最新苏教版四年级下册语文导学案全册表格式优秀名师资料.doc
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1、水东教学区课堂导学案 授课 年 级 四 学科 语文 课型 新授 教师 授课 设计时间 2012.1.182012.2.8 总课时 1 时间 学习内容 1、走,我们去植树(一) 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本课生字,理解生字组成的新词。 学习目标 3.理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。 学习重点 理解诗歌内容,了解植树的重要, 体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从学习难点 小要增强环境保护意识 学习准备 多媒体课件 集体备课 二度备课 自学感悟 1.结合光合作用让学生理解“绿色工厂”,
2、指导读好“给我们送来清新的空气,让每个人都幸福健康。” 2.“绿色宝库”指的是什么,为什么说森林是“绿色宝库”,除了“盖房、导 架桥、造船、铺路”外树木还有哪些好学 处, 过 程 设问导读 指导读好第四小节。 1、联系上下文,理解“亿万棵树连起来,就染绿了祖国的版图”一句,说说什么是“绿色的希望” 2、想象祖国处处是“参天的大树”的景象,练习有感情的朗读课文5、6节,练习背诵。 巩固练习 一锤定音(给加点的字选择正确的读音) 版图(bn fn) 回荡(tng (导 dng ) 学 过 工厂(chng gung) 乖乖(gu程 (i gi)xK b1.Co m 拓展延伸 畅谈本课收获 1、走,我
3、们去植树 板书设计 渠 厂 栽 版 乖 导学反思 水东教学区课堂导学案 授课 年 级 四 学科 语文 课型 新授 教师 授课 设计时间 2012.1.182012.2.8 总课时 2 时间 学习内容 1、走,我们去植树(二) 1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 2、学会本课生字,理解生字组成的新词。 学习目标 3、理解诗歌内容,了解植树的重要,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。 学习重点 理解诗歌内容,了解植树的重要, 体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从学习难点 小要增强环境保护意识 学习准备 多媒体课件 集体备课 二度备课
4、温故互查 听写词语 设问导读 1、自由读1、2节。 (1)白由读课文。 (2)讨论。 导 ?从哪儿看出少先队员去植树的决学 心很大, 过 程 ?哪些词句说明少先队员的心情很高兴, ?少先队员在什么地方植树,谁能在省略号处补充内容, 2(细读第3,6节。 (1)指名读课文。 思考:植树有哪些好处, (2)读后交流。 (3)进一步理解词句,指导朗读。 (4)练习背诵。 3(细读第7节。 指导朗读。 巩固练习 1.荒滩, , ,公路到处都回荡着红领巾的 ,伴随导 金色童年的是 。 学 过 2.课文中,“绿色工厂”的意思程 是 ,“绿色宝库”指的是 ,“绿色的希望”指的是 。 拓展延伸 选择学校的一种
5、树木,按名称、外形特征、作用三个方面写一段话 1、走、我们去植树 绿色工厂健康、幸福 板书设计 增添新绿染绿版图 绿色希望沙退鸟舞 绿色宝库建设“四化” 导学反思 水东教学区课堂导学案 授课 年 级 四 学科 语文 课型 新授 教师 授课 设计时间 2012.1.182012.2.8 总课时 3 时间 学习内容 2 、第一朵杏花(一) 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 学习目标 2、学习生字新词。w W w .x K b 1.c o M 引导学生抓住关键句子,抓住学习中的疑点,边读边想,体学习重点 会人物的思想感情。 引导学生抓住关键句子,抓住学习中的疑点,边读边想,体学习难点 会人物的思
