最新苏教版初一语文下册第一单元教学资料七年级(下)语文第一单元优秀名师资料.doc
《最新苏教版初一语文下册第一单元教学资料七年级(下)语文第一单元优秀名师资料.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新苏教版初一语文下册第一单元教学资料七年级(下)语文第一单元优秀名师资料.doc(59页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、苏教版初一语文下册第一单元教学资料七年级(下)语文第一单元精品文档 苏教版初一语文下册第一单元教学资料七年级(下)语文第一单元 苏教版初一语文下册第一单元教学资料七年级(下)语文第一单元 单元目标知识与能力: 1(能读会写课文中的生字,养成使用字典、词典独立识字的良好习惯。 2(能运用自己喜欢的阅读方法。熟读课文,获得对自己有益的启示,对作品中的人物能说出自己的情感体验,学会利用图书馆、网络拓宽自己的阅读面和搜集自己需要的资料和信息,养成良好的阅读习惯。 3(能学会观察不同的人物特点,运用多种描写手法生动鲜明地展示出人物的个性并养成自己修改作文的好习惯。 4(能依据不同的对象、场合采用恰当的谈
2、话方式与自己采访的对象进行文明得体的交谈,培养自己的口语能力和提高自己的应对能力。 5(能就单元中感兴趣的问题开展活动或确定主题进行探究,学会质疑和审美评价。 重点难点知识: 1、童年的朋友 (1)学习抓住特征刻画人物的方法。 (2)学习作者生动细腻而又饱含感情的语言特点。 1 / 70 精品文档 2、一面 (1)学习本文抓住外貌特征,刻画人物精神面貌的写作方法。 (2)学习鲁迅同情、爱护劳苦大众,和工农站在一起的崇高精神和坚定立场,激励学生以鲁迅为榜样,树立为人民服务的思想。 3、我的老师 (1)学习本文用朴素的语言表达真情实感、围绕中心选择感受最深的事写人的写作方法。 (2)体会课文的思想
3、内容,树立尊师爱生的思想。 4、展示华夏文化魅力 (1)贝聿铭大师在建筑设计方面所取得的巨大成就。 (2)贝聿铭在建筑设计中所表现出来的革新创造精神和他的一片爱国之心。 (3)精心选材,详略得当,记叙、描写、说明、议论相结合的写作方法。 5、赵普 (1)准确地翻译全文,背诵全文。 (2)认识运用细节描写人物、叙事简洁的写作方法。 一、童年的朋友 一、字音字形: (一)字音: 2 / 70 精品文档 噗(p)兜(du)绺(li)马鬃(zng) 瞧(qio)胀(zhng)镶(xing)嗅(xi) 驼(tu)背睁(zhng)颊(ji)诅咒zzhu颊ji (二)多音字: zhn颤栗l露珠ju觉醒p胸脯
4、 chn颤抖lu露馅jio睡觉f果脯 二、词语解释: 惩罚:严厉地处罚。 自言自语:自己跟自己说话。 敏捷:迅速而灵敏。 终身:一辈子。 知心:知己。 咕哝:小声说话(多指自言自语,并带不满情绪)。 稀疏:(物体、声音等)在空间或时间上的间隔远。 绺:量词,线、麻、头发、胡须等许多根顺着聚在一起。 歪扭:形容歪斜不正的样子。 夸耀:向别人显示(自己有本领、有功劳、有地位势力等)。 诅咒:原指祈祷鬼神加祸于所恨的人,后来泛指咒骂。 丰润:丰茂滋润。 熄灭:燃料停止燃烧。 敏捷:(动作等)迅速而灵敏。 柔软:柔和,不坚硬。 3 / 70 精品文档 五光十色:形容色彩鲜艳,式样繁多。 三、文学常识:
