最新苏教版二年级上《观察物体》教学设计优秀名师资料.doc
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1、观察物体教学设计 青湖泉沟小学教学内容苏教版义务教育课程标准实验教科书数学(二年级上册)第94页教学目标1知道在不同的位置上,观察到的物体的形状是不同的。2正确辨认从正面、侧面、背面观察到的简单物体的形状。3通过换位置观察等活动,经历探究知识的形成过程。4培养学生的合作意识。教学重点:体验到在不同的位置观察物体,看到的物体形状是不同的。教学难点:辨认从不同侧面观察到的物体的形状。教具、学具准备:课件、实物投影、9袋各种不同的玩具、图形卡片。课前准备,四人一组,围桌而坐,将每组中座位的四个位置编为1、2、3、4号,发给小组长一组熊猫图片。教学过程一、游戏:猜一猜1.师:猜一猜这是什么?2.公布结
2、果。问:为什么大家都没有猜对呢?3.盲人摸象的动画片,边看边想,有什么启发?学生交流自己的想法。教师小结:对,我们在观察物体的时候,千万不能象盲人一样,只看到一部分就作出判断,得出结论。今天我们就来学习观察物体。(板书课题:观察物体)二、观察照片,激活经验。1.观察教室照片。(1)谈话引入,观察照片。小朋友,你们喜欢拍照吗?老师这儿有两张照片,你知道是拍的哪儿吗?(在屏幕上依次打出两张分别从教室的前后拍的照片,让学生进行辨认。(2)拍的是同一个教室(板书:相同的物体) 为什么拍出来的样子会不一样呢?(板书:不同的样子)(启发学生想象拍摄者的位置。)(3)下面的两张照片哪张是在教室前面拍摄的,另
3、一张是在哪里拍摄的?你是怎么知道的?(4)得出结论:同一个教室,站在不同的位置,从不同的角度去拍,得到的照片是不一样的。2.“想想做做”第1题。下面的两张照片,哪一张是在学校外面拍摄的,哪一张是在学校里面拍摄的?你是根据什么做出判断的?3.通过刚才的学习,同学们已经学会从两个相对的角度观察同一个物体。三、观察实物,亲身体验。师:请把小熊放在桌子中间,熊的脸对着 1号座位的同学。 (学生分前、后、左、右四个方位坐好)师:你坐在这个位置,请问看到的小熊是什么样子的?生1:我看到了熊的正面生2:我看到了熊的膀子和身子生3:我看到了熊的后面师:咱们换个位置观察一下好吗?请1号座位的同学到2号座位,2号
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