6、想感情。 学习准备 挂图、小黑板 集体备课 二度备课 自学感悟 1、自由读课文 出示投影片上自读要求: (1)轻声自读课文两遍 (2)画出生字词,结合生字表读准字音 (3)标出自然段序号,难读的句子导 多读几遍。 学 过 2、检查自学情况 程 设问导读 生读课文小组讨论: 1、说说这篇课文写了哪位科学家的故事, 2、课文写了竺可桢几次看杏花的情景,分别是什么时间, 3文章最后一个自然段在文中起什么作用,能不能独立成一段, 4、范读后根据提示讨论分段。说说段意。 5、这篇课文你有哪些地方不懂,小组交流,找出学生普遍不懂的地方。以待下节课解决。 巩固练习 mng mi chng d zhng zh
7、ng ( ) ( ) ( ) 导 zhn ki g j gu l 学 ( ) ( ) ( ) 过 xng chng chng qng k ji 程 ( ) ( ) 拓展延伸 古人以各种花寄托自己美好的情怀,这样的诗词还有很多,你知道的有哪些,。 2、第一朵杏花 板书设计 竺可桢 物候学家 导学反思 水东教学区课堂导学案 授课 年 级 四 学科 语文 课型 新授 教师 授课 设计时间 2012.1.182012.2.8 总课时 4 时间 学习内容 2 、第一朵杏花 1、理解课文中含义深刻的句子。 2、学习竺可桢在科学研究中一丝不苟的态度,懂得只有通过精确、学习目标 细致的观察,才能掌握事物变化的
8、规律。X k B 1 . c o m 引导学生抓住关键句子,抓住学习中的疑点,边读边想,体学习重点 会人物的思想感情。 引导学生抓住关键句子,抓住学习中的疑点,边读边想,体学习难点 会人物的思想感情。 学习准备 多媒体课件 集体备课 二度备课 温故互查 1、说说这篇课文写了哪位科学家的故事, 2、课文写了竺可桢几次看杏花的情景,分别是什么时间, 设问导读 1、本文多处描写了杏花,请你找一导 找,读读,说说你有什么感受, 学 2、精读课文1-5自然段,感悟文章过 的人物特点。 程 a自由读,说说你感受了竺可桢是个怎样的人,从哪里看出来的,先自学,然后在小组中交流。 b、全班交流汇报, 3、一年中
9、小孩子牢记竺爷爷的话, 当他看到第一朵杏花开时, 他是如何告诉竺爷爷的呢, 4、 情景演示6-15自然段,体会人 物心情( (1)读课文,小组中分角色演示当时的情景。 巩固练习 1、自由朗读全文。想想课文为什么以“第一朵杏花”为题, 导 2、学习了本文,你觉得竺爷爷搞科学 研采取的是什么态度,从他的身上,你过 受到了什么启发习 程 拓展延伸 把你搜集到的有关竺可桢爷爷的故事讲给爸爸妈妈听,并说一说你了解的竺可桢爷爷是怎样的人。让家长评价一下你讲得好不好。 第一朵杏花 板书设计 精确 观察 竺可桢 一丝不苟 导学反思 水东教学区课堂导学案 授课 年 级 四 学科 语文 课型 新授 教师 授课 设
10、计时间 2012.1.182012.2.8 总课时 5 时间 学习内容 3、燕子(一) 1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、学会本课生字,绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词学习目标 语。 学习重点 理解课文的内容,概括每个自然段的意思。 学习难点 理解课文的内容,概括每个自然段的意思。 学习准备 小黑板w W w .x K b 1.c o M 集体备课 二度备课 自学感悟 1(用自己喜欢的方式自由读课文,要求读准生字的读音,画出带有生字的词语,把课文读通顺。 2(默读课文:(l)标出自然段序号,想想每个自然段讲的是什么,(2)画出自己不理解的语句。 导 3(小组内汇报交流自
