最新苏教版八年级语文下册第四单元教学设计优秀名师资料.doc
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1、苏教版八年级语文下册第四单元教学设计陈集初级中学教师集体备课稿笺 组别:语文组 主持备课人:陈厚权 授课教师: 八年级语文下册第四单元教学设计 一、单元学习目标 1、了解小说通过塑造人物形象反映生活的基本特征。 2、学生能自己归纳欣赏小说的基本方法 通过反复颂读从而提高阅读的质量增强阅读小说特别是小说名著的能力和兴趣。 3、体会不同风格小说的特点 4、学习课文描写人物展开情节的多种方法学会围绕中心写人记事。 4、了解市场新产品调查的基本方法组织或参与一次调查活动。 二、单元学习重点难点: 学习重点:1、文言词汇的梳理和积累。 2、理解性的背诵名篇名段。 3、能自主学习文言文抓住关键语句理解课文
2、主旨。 学习难点:1、梳理和掌握常用虚词的用法和意义。 2、课文的欣赏。 三、单元教材内容分析: 除了窗以外都是传统篇目教学中第四单元是小说。所选篇目要让学生从小说欣赏中获得享受小说艺术的魅力在欣赏小说中提南鉴赏小说、认识生活的能力可以引导学生进行比较阅读如孔乙己和范进两个人物的比较口技和变色龙运用夸张艺术手法的效果比较。小说的教学不仅可以帮助学生学习记叙、描写、议论、抒情等各种表达方式更重要的是通过引导学生对小说的艺术形象的分析达到使学生认识生活陶冶情操培养健康的审美情趣的目的。本单元课文除窗外篇幅均较长人物较多情节较复杂所涉及的知识面较广给课堂教学带来了一定困难教师应善于寻找阅读的突破口提
3、供探究的平台化繁为简优化教学结构提高课堂效率。孔乙己通过对孔乙己的外貌、语言、动作等方面的生动形象描写深刻反映了孔乙己一生的悲剧反映了封建文化和封建教育对下层知识分子的严重毒害有力控诉了科举制度的罪恶,更着重表现了当时一般群众的冷漠麻木从而在更深广的意义上暴露封建社会的腐朽与黑暗。小1 陈集初级中学教师集体备课稿笺 组别:语文组 主持备课人:陈厚权 授课教师: 说巧妙地通过多重对比和以笑衬悲来达到揭示这一主题目的充分反映了鲁迅作为文学大师对社会的洞察力和小说笔法高超的表现技巧。范进中举是又一篇揭露封建科举制度和封建文化教育对读书人残害的名著。节选自儒林外史通过本文的学习可以使学生对封建科举制度
4、的腐朽与罪角有更深的了解同时还有利于学生在比较阅读中欣赏、感知艺术形象。为提高学生阅读和鉴赏文学名著的能力打下较好的基础。口技是以记叙的方式写的文言文但中间对口技表演采用了较多的摹状貌的说明方法生动、形象因此也可以作为摹写口技特色的说明文来读。全文是围绕着一个“善”字层层展开记叙描写和议论的。总观全文情节完整而曲折开端、发展、高潮、结局井然有序委婉多采。结构开阖自如起落分明完整而严谨。行文善于随声赋形因物敷采语言简炼而又细腻形象而又传神构成自然、清新、感人的格调。 变色龙是苏教版八年级语文下册第四单元的一篇小说本单元的主题是“小说之林”这篇小说是世界著名短篇小说大师、19世纪俄国杰出的批判现实
5、主义小说家契诃夫的早期代表作。小说以独特的视角选取了社会生活的一个片断街头巷尾极为平常的狗咬人的小事运用了巧妙的表现手法极其夸张和反复对比的手法成功地塑造了一个见风使舵、欺下媚上的“变色龙”沙皇忠实走狗这一典型的文学形象并把批判的矛头直接指向了黑暗腐朽的沙皇专制统治。窗通过对同病房的两位重病人相互之间所持态度的描写表现了美与丑两种不同的心灵。构思精巧语言精练。写的是反映现实人生的平常故事却有着极其深刻的扬善惩恶的力量。根据教学大纲的要求小说是初中学生学习的重点之一,而本课是新选教材贴近时代反映现实人生又是一篇优秀的外国文学作品反映了不同民族的文化内涵。学习这篇小说对提高学生的人文素质培养学生高