5、 1、作者简介: 高尔基苏联作家.1892年开始发表作品.其中剧本小市民,散文鹰之歌,海燕等作品引起巨大反响.后因参加革命工作几次被捕.1906年发表长篇小说母亲被视为第一部社会主义现实主义作品.1934年当选为苏联作家协会主席.还写有自传体三部曲童年在人间我的大学。自传三部曲不仅反映了作家本人的生活经历以及他接受马克思主义以前艰苦的思想探求过程,而且广泛概括了19世纪7080年代的俄国社会生活,描写了劳动人民的悲惨生活和遭遇,歌颂了他们的优秀品质。高尔基的最后一部作品是长篇小说克里姆•萨姆金的一生。他一生创作了大量的各种体裁的作品,为无产阶级文学宝库留下了一笔巨大的财富。 2、写
6、作背景: 本文写阿廖沙与外祖母在轮船上发生的故事。在高尔基的童年,曾是织花边女工的外祖母是他最亲近的人.不知道多少个夜晚,外祖母常常坐在炕炉沿上,望着被小洋灯的亮光照耀着的小外孙,滔滔不绝地讲述着童话故事.这些童话正如高尔基后来回忆的:我的头脑里充满了外祖母的童话,就像蜂房里充满甜蜜一样. 4 / 70 精品文档 四、课文内容分析: (一)题目解说: 童年的朋友是阿廖沙与外祖母在轮船上发生的故事。小说以儿童特有的眼光描写了外祖母漂亮的金发、温顺的语言和可爱的面孔,歌颂外祖母善良仁慈、热爱生活、无私奉献的优秀品质,表达我对外祖母的无比热爱和感激之情,并把她当作自己“终身的朋友”,“成为最知心的人
7、,成为我最了解、最珍贵的人”。 (二)结构分析: 文章以外祖母对我的爱为线索,叙述了外祖母对我无微不至的关爱,表达了我对外祖母的无限感激之情。可以分两个部分。 第一部分(第1,6段),写外祖母对我无微不至的关爱。可以分三层。 第一层(第1段),着重描摹外祖母的长发,揭示慈祥、可爱的性格特征。 第二层(第2,5段),写我和外祖母的交谈,突出外祖母对我的疼爱和关心。 第三层(第6段),写外祖母的外貌和动作,表现她的年轻、仁慈、善良和可敬。 第二部分(第7段),点题,外祖母成为我的“终身的朋友”、“最知心的人”、“我最了解、最珍贵的人”。 5 / 70 精品文档 (三)整体感知: 1、重点段落分析:
8、 (1)她用一只手从地上把头发兜起来提着,挺费劲地把稀疏的木梳齿儿梳进厚厚的发绺里;她的嘴唇歪扭着,黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒,她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑。 【鉴赏】这段外貌描写,重在描摹外祖母头发的长而密,突出她体质之好,精力之充沛。“用一只手从地上把头发兜起来提着”,说明头发出奇的长;“挺费劲地把那把稀疏的木梳齿儿梳进厚厚的发绺里”,说明她头发的厚密;“她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑”,一方面衬托头发的长而密,另一方面也说明她很可爱;“她的嘴唇歪扭着,黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒”,是对长发的讨厌,从中也能窥见到她年轻时漂亮的金发。 (2)“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了?你小点声说!”
