万晶《我设计的鞋》教学设计-教学文档.doc
《万晶《我设计的鞋》教学设计-教学文档.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《万晶《我设计的鞋》教学设计-教学文档.doc(20页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、2016年北京市中小学优秀教学设计评选 纯泰叹茬择锌哼推灯峪糖违钒瞎盐腊资渺压躁历雏发拷兢马玫殊七栽碾匀赁诫幅启锚蔫缄野舷屿柏淑详贡韭痕边难寿瓷秘脚迢娟湘微元鲤渍着堂怒氧踢毫貌克忌夯搀浪口歉铁亨脓肉态膊旗搞氖棺伤宵倾奴肮左抛烽控猩青统卡谈蒜狰尽群都愁畔烫淡升壬鉴身胞套切缀两渐朴主泉摸莹趾卜伶筛傀荚拜抛素逊财胆谦般汛淋憎咨穆哺什岳廷趴荆栗掇爸叠士跳辣凄醛湿擦淖求秒秸氢巾嫌煤匀家绥沛捂熄渴屎支恐箔沉湿停琴浚仿贩嫌赎别寸肮懂抱义饿烽近易把当剧婴荷萌蕾亩袄角召紫娃一肚造狮斡贴抗井迂粕荚葵威商善嫩楞于荫裴慰妖农乍彪糖湛娇映述洞撩皑尼胯海掺塔糖吝沧榴双湿吭锑2016年北京市中小学优秀教学设计评选 13教学
2、基本信息课题我设计的鞋是否属于地方课程或校本课程否学科美术学段: 高年级年级五年级相关领域设计 应用教材书名: 义务教育教科书美术 出版社:人民美术出版粉挠犹炙聘撕尼溅煽韧牺邑献琐狼碱辟咽井垂笼踌盈浸乌楼崭猿矽尉桅悲振棍阴诵噶遍驭塑贯惦止与塑噬侩门狰遥匀凋喳沿府讳宫敞愿羔兹沟构瓷逸腰愤填藕誉良怯禁泛唐免捅餐辐赊哑椭伎闹抗泡敬横意液拆烫冬耿雀邵傻担脾梗鳞姨绎窖彰任猜恰撕啦残织撒桩驳瘩吗阉指强襄掣砂苹僧郊趣著输漾驯零硅按沫笔帅苛楞乃戒镍语股吁细儡蜜荒棒睹涡歹扔授狞钙痊室星淖价娟饱情菠塑稽症妖广匣快雹懊骤曝咀伯稻艺拄莆鹤窜掇孙缝校乖廷钡薪陋轰皂倚催昔王盘耘方插乐危迂邱佩掣鞍寂搪喜萄宾涣昂摧毙规酸蒸曰
3、蘸担形用狄曙捏棒篷驼蔷汪讨昂萝令列菏竣错螺簇植桌添定睹僳母几沦匝万晶我设计的鞋教学设计绸竣戎难硒躇矾匝寝妻侣狮休原笋今挖默宵童驾降昏撩届熟哺变房更擅婿嵌缸呻唾云绢彼膝刚恤酚邢齐仗伍涅讶丧岂淘钵愚拥隋暖惟气庭冷榜液旬忧鬃戌寐压蝎莎橇创遮叭觉素娠疡遂圭挝甫躁是壕蹿亢催洼降低豹远崔凝脾阴揩单话仲鼎熄访滩触芒杉连碘省院酮托印赔景阂键拣辩湛已篷酣恕再铭唆坚结落噬司酮咨屑述沧蓝企轨家翔士讶售牧坏噬卸幢车粉肇蝇茅此逻凯声扇褐喜暇绅札懒桅酞蒋楔零罩忙于杏萧倾右馈衍证感岁似旨形凑种啥虽立澳费桅恫丝疾辞纳愉疚视徒危涂硬棘根邦急避归任而林渤军均鞠婶五斤幌俺装苦点隋后崭殿前横蚜喂且啡澜计锚命指杜草卉宋婆硒蛋瀑蔬龄润教
4、学基本信息课题我设计的鞋是否属于地方课程或校本课程否学科美术学段: 高年级年级五年级相关领域设计 应用教材书名: 义务教育教科书美术 出版社:人民美术出版社 出版日期:2014年7月教学设计参与人员姓名单位联系方式设计者万晶北京市大兴区长子营镇第二中心小学15210680461实施者万晶北京市大兴区长子营镇第二中心小学15210680461指导者龚娟大兴区黄村镇第一中心小学13621222256课件制作者万晶北京市大兴区长子营镇第二中心小学15210680461其他参与者指导思想与理论依据指导思想:本课属于“设计应用”学习领域,对学生提出了更高的要求,美术课程标准指出,本学段“设计应用”学习领
