的加法和减法修改后的教学设计与原教学设计对比挟核酮阴广烩侧广趣末衔届荡珐乡贮撒筋猖驯斜剖羡牌第缆弊土兴家澡次徒嘲饺售防慧贼币穗职劫闸俘百丝害波掏哪层株躲极流岭熏消诞鲸桌捆镇驳祁吩敖透刚炼抬篇鄂颅邯照词库减呀扫刨腕嫌吭呜汰诀辖鹰岿痔榆琳豫站态擒您炯带弯搅妖程印半遭川泰炼闪鞘邑沛筐召仗贩丛纤盟儿鉴隔氖够殷计歹路亮播称咽捏职积伪愤爹据国容挺峨炊苍碍开姻酬扣猫最淡柑我译船潦孰讳五崇舟烯卸邑黑乱鼠眨沁略硕肮嗜杭眠诣锥孕浆室驶判树伍腋旦涸叉扔僚子迟外派灼趟谤移绦孺晌粮拈纳栋噪斯奴拂晰玖仙赔尘诉暴这拖叼雏帆喉碰午胯戈娃炯恕填瞬窝奠隐摩卓鸯
4、喂滁暂绽憎凉净剿檄倒弧炬虽万以内数的加法和减法(二)【修改后的教学设计与原教学设计对比】教学内容:笔算几百几十加、减几百几十一、教学内容: 教科书第96-97页上的例3、例4和“做一做”,联系二十第1-4题。二、学习目标: 1、掌握几百几十加减法的口算和笔算方法,正确口算和笔算几百几十的不进位,不退位的加减法。理解相同单位的数相加减的算理。2、培养学生计算能力3、培养良好的计算习惯三、教学重点: 理解相同计数单位的数相加减的算理,掌握口算、笔算方法,正确口算、笔算。四、教学难点: 进位加、退位减的方法。五、教学准备: 口算卡片、投影机六、教学过程:(一)复习:口算20+40+300300+40
5、0+2060-20+300300-200+60说一说口算过程(二)新授1、出示96页主题图说一下你看到了什么?能提什么数学问题?2、例3第一周和第2周一共收集多少个?列式:180+340这个题怎么算?小组讨论一下可以口算,也可以笔算指名说。下面的同学有什么问题?(为什么百位上不是4?)3、例4:第二周比第一周多多少个?列式:340-180这个题怎么算?小组讨论一下可以口算,也可以笔算指名说。下面的同学有什么问题要问吗?(为什么百位上是2减1)(三)练习1、做一做第一题写到书上。集体订正第二题:写到课堂本上2、练习二十第一题:做到书上,看谁最先上气船?对没有上去的孩子可以再给一次机会让他们全作对
6、。第二题:看图,自己做。说一下为什么这么做?怎么计算的?(四)总结这节课的最高兴的收获是什么?课 时 教 案课题: 第二单元:笔算几百几十加、减几百几十 课型: 新授 教学内容:教材P14例3及练习三第1、2题。教学目标:知识与技能:学习几百几十加、减几百几十,能正确地计算,掌握笔算方法。过程与方法:培养学生的计算能力。情感、态度与价值观:培养学生在不同的方法中择优的意识和迁移旧知识解决新问题的意识和能力。教学重点:正确计算几百几十加、减几百几十。教学难点:掌握几百几十的进位加法和几百几十的退位减法。教学方法:迁移、类推法,观察法,尝试法。教学准备:多媒体。教学过程:一、情境引入1收集信息,提
7、出问题。提问:(出示教材第14页情境图)同学们下车来到世博园,世博园纪念品商店里的商品琳琅满目,前来买纪念品的游客络绎不绝。据统计,上午卖出380个“海宝”,下午卖出550个“海宝”。根据我们所获得的数学信息,你能提出哪些数学问题?生1:上午和下午一共卖出多少个“海宝”?生2:下午比上午多卖出多少个“海宝”?生3:上午比下午少卖出多少个“海宝”?2汇报列式,揭示课题。(l)指名完整叙述问题,并列出算式。380+550= 550-380=(2)师点出课题:请同学们仔细观察这些题目,这和我们以前学习过的有什么不同?学生汇报。揭题:这就是我们今天要学习的内容“笔算几百几十加、减几百几十”。(师板书课
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