最新苏教版小学语文二年级下册《鸟岛》教学案例优秀名师资料.doc
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1、苏教版小学语文二年级下册鸟岛教学案例(第一课时) 设计理念: 新的课程标准指出:学生是学习和发展的主体。切实让学生成为课堂的主人,凭借教材掌握一些学习的方法,从而使他们得法于课内,得益于课外,这将对学生的成长和发展产生深远的影响。因此,本课的设计,充分以学生为主体,创设美轮美奂的教学情境。通过“抓重点词理解句子的方法”,由扶到放,让孩子真正学会学习的本领,由“乐学”到“会学”,使学习内化为一种自觉的行为,并在阅读中享受语文学习的乐趣。 教学要求: 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会写“朋”这个生字。理解由生字组成的词语。 3、知道我国青海湖鸟岛的特点,培养学生喜爱鸟类、喜爱鸟岛的感
2、情,进而自觉地爱鸟、护鸟。 教学重点:通过朗读课文感悟鸟岛景象。 教学难点:激发学生爱鸟的思想感情。 教学准备:多媒体课件、鸟蛋图片。 教学过程: 一、导入新课: 这节课我带大家到一个景观非常奇特的鸟岛去玩玩儿好吗,(板书课题:鸟岛) 二、初读课文 1、检查字音。同学们刚才读得非常认真,遇到困难了吗,这几个词语你能读好吗,(出示带音词语)先自己试试,(学生练习读)谁来试试,(指名读 2人)纠正字音。去掉生字的读音你还会读吗,先两人一组互相帮助着练一练。谁来读,(指1人读,打乱顺序齐读) 2、学习写“朋”字。 三、再读课文 大家真会学习,才读了一遍课文就读准了字音还写好了一个生字,如果再读一遍一
3、定会读得更好,收获更大,现在就试一试吧,大家可以边读边标出自然段, 并且看看我们要去的鸟岛到底在哪里。 交流: 1、全文一共几个自然段,(4个) 2、你知道鸟岛在哪儿了吗,(学生回答:青海湖西部,出示地图,帮助弄清鸟岛的地理位置。) 你是从哪个自然段知道的,能读给大家听吗,(指名读)其他同学要认真听,有不理解的地方一定要画出来。(生读第一段)还有不理解的地方吗,重点理解:闻名中外 3、这么有名的地方竟然在我们中国,大家自豪吗,我们一齐读读这一段好吗,(指导朗读第一自然段,读出自豪的语气。) 四、品读课文(重点品读二、三段) 1、品读第二自然段: 观看一组鸟岛图片。 交流:春天的鸟岛给你留下了什
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