11、读情况。 学 过 (1)说说每个自然段主要讲了什程 么。 (2)交流不理解的语句,有的问题可在小组内解决,组长归纳组内仍然解决不了的问题,记录下来。 (3)读课文,思考:课文是按照怎样的顺序,从哪几方面描写燕子的,表现了燕子怎样的特点, 设问导读 学习课文第一自然段 1(轻声读第一自然段,思考:这段话写什么, 2(讨论:作者为什么只写这三部分呢,难道他观察不仔细吗, 3(词语训练:“凑成”换成“组成”好吗,为什么, 导 4、指导朗读 学 过 5、采用指名读、小组读等多种方式程 有感情朗读第一自然段。 巩固练习 1(抄写生字新词。 2(有感情地朗读课文,背诵第一自然段。 拓展延伸 收集的有关春天
12、的图片并用优美词句 外形 板书设计 3、燕子 飞行 休息 导学反思 水东教学区课堂导学案 授课 年 级 四 学科 语文 课型 新授 教师 授课 设计时间 2012.1.182012.2.8 总课时 6 时间 学习内容 3、燕子(二) 1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。 2、会用“偶尔”、“活泼”造句。理解课文的内容,概括每个自然学习目标 段的意思。 3、通过朗读、观察和想象,感受燕子的可爱和春天的美丽,激发对大自然的热爱之情。 通过朗读、观察和想象,感受燕子的可爱和春天的美丽,激学习重点 发对大自然的热爱之情。 通过朗读、观察和想象,感受燕子的可爱和春天的美丽,激学习难点 发对大自然
13、的热爱之情。 学习准备 课件 集体备课 二度备课 温故互查 1(分自然段指读全文,思考:每个自然段主要讲的是什么, 2(背诵第一自然段,说说你的感受是什么, 设问导读 导 1、为什么说春天是光彩夺目的,文学 章中描写春天的景象是什么样的。再读,过 程 找出作者写了哪些春天的景物用“-”划下来。 2、小组讨论交流 3、作者抓住了燕子的哪些特点, (1).课文上是怎么写燕子的模样的, (2)圈一圈,哪几个部分合起来凑成了小燕子 4、找出描写燕子飞行动作的词语,你从中看出了什么, 5、学习打比方的句子。 画出课文中两个打比方的句子,并导 说说把什么比成了什么。 学 巩固练习 过 程 1、把喜欢的部分
14、背下来 2、在课外再摘抄一些描写春光的句子。 拓展延伸 画一幅春天的画 羽毛乌黑发亮 外形 翅膀俊俏轻快 3 燕子 尾巴剪刀似的 板书设计 飞行 快、轻 休息 音符、谱歌 导学反思 水东教学区课堂导学案 授课 年 级 四 学科 语文 课型 新授 教师 授课 设计时间 2012.1.182012.2.8 总课时 7 时间 学习内容 4、古诗两首(一) 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵两首古诗。 2、学会本课的3个生字,理解词语及诗句的意思。 学习目标 3、 想象古诗描绘的画面,感受古诗语言与意境的美,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。 学习重点 通过诵读,理解诗句的含义,体会诗歌的意境
15、,熟读成诵 学习难点 结合古诗简洁的语言想象丰富的画面,先说再写 学习准备 课件 集体备课 二度备课 调动积累,揭示课题 1、 启发学生回忆背诵过的描写春天景色的古诗。 2、 引出诗题“江南春”:顾名思义,江南的春天。 3、 介绍作者: 自学感悟 1、 学生自由诵读古诗。 要求:(1)读准字音,注意节奏。 (2)边读边想诗句的意思,画出不理解的词导 句。 学 2、 借助工具书,自己理解诗意。 过 3、 小组合作学习,弄懂诗意。 程 4、 检查学习效果 设问导读 (一)前两行写景 1、 学生自由诵读古诗,边读边思考: 江南春写出了江南春天的哪些特点, 2、 诗的前两句抓住了哪些景物来描写,共同构
16、成了一幅什么样的画面, 3、看图、配乐辅助,指导学生读出江南春日的美景,用自己的话描述感受到的内容。 (二) 后两行怀古 1、 提问:诗歌的后两句还是描写江南春天的吗, 2、 学生默读后两句诗,体会一下抒发了诗人怎样的思想感情, 3、集体讨论 导 4、 教师小结: 学 5、 带着理解,学生再次有感情地过 朗读这首诗。 程 6、 练习背诵古诗。 巩固练习 1、背诵课文。 2、默写江南春。 拓展延伸 依据江南春这首诗歌的内容,发挥自己的想象力,为这首诗配一幅画。 江南春(惆怅) 绿映红 水村山郭 酒旗风 板书设计 南朝 楼台 四百八十寺 导学反思 水东教学区课堂导学案 授课 年 级 四 学科 语文
