最新苏教版小学数学第6册、第七单元轴对称图形[课件资料]优秀名师资料.doc
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1、苏教版小学数学第6册、第七单元轴对称图形课件资料课题课型 新授 课时 1 轴对称图形 教材第56,61页例题“试一试”及“想备课组:中数组 教学内容 审阅: 想做做”16题 主备人: 1、联系生活中的具体事物,通过观察和动手操作,初步体会生活中的对称现象,认识轴对称图形的基本特征,会识别并能做出一些简单的轴对称图形。 教学目标 2、在认识、制作和欣赏轴对称图形的过程中,感受到物体图形的对称美,激发对数学学习的积极情感。 教学重点 *理解轴对称图形的特征。 难点 *掌握判别轴对称图形的方法。 教学准备 彩纸、剪刀、钉子板、图片。 教学过程 随感 一、情境导入 谈话:同学们,春天到了,天气暖和起来
2、了,美丽的昆虫也都飞起来了,一只美丽的蝴蝶飞到了我们的眼前(出示蝴蝶图片的一半),可它把自己的半边翅膀和半个身体给藏了起来,你知道它的另半边翅膀使半个身体是怎样的吗, 学生选择图片,问:为什么选择这一种, 二、学习新知 1、教学例题 谈话:老师不仅喜欢昆虫,还喜欢旅行,上次利用假期去参观了一个展览馆,那里展出了各种各样的物体,今天我给大家带来了三样物体的照片(天安门、飞机、杯子)。观察这些照片上的物体,说说它们有什么共同的特征。 请同学们拿出你课前剪下的这三件物体的平面图,自己折一折、比一比,你们发现了什么,先在小组内说一说,然后在全班汇报。 这些图形对折后两边的部分完全重合,我们把这些图形称
3、为轴对称图形。请你们把对折后的图形翻开来看看,还发现了什么,这条折痕所在直线就是这个图形的对称轴。 指名说说什么叫轴对称图形。 2、教学“试一试” 出示题目。问:你打算用什么办法来判断每个图形是步是轴对称图形, 学生拿出发给他们的图形纸片折叠、判断。 汇报自己的判断结果。 三、组织练习 1、“想想做做”2:独立判断并说明理由。 2、“想想做做”1:学生独立判断,教师介绍第4个图形。 3、操作:要求学生在钉子板上做一个轴对称图形。并展示作品。 4、“想想做做”4:独立完成后汇报交流。 5、“想想做做”5:观察下面的国旗,你能找出哪些国家的国旗是轴对称图形, 6、“想想做做”3:画出下面图形的另一
4、半,使它成为一个轴对称图形。 7、“想想做做”6 四、课堂小结 今天你有什么收获吗,同学们的收获可真大呀,其实对称给我们的生活创造了许许多多的美,请阅读P6061的“你知道吗,”只要我们用心去发现、用心去研究,你会觉得生活中的美无处不在,老师更希望你们能用学到的知识去创造更多的美。 五、作业 板书设计: 教学后记: 课题 课型 新授 课时 2 奇妙的剪纸 备课组:中数组 教学内容 审阅: 教材第62,63页奇妙的剪纸 主备人: 1、通过实践活动,进一步加强对轴对称图形的认识,培养在实际生活中的创造性,提高数学学习的兴趣。 2、通过参与创作,合作交流,启迪灵感,感受生活。 教学目标 3、通过欣赏
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