最新苏教版七年级上册语文济南的冬天》优秀说课稿范文优秀名师资料.doc
《最新苏教版七年级上册语文济南的冬天》优秀说课稿范文优秀名师资料.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新苏教版七年级上册语文济南的冬天》优秀说课稿范文优秀名师资料.doc(15页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、苏教版七年级上册语文济南的冬天优秀说课稿范文尊敬的各位评委专家,你们好! 我今天说课的内容是济南的冬天,下面,我将从教材、教法、学法、教学过程及板书五个方面来谈谈我的课堂教学设想。 一、说教材 第一点、教材地位及作用 济南的冬天是苏教版七年级语文上册第四单元多彩四季主题中的第3篇课文。它是现代著名作家、第 1 页 共 1 页 人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天美丽景色来抒发感情的写景散文。 作者感情的抒发非常别致,非同一般,不是采取直抒胸臆的方式,而是采取表达一种感受的方式,将自己对济南冬天的喜爱和赞美之情不露痕迹的依附在对景物的描写之中,因此显得格外自然真挚,富有感染力 第
2、二点、教学目与重难点 1)知识目标: 第 2 页 共 2 页 理清本文的层次结构。 2)能力目标: 培养学生运用比喻、拟人等修辞手法的能力。 3)德育目标: 培养学生热爱祖国的思想感情。 教学重点是比喻、拟人等修辞手法的运用及描写景物的方法,以及领会作者抓住主要景物的主要特征细致描绘,情景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情。侧重讲析第3段和第5段。 第 3 页 共 3 页 教学难点则是作者情景交融的写法。 二、说教法 1、根据课文特点和学生实际情况,以激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学。 据新新课程标准:“教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获取知识,科学地训练,全面提高语文能
3、力。”我根据本课目标和内容,从学生已掌握的知识基础、发展水平出第 4 页 共 4 页 发,应用各种教学手段调动学生的主动性,以激发兴趣法、问题导引法、指导归纳法进行教学。使他们在教师的主导下围绕中心议题发表各自的意见,相互交流,相互启发,相互争议,激发他们主动去获取知识,培养健康情感。 首先激发学生学习本文的兴趣,然后引导学生美读散文,在读的过程中思考提出的疑问,最后在教师适当的点拨、归纳、小结中赏析第 5 页 共 5 页 课文,理解本文中作者的感情。 2、采用电教平台、录音等电教手段,扩大教学容量。 在教学中,我采用了电教平台、录音等电教手段来丰富教学手段,扩大了教学容量;这样既吸引学生注意
4、,激发学习热情,又通过直接感知,促进知识的理解和巩固,符合教育学中的自觉性、直观性原则。 第 6 页 共 6 页 3、本文文质兼美,适于朗读,教学中引入诵读法。 教学中要重视的问题指出:“语文教学中,要重视积累、感悟、熏陶和培养语感。”,本文是文质兼美的写景散文,适于朗读,所以在文章的讲析中引入了诵读法教学,让学生在反复诵读中领悟文章描景绘物的美。 三、说学法 教学是教师和学生的双边活动,我遵循“教师为主第 7 页 共 7 页 导,学生为主体,质疑为主线”的教学思路进行学法的指导,采用了主体思维法、小组讨论法及反馈练习法。 在指导过程中,先调动学生参与课堂学习的积极性,然后根据一系列紧扣教学的