17、 课型 新授 教师 授课 设计时间 2012.1.182012.2.8 总课时 8 时间 学习内容 4、古诗两首(二) 1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵两首古诗。 2、学会本课的3个生字,理解词语及诗句的意思。 学习目标 3、想象古诗描绘的画面,感受古诗语言与意境的美,培养学生对自然美和艺术美的鉴赏能力。 学习重点 通过诵读,理解诗句的含义,体会诗歌的意境,熟读成诵。 学习难点 结合古诗简洁的语言想象丰富的画面,先说再写。 学习准备 课件 集体备课 二度备课 温故互查 1、背诵江南春。 2、揭题、简介作者程颢。 自学感悟 1、 学生自由读春日偶成。(要求同前首) 2、 集体交流对诗歌的
18、理解。 导 (1) 指名提出自己不理解的词句,学 过 互相启发。 程 (2) 边读边引导想象,逐句谈理解。 (3) 师生小结: 设问导读 1、 学生自由读古诗,思考:从字里行间感受到诗人程颢怎样的心情, 2、 集体交流,通过诵读、言说表达自己对诗歌内涵的理解。 3、 反复练读,熟读成诵。 4、学生再读两首古诗,思考:读了这两首写春景的古诗,你想到了什么,导 然后交流。 学 巩固练习 过 程 1、抄写古诗。 2、写出诗句的意思。 拓展延伸 回忆自己看到的春景,开展“春游归来”赛诗会,既可背诵其它写春天的古诗,又可以自己创作。 春日偶成(偷闲) 云淡 风清 板书设计 花红 柳绿 近午的阳光 导学反
19、思 水东教学区课堂导学案 授课 年 级 四 学科 语文 课型 新授 教师 授课 设计时间 2012.1.182012.2.8 总课时 9 时间 学习内容 习作一 我的建议(一) 1、指导阅读例文,感知建议的内容与基本特点。 学习目标 2、指导阅读“习作要点提示”,了解建议应该怎样写。 3、指导学生按要求写一篇关于春游的建议。 1、感知建议的内容与基本特点。 学习重点 2、了解建议应该怎样写。 学习难点 按要求写一篇关于春游的建议 学习准备 例文投影 集体备课 二度备课 自学感悟 1、引导学生自读例文我的建议,思考:这篇习作与一般写景的习作有什么不同? 2、小组讨论交流,教师点拨提示。 3、小结
20、:这篇例文主要是提出建议,导 学 写建议要去的地方的景物,是让大家想过 去。 程 设问导读 1、学生自读“习作要点提示”部分,思考:建议应该怎样才能被大家采纳? 2(小组讨论交流。 3.师生共同小结: 写建议最重要的是理由要充分。写的时候要把自己建议要去的地方写具体,要有真情实感,要能说服别人。 巩固练习 导 动手写作,巡视指导 学 拓展延伸 过 程 认真誊写,配上插图 认真誊写,配上插图给自己的习作配上插图,既是补充,也是拓展。插图(无论是画的还是现成的)或照片可以形象地展示自己建议去的地方的特色,同时也是为自己学会表达增添了新的形式和内容 我的建议 板书设计 要求:写建议最重要的是理由要充
21、分。 写的时候要把自己建议要去的地方写具体, 要有真情实感,要能说服别人。 导学反思 水东教学区课堂导学案 授课 年 级 四 学科 语文 课型 新授 教师 授课 设计时间 2012.1.182012.2.8 总课时 10 时间 学习内容 习作一 我的建议 1、指导阅读例文,感知建议的内容与基本特点。 2、指导阅读“习作要点提示”,了解建议应该怎样写。 学习目标 3、指导学生按要求写一篇关于春游的建议。 1、感知建议的内容与基本特点。 学习重点 2、了解建议应该怎样写。 学习难点 按要求写一篇关于春游的建议。 学习准备 例文投影 集体备课 二度备课 温故互查 1、小结此次习作的大致情况。 2、表
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