6、尚的道德情操和健康的审美情趣形成正确的人生观和积极的人生态度有着重要的意义。 四、教学设想 新的语文课程标准指出:“阅读教学的重点是培养学生具有感2 陈集初级中学教师集体备课稿笺 组别:语文组 主持备课人:陈厚权 授课教师: 受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力提倡多角度的有创意的阅读利用阅读反思和批判等环节拓展思维空间提高阅读质量。”新的课程、新的理念促使我们语文教学必须以新的姿态新的面貌来迎接新的挑战。小说的教学不仅可以帮助学生学习记叙、描写、议论、抒情等各种表达方式更重要的是通过引导学生对小说的艺术形象的分析达到使学生认识生活陶冶情操培养健康的审美情趣的目
7、的。本单元课文除窗外篇幅均较长人物较多情节较复杂所涉及的知识面较广给课堂教学带来了一定困难教师应善于寻找阅读的突破口提供探究的平台化繁为简优化教学结构提高课堂效率。 二、单元课时安排 共16课时 孔乙己 3课时 范进中举 2课时 口技 2课时 变色龙 2课时 窗 1课时 诵读欣赏 1课时 写作 2课时 综合实践活动 3课时 3 陈集初级中学教师集体备课稿笺 组别:语文组 主持备课人:陈厚权 授课教师: 十六 孔乙己 教学目标 ,一,知识与能力:能通过对主要人物的动作、外貌、语言描写的分析概括出人物的性格特征能通过对小说其他人物及社会环境的分析与小说主要人物结合起来领悟小说主旨。 ,二,过程与方
8、法:通过相互讨论交流理解孔乙己这一形象所揭示的社会意义学习小说通过人物的外貌、语言、动作表现人物性格的写作方法。 ,三,情感态度与价值观:培养欣赏文学作品的能力。 教学重难点 教学重点:理解课文内容分析主要的性格特征把握小说的主旨小说对比手法及以笑衬悲手法的运用。 教学难点:了解孔乙己的性格特征理清小说结构线索品味小说的语言特色 课前准备 学生利用工具书结合页下注释读准课文了解课文大意,上网或查阅书籍了解作者及写作时代背景。 课时安排:两课时 第一课时 教学目的 能通过对主要人物的动作、外貌、语言描写的分析概括出人物的性格特征 教学过程设计 补充与创新 4 陈集初级中学教师集体备课稿笺 组别:
9、语文组 主持备课人:陈厚权 授课教师: 一、导入新课 1、简介鲁迅 回忆之前学过的鲁迅的文章。 2、导入 二、简介写作背景 孔乙己写于1918年冬天当时以新青年为阵地虽已揭开了新文化运动的序幕但是封建复古的逆流仍很猖獗。科举制度虽于1905年废除但是培植孔乙己这种人的社会基础依然存在孔孟之道仍然是社会教育的核心内容这样就有可能产生新的“孔乙己”。要拯救青年一代不能让他们再走孔乙己的老路。鲁迅选取了社会的一角鲁镇的咸亨酒店艺术地展现了20多年前社会上的这种贫苦知识分子的生活就在于启发读者对照孔乙己的生活道路和当时的教育现状思考当时的社会教育和学校教育批判封建教育制度和科举制度。 本文发表于191
10、9年4月的新青年杂志后来收入短篇小说集呐喊。 三、简介封建科举制度 四、学生自由朗读整体感知课文 要求: 1、找出生字词。 2、试从课文中找出反映以下内容的活。 ?孔乙己的特殊身份。 ?孔乙己对人们的作用。 ?孔乙己的结局。 五、教师纠正字音 踱,du, 亨,hng, 舀,yo, 砚,yn, 拭,sh, 附和,h, 蘸,zhn, 阔绰,chu,羼,chn,间,jin,或 5 陈集初级中学教师集体备课稿笺 组别:语文组 主持备课人:陈厚权 授课教师: 六、品味小说中几句意味深长的话 1、反映孔乙己特殊身份的句子。 “孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。” 明确:“站着喝酒”表明孔乙己生活贫困经济
11、地位和社会地位都和短衣帮一样,“穿长衫”表明他不愿与“短衣帮”为伍硬摆读书人的架子思想上羡慕上层阶级轻视劳动人民,“唯一的”点出了孔乙己的特殊性他与酒店的上层人、下层人都有距离。 2、反映孔乙己对人们的作用的一句话: “孔乙己是这样的使人快活可是没有他别人也便这么过。” 明确:孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象。说明孔乙己地位低下境遇凄凉。 3、反映孔乙己结局的一句话: “我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。” 明确:“大约”表示是“我”的猜测但孔乙己当时已无力维生加上二十多年也没有见到在那样冷酷无情的社会里孔乙己肯定是活不下去的所以用“的确”表示“我”猜测的结论。 七、分析孔乙