9、外祖母说话好似在用心地唱歌,字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润,一下子就牢牢地打进我的记忆里。 【鉴赏】这段语言描写,突出外祖母的仁慈和对我的疼爱,以及她在“我”心中留下的永不磨灭的印象。“用心地唱歌”,说明外祖母从内心深处关心“我”,喜欢“我”;“字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润”是一个比喻句,生动形象地说明了外祖母的和蔼可亲,温柔慈祥,与“你小点声说!”6 / 70 精品文档 相吻合;“一下子就牢牢地打进我的记忆里”,说明外祖母在“我”心中的地位是至高无上的,是不可磨灭的,“牢牢”、“打进”两个词语强调了外祖母在“我”心目中的崇高地位。 (3)在她没来以前,我仿佛是躲在黑暗中睡觉,但
10、她一出现,就把我叫醒了,把我领到光明的地方,用一根不断的线把我周围的一切连结起来,织成五光十色的花边。 【鉴赏】这段心理描写,采用比喻和对比的手法,强调了外祖母在我心目中的崇高地位。“在她没来以前,我仿佛是躲在黑暗中睡觉”,说明我孤苦伶仃,没有人关心和照顾,是黑暗中的“流浪儿”;“她一出现,就把我叫醒了,把我领到光明的地方”,说明外祖母的仁慈和爱心给我带来了希望,让我见到了光明,并燃起了生活的信心和勇气;“用一根不断的线把我周围的一切连结起来,织成五光十色的花边”中的“一根不断的线”,就是指外祖母无私的爱,“织成五光十色的花边”,就是指我的生活充满着阳光,充满着温暖,充满着希望。简而言之,就是
11、外祖母无私的爱,为我驱走了黑暗,融化了坚冰,砍掉了荆棘,为我铺开了一条充满希望的光明之路,并最终“成为我终身的朋友”。 2、重点问题点拨: (1)朗读课文,说说“外祖母”和我的关系。 点拨:?要了解一篇文章的主旨,重要的是要抓住文章的“文眼”。即文章的关键句。在记叙文中,就要多观察文题7 / 70 精品文档 和文章的最后一段。?在每读完一段时,要及时概括段落的中心意思,这样就能尽快的把握文章的中心意思。 明确:外祖母是我终身的朋友,最知心的人,最了解、最珍贵的人。 (2)读课文,结合人物描写片段,说说你所认识的外祖母。 ?有人说,眼睛是心灵的窗户。写人最好是写眼睛。课文中三次写了外祖母的眼神,
12、把有关的句子画出来。体会这些描写表现人物怎样的内心世界。 ?外婆在孩子的眼里是长辈,可作者在文章中说外婆是他的“朋友”,而且是“最知心”“最珍贵”的“终身朋友”。为什么? 明确:?黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒;那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种难以形容的愉快光芒;但通过她的眼睛,从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。表现了人物的内心世界:充满活力、愉快、温暖。 ?因为她不仅善良,有爱心。还把我领到光明的地方,给了我关怀,给了我生活的勇气和力量。 3、主题: 这篇自传体小说,通过“我”的体验与感受,表现外祖母这个人物形象,他富有活力,充满幽默感,对年幼的“我”关心备至,用平等、关
13、爱的心态关注着我的成长,给了“我”最大的支持与安慰,是“我”“最珍贵”的“终身朋友”。 8 / 70 精品文档 4、写作特点: 1(善于通过生动细腻又饱含感情的语言把外祖母的形象写得独具魅力、光彩照人。 例如,“她今天样子很凶,但当我问起她的头发为什么这样长的时候,她还是用昨天那样温暖而柔和的腔调说”,她“样子很凶”是因为长而厚的头发使她生气,而“温暖而柔和的腔调”则是说明她十分喜欢我,对我充满着爱。又如,“你昨天怎么把牛奶瓶打破了?你小点声说!外祖母说话好似在用心地唱歌,字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润,一下子就牢牢地打进我的记忆里”,这是一段语言描写,突出外祖母的仁慈和对我的疼爱,以及