5、问题,使学生自主地思考、分析、讨论,从而解决问题,并在课文赏析后完成课后问题进行巩固。使学生从感知到理解,从感性到理性,从学会到到会学,学生第 8 页 共 8 页 既学到了知识,又提高了能力。 四、说教学过程设计 第一课时 这节课我是按“引入新课2讲授新课25归纳总结2反馈练习16”进行教学的。 1、引入新课:我先对布置的预习作业进行抽查并明确生字词答案;然后以简洁的话语引入新课,用课件对作者及与课文有关的经历进行介绍。 第 9 页 共 9 页 2、讲授新课:在讲授前,让学生带着问题对课文进行朗读,使学生感知课文,问题用课件打出如下: a、为什么说济南是个“宝地”? b、济南是有山有水的地方,
6、文中写了三幅山景图,还写了水色,各突出了什么特点(抓关键词概括)? 三幅山景图之间有什么关系?四幅景物图你最喜欢哪一幅,为什么? 第 10 页 共 10 页 c、文中渗透作者对济南的冬天什么样的感情? d、标题可否换为“冬天的济南”? 朗读课文后,围绕以上问题对课文进行赏析;在赏析过程中,我把问题与课文结构的分析结合在一起,引导学生先阅读12节,并讨论解答两个问题:1、为什么说济南是个“宝地”?作者在文章的开头是怎样表达的?2、济南冬天的这种特点是源于什么样的地形第 11 页 共 11 页 特点?(明确:1、通过对比,写出了济南冬天的总特点是:无风声、响晴、温晴。 与北平相比无风声 与伦敦相比
7、无重雾(响晴),宝地 与热带相比无毒日(温晴) e、济南的地形特点:“小山整把济南围了个圈儿,只是北边缺着点口儿。”,决定了济南冬天温晴的特点。)让学生试着画出这种地形,体会其特点,教师第 12 页 共 12 页 可根据学生画出的地形图作小结。 接着,提出问题引导学生研读35节,并作重点分析(1、济南是有山有水的地方,文中写了三幅山景图,还写了水色,各突出了什么特点,三幅山景图之间有什么关系?第3小节和第5小节在写景顺序有什么不同之处?2、第3小节和第5小节在抒发感情和修辞运用方面有什么相同之处?)。在分析中除了使学第 13 页 共 13 页 生领会作者抓住主要景物的主要特征进行的细致描绘,情
8、景交融的表达对祖国宝地济南的赞美之情,对课文内容有更深一层的了解,也提及作者所用的比喻、拟人手法,为下一节课的教学作好准备。(学生讨论后明确: a、阳光朗照下的山温静;薄雪覆盖下的山秀气;城外的远山淡雅;水色绿。第一幅图第 14 页 共 14 页 是总写,第二、三幅图是具体写。 写山景:自上而下的顺序,山上、山尖、山坡、山腰; 写水色:自下而上的顺序,水面上、空中、半空中。 b、作者在第3小节对薄雪覆盖下的山的描绘和第5小节对水色的描写中都体现了对冬天的喜爱、赞美之情;都运用比喻、拟人的修辞手法。) 第 15 页 共 15 页 c、反馈练习:要求学生根据老师的讲授及自己的笔记,朗读课文后用自己
9、的话语解答课后练习题一,从而加深学生对课文的理解,领会作者的感情。 3、归纳总结:在学生完成练习的基础上,归纳出作者写北国的冬天,不着眼于“寒”而着眼于“暖”,不着眼于“壮”而在于“秀”,是本文的一大特点。并与学生共同解答:文中渗透作者第 16 页 共 16 页 对济南的冬天什么样的感情? 标题可否换为“冬天的济南”?,解答中使学生了解作者在文中处处渗透着对济南冬天的喜爱,抒发了赞美之情。标题不可以换。因为“济南的冬天”表明所写的是济南这一特定地域的冬天;“冬天的济南”目的在于赞美“冬天”这个特定时令的济南,进行最后的课文巩固。 4、反馈练习 第 17 页 共 17 页 a、文中有哪些比喻、拟
