最新苏教版七年级上册济南的冬天教学设计优秀名师资料.doc
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1、苏教版七年级上册济南的冬天教学设计苏教版七年级上册济南的冬天教学设计兴庆区满春中学 陈 霞 【教学目标】 知识与技能 1(朗读课文,感知内容,感受济南山水的特点。 2(初步培养感悟散文的能力:学会抓住景物的主要特点展开描写,多方面地写景,情景交融。 3(理解重点词语,品味、积累语言,体味济南的冬之美。 过程与方法 掌握写景散文阅读的方法;把握写景的技巧,品味精妙的语言。 情感态度与价值观 体会作者对景物独特的感受,以及对其寄予的深情;培养学生的审美情趣。 【重点难点】 1(学习作者抓住特征,运用各种修辞手法描写自然景色的写法;品味优美的语言。 2(引导学生体会作者在景物描写中所抒发的思想感情。
2、 【课时安排】 一课时 【教学手段】 多媒体课件 【教材分析】 1(济南的冬天是一篇描绘济南冬天美丽景色的写景散文。这篇文章描绘了冬天济南阳光朗照下的山、薄雪覆盖下的山、城外远山和济南冬天的水,形神兼备,情景交融,多使用比喻、拟人、联想等手法,表达了作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。阅读写景散文重在引导学生领悟作者抓住主要景物特征细致描绘的写法,体会作者借景抒发的赞美之情,品味优美的语言。而若要达此目的,就必须通过多种方式反复诵读,使学生深入文本,深刻感悟,进行个性化解读。为此,笔者将教学设计的重点定位在:围绕“读”字做文章,抓住“读”字开展系列语文学习活动,从而达到读中悟,悟后读,培养学生的审
3、美感受和丰富的想象力。在用不同方式读的基础上,把握所描绘的景物的特征,赏析表现景物特征的写法和优美的语言。因为要在一课时内完成教学,笔者这样做了处理:重点引导学生赏读描绘阳光朗照下的山景这一段,在已做好示范的基础上,把其他段落分配给不同的小组,组织学生合作学习,最后展示学习成果。 2.学生学习本文之前,已经学习过春三峡这两篇写景的文章,对阅读写景散文已有了一定的阅读体验,对写景散文的一般特点和写景常用的方法及其作用已有认知,但学生理解、分析能力有限,还不能很好地把已有的认知运用到阅读实践当中,尤其是对写法和语言的赏析比较浮浅,粗糙。为解决此问题,笔者是这样设计的:教师重点引导学生赏读描绘阳光朗
4、照下的山景这一段,做好充分的示范,并总结阅读方法和思路,在此基础上,再把其他段落分配给不同的小组,组织学生合作学习,学生之间充分展开讨论,互帮互助。这样,有指导、有示范、有实践,相信学生对阅读同类的文章会有一个深刻的认识,阅读技能会得到了一定的培养、提高。另外,笔者特别注意到了读写结合,在指导学生阅读理解的同时,注意引导学生把阅读体验和收获落实到写作实践中去。 【教学过程】 一、情境导入 教师出示文字并朗读:上帝把夏天的艺术赐给瑞士,把春天的赐给西湖,秋和冬的全赐给了济南。出示一张瑞士风景图片,口述:瑞士风景秀丽,山脉湖泊互相呼应,素有“世界公园”之称;出示一张西湖风景图片,口述:西湖风光宜人
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