14、她在我心中留下的永不磨灭的印象。再如,“她腰弯得几乎成为驼背,肥肥胖胖,可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷,并且柔软得也像这个可爱的动物”,这一比喻句,生动形象地表现了外祖母可敬可爱的个性,也表达了我对外祖母的爱戴之情。 2(善于通过刻画人物的眼睛来表现人物的内心世界。 在不长的篇幅中,文章先后三次描摹外祖母的眼睛,表现了她仁慈、善良、公正的内心世界,可爱可敬的“终身的朋友”形象十分清晰地屹立在读者面前。“她的嘴唇歪扭着,黑眼珠儿闪耀着气愤的光芒,她的脸在大堆的头发里变得又小又可笑”,表现出她对长发的讨厌;“她微笑的时候,那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的,闪出一种难以形容的愉快光9 / 70
15、精品文档 芒”,表现了她善良、仁慈的性格;“她的衣服全是黑的,但通过她的眼睛,从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒”,凸现她温柔、乐观的性格。 5(体验拓展 模仿课文写法,根据人物性格特点展开合理想像,把你昨天怎么把牛奶瓶子打破了你小点声说!拓展成一段具体的祖孙对话. 友情提示: 6(课后练习答案: (一)外婆尽管是我的长辈,但是她仁慈,善良,可爱,可敬,就像朋友那样,和我亲切交谈,无微不至地关怀着我,把我从黑暗中“领到光明的地方”,“是她那对世界无私的爱丰富了我,使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的”,所以,外祖母成了我“最知心”、“最珍贵”的“终身朋友”。 朋友例文 A是个开
16、朗的女孩,认识她或许是一种缘分,真可谓“缘,妙不可言”。我们在性格、爱好上有许多相似点,同学们说我们像一对双胞胎。那天,A告诉我,她被老师训了一顿,然后两眼泪汪汪地说,她并没有像老师说的那样做,她是受委屈了。但我没有想到她会找老师谈,我想,这下可糟了,老师以后对她好才怪呢?没想到第二天上课,老师当着全班同学的面向她道歉哩,还要同学们学习A敢于给老师提出缺10 / 70 精品文档 点的做法。我可真服了她了。 (二)(参见“重点段落分析”部分) (三)1(对眼神描写的语句(参见“写作特点”部分) 2(会说话的眼睛 我的温老师很漂亮,美中不足的就是眼睛小了点儿,但是她的目光很敏锐。 温老师的眼睛还会
17、说话呢! 开学不久,有一段时间,不知怎的我上课经常走神。每当这时,温老师敏锐的目光一定在注视着我,她的眼睛在说话:“孩子,学习是自己的事情,要认真听讲呀。”我心里好惭愧,温老师,我知道您的意思,我要专心听讲。 一次,我们复习丰碑这篇课文,我的发言很精彩,老师用鼓励的眼神望着我,她的眼睛在说话:“孩子,你的进步很大,要继续努力,不能骄傲呀。”这眼神让我心里好舒服。 我喜欢温老师这会说话的小眼睛,因为这双眼睛里充满了教师的责任感,写满了母爱般的关怀。 (四)(略) 二、一面 一、字音字形: (一)字音: 地窖(jio)赫然(h)嵌(qin) 捻(nin)抖擞(su)虐待(nu) 11 / 70 精
18、品文档 窘(jing)摩挲(su)颓唐(tu) (二)形近的字: 窑(yo)窑洞虐(nu)虐待厉(l)再接再厉 窖(jio)地窖虏(l)俘虏历(l)历史 辩(bin)辩证陡(du)陡峭板(bn)黑板 辨(bin)辨析徙(x)迁徙版(bn)出版 辫(bin)辫子徒(t)徒弟 二词语解释: ?莽撞:鲁莽冒失。 ?殷勤:热情周到。 ?颓唐:精神不振。 ?抖擞:振作。 ?地窑:保藏薯类、蔬菜等的地洞或地下室。 ?赫然:形容令人惊讶或引人注目的事物突然出现,在课文里有鲜明的意思。 ?嵌:把较小的东西卡进较大东西的凹处。 ?踌躇:犹豫,拿不定主意。 ?优遇:优待;优惠待遇。 ?捻:用手指搓。 11鞠躬:弯