10、人句用得好,找出来,想想为什么写得好?哪个词语用得最妙?好在哪儿? (美句赏析,着重分析加点词的表达作用。) b、假设要给一个从没到过济南的人讲讲济南美丽的冬天,参照课文,你将分哪几个方面讲?着重讲哪几个精彩的片断? (设题意图:主要是引导学生从总体上把握课文内容,理清思路,抓住重点,第 18 页 共 18 页 找出自己认为精彩的片断,并训练学生的复述能力。) c、在小组或班上向大家说说你家乡的冬天是什么样子,再借鉴课文的某些写法,将你家乡冬天最有特点的景物写出来,字数不限。(此题训练学生的口头表达与书面表达能力。提示学生借鉴课文的某些写法,抓住景物特点来写,目的是将阅读之所得转化为写作之所能
11、,是阅读的迁移与深化。) 第 19 页 共 19 页 五、说板书设计 总特点:温晴 山:阳光朗照下的山慈善 小雪覆盖下的山秀气 景中有情 热爱、赞美 城外远山小水墨画 水:温暖、清亮、透明 以上,我从教材,教法,学法、学情、教学过程和板第 20 页 共 20 页 书设计这六方面对本课课堂教学设想进行了说明。其中一定有不到之处敬请批评指正,我满意接受。我的说课到此结束,谢谢各位评委专家给我这个机会。 第 21 页 共 21 页 附加公文一篇,不需要的朋友可以下载后编辑删除,谢谢(关于进一步加快精准扶贫工作意见)为认真贯彻落实省委、市委扶贫工作文件精神,根据关于扎实推进扶贫攻坚工作的实施意见和关于
12、进一步加快精准扶贫工作的意见文件精神,结合我乡实际情况,经乡党委、政府研究确定,特提出如下意见: 一、工作目标 总体目标:“立下愚公志,打好攻坚战”,从今年起决战三年,实现全乡基本消除农村绝对贫困现象,实现有劳动能力的扶贫对象全面脱贫、无劳动能力的扶贫对象全面保障,不让一个贫困群众在全面建成小康社会进程中掉队。 总体要求:贫困村农村居民人均可支配收入年均增幅高于全县平均水平5个百分点以上,遏制收入差距扩大趋势和贫困代际传递;贫困村基本公共服务主要指标接近全县平均水平;实现扶贫对象“两不愁三保障”(即:不愁吃、不愁穿,保障其义务教育、基本医疗和住房)。 年度任务:2015,2017年全乡共减少农
13、村贫困人口844人,贫困发生率降至3%以下。 二、精准识别 第 22 页 共 22 页 (一)核准对象。对已经建档立卡的贫困户,以收入为依据再一次进行核实,逐村逐户摸底排查和精确复核,核实后的名单要进行张榜公示,对不符合政策条件的坚决予以排除,确保扶贫对象的真实性、精准度。建立精准识别责任承诺制,上报立卡的贫困户登记表必须经村小组长、挂组村干部、挂点乡干部、乡领导签字确认,并作出承诺,如扶贫对象不符合政策条件愿承担行政和法律责任,确保贫困户识别精准。 (二)分类扶持。通过精准识别建档立卡的贫困户分为黄卡户、红卡户和蓝卡户三类,第一类为黄卡户,是指有劳动能力,家庭经济收入在贫困线边缘的贫困户;第
14、二类为红卡户,是指有一定的劳动能力,家庭贫困程度比较深的贫困户;第三类为蓝卡户,是指年老体弱或因病因残丧失劳动能力的贫困户和五保户。优先扶持黄卡户,集中攻坚扶持红卡户脱贫,对蓝卡户则通过保障扶贫来保障其基本生活。 (三)挂图作业。根据贫困户的实际情况,分三年制定脱贫规划。乡里将根据各村情况对每年精准脱贫任务落实到户到人,建立台账,并用图表标注清楚,挂图作业,脱贫一户销号一户,做到“贫困在库,脱贫出库”。 三、精准施策 针对贫困村和建档立卡贫困户的实际情况,分清类别,分类施策,强化措施,扎实推进各项扶贫政策落实到实处。在抓好贫困村公共设施和服务方面的建设同时要抓好对贫困户的帮扶,做到精准施策。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新 苏教版七 年级 上册 语文 济南 冬天 优秀 说课稿 范文 名师 资料
链接地址:https://www.31doc.com/p-1508720.html