最新苏教版语文七年级下册第六单元组合阅读(含答案)优秀名师资料.doc
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1、苏教版语文七年级下册第六单元组合阅读(含答案)苏教版语文七年级下册第六单元组合阅读 【诗词鉴赏】 古诗词鉴赏 卜算子?咏梅 陆游 驿外断桥?边,寂寞开无主?。已是黄昏独自愁,更著?风和雨。 无意苦争春,一任?群芳妒。零落?成泥碾作尘,只有香如故。 【注】:陆游南宋著名爱国诗人一生志在恢复中原却受人排挤晚年隐居山野但始终保持昂扬的爱国热情此词可以看做是他身世的缩影。?断桥:残破的桥。?无主:无人过问。?更著:又遭受。?一任:任凭。?零落:凋谢。, 1(词的上阕通过哪些意象营造了一种凄清落寞的意境, 2(词的下阕最后一句历来为人称道,请结合注释赏析“零落成泥碾作尘,只有香如故”,并体会作者的思想感
2、情。 【文言文阅读】 阅读下面文言文,完成38题。 【甲】 水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。 予谓菊,花之隐逸者也,牡丹,花之富贵者也,莲,花之君子者也。噫,菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人,牡丹之爱,宜乎众矣,。 【乙】 蓉少时,读书养晦堂?之西偏一室。俯而读仰而思思有弗得,辄起绕室以旋。室有洼,径尺,浸淫日广。每履之,足苦踬?焉。既久而遂安之。一日,先君子来室中坐,语之,顾而笑曰,“一室之不治,何以天下家国为,”命童子取土平之。后蓉复履其地,蹶然以惊,如
3、土忽隆起者,俯视,地坦然,则既平矣。已而复然,又久而后安之。 噫,习之中人?甚矣哉,足之履平地,而不与洼适也,及其久,则洼者若平,至使久而 即乎其故,则反窒焉而不宁。故君子之学,贵乎慎始。 (清 刘蓉习惯说) 【注】?养晦堂,刘蓉居室名。?浸淫,渐渐扩展。?踬,跌绊。?习之中人,习惯在人身上一旦形成。 3(对下列句子中加点词的解释,不正确的一项是( ) A(香远益清,亭亭净植 益:增加 (B(菊之爱,陶后鲜有闻 鲜:少 (C(每履之,足苦踬焉 履:踩 (D(先君子来室中坐,语之 语:告诉 (4(下列说法有误的一项是( ) A(“莲之出淤泥而不染”与“花之隐逸者”中的“之”用法和意义不同,前者主
4、谓间的助词,可不译,后者结构助词,译为“的”。 B(“中通外直,不蔓不枝,香远益清”中的“蔓”和“枝”属于名词活用为形容词。 C(“莲之爱,同予者何人,”翻译为“我爱好莲花,像我一样的还有什么人呢,”,其中“莲之爱”为宾语前置句。 D(朗读是学习古文的基本方法,“可远观而不可亵玩焉”的朗读节奏为“可远观,而不可,亵玩焉”。 5(下列对【甲】文内容的理解与分析不正确的一项是( ) A(文章从生长环境、体态香气、风度气质等方面描写了莲花的超凡脱俗,赋予了莲花不同流合污、不随波逐流的高洁品质。 B(文章借菊花和牡丹的形象,从正面衬托了自己对莲花的喜爱,寄寓了不慕名利的生活态度以及对这种生活态度的赞赏
5、。 C(作者赞赏莲花“出淤泥而不染”的精神,提倡洁身自好的个人道德修养,体现了积极的人生观和价值观。 D(文章骈散相间,错落有致,音节和谐。比如“予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉”。 6(【甲】文作者描写莲花,为什么要先写陶渊明爱菊,世人爱牡丹,这样写有什么作用, 7(翻译句子。 (1)一室之不治,何以天下家国为, (2)故君子之学,贵乎慎始。 8(【乙】文通过一件小事说明了一个深刻的道理,请说说这个道理是什么, 【现代文阅读】 【新华社北京2016年11月18日电】2016年11月18日13时59分,“神舟十一号”飞船返回舱在内
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