19、身行礼。 12抖擞:振作。 13断定:下结论。 12 / 70 精品文档 三、文学常识: 1、作者简介: 阿累,真名朱凡,原名朱一苇,1909年1月生,江苏涟水县人。在南京金陵大学附中、上海立达学园、同文书院学习过,最后毕业于上海艺术大学。1931年参加反帝大同盟。1932年参加“左翼剧联”,同年8月考入上海英商公共汽车公司当售票员,不久加入中国共产党。1933年因参加工人罢工运动而被捕。1935年出狱,到马来西亚参加革命活动。1936年返回上海,从事写作和翻译工作。1937年抗战开始,参加了新四军,一直在部队和地方做文教和行政工作。解放后,历任湖南革命大学副校长、省文教厅厅长、省委宣传部部长
20、、湖南大学校长。1983年离休。 2、写作背景: 1936年10月19日,鲁迅在上海逝世,人们用各种方式表达沉痛的悼念。作者与鲁迅仅仅见过一面,但鲁迅的外貌和言行给他留下了深刻印象,作者满怀着对鲁迅先生的敬仰和怀念,写下了这篇回忆性文章。文章写成于鲁迅逝世的当月,情真意切,十分感人。 四、课文内容分析: (一)题目解说: 本文写的是在悼念鲁迅先生的日子里,一位电车工人回忆了四年前和鲁迅先生的一面之缘,但这“一面”,却表现了作13 / 70 精品文档 为伟大的文学家、思想家、革命家的伟大人格和战斗精神。 一面最初发表在1936年11月5日出版的中流杂志一卷五期上,当时离鲁迅逝世只有半个月时间,第
21、二年收入文化生活出版社出版的鲁迅先生纪念集。在这以后的四十多年中,多次被收入各地结集出版的鲁迅回忆录里。作者阿累当时是上海英商汽车公司一个普通的汽车售票员,他回忆了在内山书店与鲁迅先生偶尔相遇的“一面”的印象,逼真地勾画了鲁迅先生真切动人的形象,从而写出了“一面”的力量、“一面”的意义,从一个侧面深刻地反映了鲁迅先生的崇高精神,揭示了鲁迅先生是和劳苦大众永远站在一起的这一深刻主题。用“一面”作题目,朴实、亲切,反映的是记叙的中心:“一面”的印象;同时也是主题所在:“一面”的力量“鲁迅先生是同我们一起的”“我们只有踏着他的血的足印,继续前进。” (二)结构分析:全文可分为两大部分。 第一部分(开
22、头至“背起便走出书店的门”),记叙“我”在内山书店见到鲁迅“一面”的情况。 第二部分(从“这事到现在已经隔了四年”到最后),抒写“一面”产生的巨大精神力 第一部分:131自然段,“一面”的印象。 第一部分又可以分三个层次:?13自然段,交代时间、地点、事体和人物;?414自然段,写“我”渴望得到14 / 70 精品文档 鲁迅译的毁灭却又无钱购买的矛盾心里;?1531自然段,写鲁迅低价卖书和赠书。 第二部分:3235自然段,“一面”的力量。 (三)整体感知: 1、重点段落分析: 文章开头,简要地交代了时间、地点、“我”的身份和“我”去内山书店的原因,并设下了几个伏笔。 (1)“我”本来是要去接班
23、,但因车没有来,“还要等半个钟头的样子”,这里暗示了时间范围。也就是说,“我”无论做什么事,遇见什么人,甚至与鲁迅先生交谈,都要在半小时内结束。这就给下文“我”与鲁迅先生当时只能会见“一面”,设下了代笔。 (2)“因为接连一个礼拜的夜班,每天都要在车L摇晃十一个钟头,我已经困软得像一团棉花了”。即使这样,“我”仍一刻不差地去上班,表明“我”是一个为了生存而拼命奔波的穷卖票员。此处不仅仅介绍了“我”生活的艰辛,而且为“我”后文中买不起书,鲁迅先生慷慨相助,因而事后更加怀念鲁迅先生的崇高精神,设下了伏笔。 (3)“我已经困软得像一团棉花了”,“心里想:到内山书店去吧,在那里躲一会儿雨,顺便歇歇也好
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 最新 苏教版 初一 语文 下册 第一 单元 教学 资料 年级 优秀 名师
链接地址:https://www.31doc.com/p-1510792.html