12、己的性格特征 1、本文 通过外貌、动作、语言等方面的描写鲜明地表现人物的性格特点。请从课文中找出相关的语句并加以分析。 明确: 通过对外形的整体描写揭示孔乙己的特殊身份。 通过肖像描写揭示孔乙己的不幸遭遇。 通过服饰的细节描写揭示了孔乙己懒惰而又死爱面子的特征。 6 陈集初级中学教师集体备课稿笺 组别:语文组 主持备课人:陈厚权 授课教师: 通过个性化的语言描写揭示孔乙己自命清高、迂腐不堪、自欺欺人的性格。 通过对人物动作、神态的描写显示孔乙己善良的心地。指名学生归纳孔乙己的性格特征。 明确:科举失败又以读书人自居生活贫困爱面子又常受人嘲笑迂腐可笑却又不失善良本性是一个既可悲又可笑的没落的读书
13、人。 八、布臵作业 思考:1、小说的前三节并没有写到孔乙己它们在小说中有什么作用, 2、孔乙己的形象有什么社会意义, 第二课时 教学目标:理解小说主题。 教学过程设计 补充与创新 一、简单回顾上课时内容导入新课。 二、提示与思考 1、小说的前三个小节有什么作用,分析以咸亨酒店为中心的社会环境描写对塑造孔乙己形象的作用。 2、酒客、掌柜、伙计等人是怎样对待孔乙己的, 3、孔乙己的读书经历说明了什么, 4、丁举人是通过科举爬到上层的读书人他是怎样对待孔乙己的,丁举人和孔乙己都是封建社会里的知识分子本是科举道路上的同路人不同的是一个“爬”了上去一个“掉”了下来。假如孔乙己“爬”了上去他会是什么样的形
14、象?社会是否会有所改变? 三、交流、讨论后明确 1、小说前三个小节交代了故事发生的时间和人物活7 陈集初级中学教师集体备课稿笺 组别:语文组 主持备课人:陈厚权 授课教师: 动的社会环境。由时间推算我们可知当时封建科举制度还未废除。由以两种不同方式喝酒的顾客可以看出当时贫富对立和阶级对立的状况。由“我”职务的变动可以看出当时人际间的世态炎凉。 小结:咸亨酒店是孔乙己活动的空间是中国封建社会的缩影。文章通过对咸亨酒店格局的描写自然而巧妙地交代了故事发生的社会背景形象而又深刻地揭露了阶级对立、贫富悬殊的社会现实。掌柜对“短衣帮”与“长衫客”的不同态度店内单调无聊、令人窒息的气氛让人感受到当时社会人
15、与人之间冷酷、虚伪的关系而孔乙己是“站着喝酒而穿长衫的唯一的人”这样的特殊身份生活在这样的社会环境中就注定了孔乙己悲剧的必然性。 2、略 3、孔乙己读了一辈子书却连“半个秀才也没捞到”既不能进学又没有学会营生反而养成了好喝懒做的恶习说明了封建教育对读书人的毒害。 4、(激发学生的逆向思维进一步认识封建统治的弊端。) 提示:(孔乙己的悲剧不是个人的悲剧而是整个社会的悲剧。) 丁举人对同是读书人的孔乙己毫无怜悯和同情在孔乙己写了“服辩”之后仍将他“打了半夜”“再打折了腿”不仅揭露了丁举人的凶残冷酷也尖锐地揭露了封建科举制度的本质和罪恶:培养残酷的统治者。 孔乙己假如“爬”上去他也会像丁举人一样欺凌
16、那些没爬上去的人。 四、学生讨论归纳造成孔乙己悲惨遭遇的原因 学生讨论后明确: 8 陈集初级中学教师集体备课稿笺 组别:语文组 主持备课人:陈厚权 授课教师: a) 社会原因。 b) 自身原因。 五、理解小说主题 六、组织学生集体讨论充分调动学生的思维让学生结合自己对本文的认识进行思考分析。 七、布臵作业 思考课后练习题三、四。 第三课时 课时教学目标:理清小说结构线索品味小说的语言特色。 教学过程设计 补充与创新 一、理清小说结构 1、指名回顾小说情节的四个组成部分。 ,开端、发展、高潮、结局, 2、按照小说情节的开端、发展、高潮、结局划分课文结构。 开端,13段,:介绍咸亨酒店交代环境。
17、发展,49段,:孔乙己的经历和性格。 高潮,1011,:孔乙己被打折腿的悲惨遭遇。 结局,1213,:孔乙己的悲惨结局。 二、 理清小说的人称 明确:小说以“我”,小伙计,的所见所闻作为线索选取了孔乙己一生中几个分散的然而又是典型的生活片段构成小说情节。 三、 体会“以笑写悲”的巧妙构思 提示与思考:小说中多次写到旁人的说笑、哄笑有什么作用, 9 陈集初级中学教师集体备课稿笺 组别:语文组 主持备课人:陈厚权 授课教师: 讨论明确:酒店中的人们也深受封建思想的毒害他们麻木不仁、自私冷漠他们意识不到自己与孔乙己一样同样受着统治阶级的奴役所以他们对孔乙己这样一个科举的不幸失败者不但没有同情和帮助相