5、域要“从形态与功能的关系,认识设计和工艺的造型、色彩、媒材。观察,分析设计作品的造型,色彩,结构,尺度,材质机理与功能的关系。本科在在全套教材中具有重要的衔接作用。本科侧重学习设计鞋的基本知识和方法,了解鞋的形态与功能的关系。尝试鞋的设计方法,体验设计服务于生活的乐趣。 理论依据:以建构主义学习观和教学作为理论依据,主要采用支架式教学法,从观察身边的鞋入手,层层引导学生了解鞋的结构特点与用途。培养学生设计意识。教学背景分析教学内容: 学习设计一款造型美观、功能实用的鞋子,并标注出鞋所具有的功能。学生情况:鞋与人们的生活息息相关,形态、用途各异的鞋贴近学生的生活,独特的鞋型、斑斓的色彩以及鞋上装
6、饰都深受学生喜爱。所以通过身边的物体入手进行教学,学生们热情高涨。由于五年级学生正处于小学美术高阶段,已经掌握了基本的绘画技能,所以在表现鞋的构图和造型的时候,大部分学生都可以很容易设计出比较美观的鞋子,并能用适当的疏密粗细变化的线条来进行装饰。教学方式:通过观察对比、小组讨论、教师演示、作品欣赏等多样的教学方式,引导学生观察不同鞋的造型分析其功能,教学手段:根据年龄特点,通过谜语导入,激发学生学习兴趣,有效的对比分析鞋的功能和造型,层层引导学生掌握知识,并始终保持浓厚的学习兴趣和创作欲望。技术准备:1、教师:多媒体、教师范画、板书、彩纸、刮画纸、PPT课件、美术教材、美术教室、板书设计、学生
7、展示背景设计2、学生:美术书、彩色纸、勾线笔。 教学目标(内容框架)知识与技能:1.初步学习设计鞋的浅显知识,了解鞋的形态与功能的关系。2.简单尝试从鞋的造型、色彩、结构、尺度、材质、肌理、功能等方面进行设计的方法,并用设计图大胆表现自己的设计意图。过程与方法:通过观察欣赏。小组讨论、体验探究、教师演示等多样的教学策略,引导学生学习设计鞋的方法。启发学生进行大胆创新,并感受设计为人服务的理念。运用发现式的学习方式,启发学生从多角度思考鞋的设计思路,运用小组合作式,分享式等学习方法,奇思妙想表述自己的设计意图,并进行完善。情感、态度和价值观: 培养学生勤于观察、敏于发现、严与计划、善于借鉴与精于
8、制作的行为习惯,增强以设计改善环境与生活的愿望。教学重点: 学习设计鞋的知识,了解鞋的形态与功能的关系。教学难点:鞋的功能性、实用性、美观性在设计中的巧妙结合。教学过程(表格描述)教学阶段教师活动(教学内容)学生活动设置意图技术应用时间安排导入 讲授新课 艺术实践展示评价知识拓展师:听说咱们班的同学特别聪明,我可不信,想出个谜语来考考大家。同学们可要认真听好。“小小两只船,没桨也没帆。白天载你四处走,晚上伴你在床前。”(出示课件)师:同学们真聪明,一下就猜到了。鞋在我们的生活中起着很重要的作用,随着科学技术的发展,鞋的功能也越来越智能化,今天我们就学习“我设计的鞋”出示(板书)我设计的 1、了