18、反只有无情的嘲弄以求得他们劳累而苦闷的劳动生涯中片刻的快乐。这种麻木的笑使孔乙己的悲剧更添悲凉之感。它表明孔乙己的悲剧不是个人的悲剧而是社会的悲剧。这样就更加深了小说反封建的意义。 “笑”是作者进行人物塑造的一种艺术手段。“笑声”贯穿全篇这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了强烈的对照它深刻地揭露了封建社会的黑暗与冷酷同时也批判了群众的麻木。孔乙己在笑声中出场在笑声中苟活最后在笑声中走向死亡。小说对各种人物的笑描写越是生动越是具体我们就越是感到悲凉。这样让悲剧在喜剧的气氛中进行以“喜”衬“悲”更增强了小说的悲剧效果。 四、品味小说的语言特色 引导学生揣摩以下加点词的意味: 1、便排出九文大钱。 2
19、、他从破口袋里摸出四文大钱。 3、坐着用这手慢慢地走去了。 4、大约孔乙己的确死了。 五、布臵作业 小说的结尾说:“我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。” 孔乙己究竟死了没有,请展开想像写一篇短文来明确交代300字左右。 10 陈集初级中学教师集体备课稿笺 组别:语文组 主持备课人:陈厚权 授课教师: 17、范进中举 一、教学目标 (一)知识与能力 1(欣赏小说的讽刺艺术。 2(讽刺艺术的表现形式夸张、对比、写实。 (二)过程与方法 通过学生的互动提高比较阅读的能力体会作者对丑恶现象进行辛辣讽刺的艺术。 (三)情感态度与价值观 11 陈集初级中学教师集体备课稿笺 组别:语文组 主持备课人:陈
20、厚权 授课教师: 了解封建科举对知识分子的毒害。 二、教学设想 因范进中举是长篇小说节选学生要想较好地完成该课的学习目标宜课外阅读儒林外史全书对该书的整体情况包括所刻画的人物所选取的典型题材反映的主题主要的艺术手法有个大体的了解。学习本文时着重从范进的语言、动作分析其性格抓住范进中举前后的不同遭遇及中举后喜极而疯的原因的讨论分析理解本文的主题及艺术特点。 三、重点、难点及解决办法 1(重点 (1)个性鲜明的人物语言与动作。 (2)对比、夸张与直接写实在讽刺小说中的作用。 2(难点 旧小说中的雅语与口语。 3(解决办法 重点问题主要由学生阅读分析得出答案难点多参照文下注解解决疑点采取结合上几节课
21、内容进行两个人物的比较的方法解决。 四、课时安排: 2课时 第一课时 教学目标: 1(了解封建社会庸俗腐败的人情世态认识封建科举制度对知识分子的毒害。 2(梳理故事情节掌握相关字词理解文章思想, 教学设想: 儒林外史是古代讽刺小说中的精品所以在一开始应予以介绍并鼓励课外阅读这也能促进学生对本课知识、人物主题的认识。而后分析课文内容熟悉故事情节在此基础上重点剖析主人公范进的遭遇及性格。 12 陈集初级中学教师集体备课稿笺 组别:语文组 主持备课人:陈厚权 授课教师: 教学过程设计 补充与创新 1(导入课文:以一幅能概括范进中举前后的不同境遇的对联导入课文。 2(作家、作品简介 3(自己朗读课文要
22、求: (1)读准字音体会语气语调的运用注意文下注释中一些旧小说中的词语的解释。 (2)围绕“中举”这一中心事件按时间顺序将选文分成“中举前”和“中举后”两个部分。 4(速读课文复述情节。 ? 提示大致内容: 范进中举前的情况范进中举后喜极而疯胡屠户治病张静斋拜会范进范进赠银 ? 关于情节结构 课文围绕主要人物扣住中心事件按时顺序组织材料对比描写范 进中举前后不同的境遇可分为两部分: 第一部分,第1-2段, 写范进中举前的家庭生活和卑微社会地位及不顾一切参加乡试的情况。 第一层,第1段, 范进进学回家胡屠户前来贺喜对女婿连骂带训范进“唯唯连声”。 第二层,第2段, 范进为赴乡试向胡屠户借盘费遭到
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