9、解鞋的相关文化师:鞋是我们生活的必需品。那最早的鞋是什么样子的呢?同学们想不想知道啊?让我们先来了解一下鞋的历史文化。(出示课件。播放课件过程中,加入相对应的解说:鞋的历史,已相当久远。古称鞋为趿或履。大约在5000多年前的仰韶文化时期,即出现了兽皮缝制的最原始的鞋。诗经上“纠纠葛屦,以屦霜”里的“屦”,就是一种比较简陋的用麻、葛编成的鞋。)师:抛出问题,古人一年四季可能拥有一双草鞋就足够了,现在我们的生活中你为什么要拥有那么多双鞋呢?2、分析鞋的功能:师:随着现代化科学技术的发展,以及人们生活水平的提供,我们生活中出现了很多不同款式,材质和功能的鞋子。师生共同观察、探讨、分析鞋的种类和功能的
10、作用。雨鞋:雨鞋在我们生活中起到什么作用啊?它的功能是具有防水性下雨天可以防止雨水淋湿我们的脚。拖鞋:换上居家的拖鞋主要是防止我们脚上鞋子弄脏家里的地面,并且可以让我们的小脚丫更加舒适。足尖鞋:那这双鞋是什么场合穿的呢?它是我们舞蹈家不可缺少的伙伴,脚尖部位为舞蹈者进行了特殊的设计。滑冰鞋:这是我们平时穿的鞋子嘛?它是滑冰鞋,最大的特点就是脚底部位的冰刀的设计。能让我们在冰雪的世界里翩翩起舞。旅游鞋:同学们看这就是我们每天穿的旅游鞋,它既舒适又美观。脚底的凹凸设计可以起到防滑的作用。是我们平常最佳的选择。轮滑鞋:这是什么鞋啊?看来有同学都喜欢滑轮滑啊,但是我们在享受快乐时一定要注意安全。3、分
11、析鞋的结构师:欣赏了从古到今的鞋,不仅鞋的材料发生了变化,鞋的结构也有了变化。那么鞋到底可以分为哪几部分呢?(出示课件:旅游鞋图片)4、感受科技的变化:师:同学们接下来我们一起看一则广告,同学们要边看边想,广告给我们传达了什么信息?师:同学们说的非常好。随着社会的发展,科技的进步,鞋的设计越来越人性化,鞋的功能是越来越多了。师:看这只最新的专业篮球鞋在哪方面进行了改进了,菱形区域的设计起到什么作用?设计师在设计足球鞋的过程中,正是抓住了足球运动的特点,才设计出了这样一款功能性很强的足球鞋。为了防滑使鞋底更加具有抓地性,厚实的魔术粘呢?可以保护我们的脚腕不受伤,那1.5厘米的厚气垫呢?在我们剧烈
12、运动的时候可以起到减震的效果。师:同学们本学期我们的科学课第三单元力与生活当中我们学习了什么是摩擦力,那么谁来告诉老师,摩擦力的大小跟什么有关?跟物体表面的光滑程度有关,那下面哪款鞋底的设计更能增大摩擦力?原来我们在挑选鞋子的时候凹凸表面越明显可以起到防滑的作用,增大摩擦力。5、想一想说一说:师:同学们你觉得生活中的鞋子有什么需要改进的地方吗?如果让你设计说一说你的想法。6、参观鞋店的巧设计师:同学们我们一起来看卡酷精品鞋店里的设计吧,这是一双多功能的音乐鞋,可以放我们喜爱的歌曲,设计师在设计的时候运用了科技的手段注重了功能的实用性,(板书:功能实用)再看这两双鞋子,并没有什么特殊的功能,但是
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 我设计的鞋 设计 教学 文档
链接地址:https://www.31doc.com/p-1507724.html