技校实习心得体会.doc
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1、技校实习心得体会技校实习心得体会篇120XX年12月5日至12月9日,我校邀请西安昆仑技校钳工实习指导老师李平汉同志来我校进行钳工实习指导,按要求我们机电专业的教师也参与了此次实习,并交了自己的作品,一周的实习暴露了我们不少的问题,同时也反映出我们在管理方面存在的一些问题。现将自己的一点体会总结如下。一、安全方面。李老师指出我们的工具,尤其是锉刀没有手柄,极易造成学生的手受到伤害。我们的砂轮机安放的位置,是极不合理的。我们车间的照明设施太过简陋,阴天时根本不起作用。我们的台钳工作桌面太轻,不能起到固定的作用,保证不了加工的稳定性。二、工量具的使用方面。我们的设备在保养方面存在很大缺陷。比如划线
2、平台和钳台不能及时上油。量具的使用存在不少问题,这在教师实习中也凸显出来,不能够按要求使用。工作面不能给学生以示范作用。三、管理方面。作为这次钳工实习我校的指导老师,我在钳工方面的知识还是有欠缺的,一个人带40个学生的实习,对我来说困难比较大。另外我也想积极的参与实习,积累经验,以便以后更好的教学和实习,但实习过程中,只有楚主任在时还帮着管理,其他老师没有帮助我一起参与学生的管理。所有事情由我一人去做。我本身也需要系统的学习钳工,因此问题本身就是客观存在的。还有我们的实习材料,工量具均由学校提供,也加大了管理的内容。四、学生方面。我们的学生属于一个特殊人群,机电专业的知识也是比较琐碎的,各专业
3、基础课在实习中都要用到,但学生的基础大多比较差。在实习中好多知识都必须在实习中在重复讲好多遍,学生才能够理解。这本身就加大了实习指导老师的工作,而我们的学生又经常借故偷懒,耍滑,在车间里面乱跑,一个人管理我有困难。加之钳工又是很累很辛苦的的活,学生越发的会出现各种各样的问题,在调节这些问题与矛盾方面,我的经验尚不足。一部分学生根本不想干钳工,可能需要思想教育,对之改观,但能者不为之,有些问题不能从我们这次特殊实习看出来。五、教学计划方面。近来的知识树,技能达标体系等的制作,大多由一们任课老师自己想方设法在完成,对于学生的培养目标,如果一个人能决定的话,这恐怕是危险的事情。每门课的知识要求,能力
4、要求,这贯穿与我们学生的整个在校期间,不能类同于普教的一本书讲完,那些知识需要,达到那种程度,这属于一个系统的工程,不是我们现在的做法能够做好的。还有这和我们学生的毕业去向也是相关连的,不然,我们的学生毕业出去后是不会给我们做好宣传的。昆仑技校李老师讲他们的实习指导老师和理论教学老师是分开的,实习模式是两周理论两周实习交叉进行的。他们的毕业生是要去相应的工种岗位去工作的。比如钳工,他们是单独的一个专业。总之,我们任何想法和做法,都是围绕着把职业教育这件事情办好的思路出发的,但操之过急,或者管理者的想法下达了,但没有给出一定的指导意见,或者说我们执行者的时间有限,因为常规方面要做的事情还很多,备
5、课写教案是必须地,但普教的做法我们可以借鉴,教研组拿出一个方案大家来做,而我们几乎都是一个任课教师的事,由教师自己来决定知识的力度,程度,教案主要靠课本来写,而且还是多个课头,每周15节课甚至更多。听课要求一到两节,写业务笔记,写反思,写总结,帮扶学生谈话开各种会,班主任更是有其他很多事情要做,而这些常规也要按时完成,不是不做,而是要做的很多。教科研工作,写论文等的时间很少,研究学生,看面生管理方法的书,还有大家在一起讨论的时间几乎很少,班主任和任课教师研究本班学生管理,这些事都没有时间做。每天大家都忙忙碌碌,但没有达到希望的结果。阅读可以提高我们的管理和教学艺术,但我们的阅读时间几乎没有,我
6、们大脑里没有更多的“事”去给学生们讲,我们的课堂还要阻止学生做各种各样的违规事情,解开学生的心结,攻心教育,起码我们要交给学生们很多生活的常识,让他们在进入社会后,能够很快地适应社会,进入角色。技校实习心得体会篇2同学一:在这边,很多老师上课都是看心情,学生则很茫然。我听过三个老师的课,她们讲得都比较详细,速度也很慢,可能是考虑到中职学生的接受能力吧。一节课的内容一般都不多,就一两个知识点。(不过让我们上的课就不是那么回事了)。但是课堂的纪律有点随便,一些学生自由走动,玩手机什么都有。我在上课时不停地提醒自己语速要慢,不过觉得如果站在台上不说话有点不知所措。除了板书还要加强和提醒学生划线的话要
7、注意外,指导老师没提太多要求。授课的班是高职的时,学生的反映很快,思维转得也比较快。最后一次是在会计与商务班,人数相对多,不过课堂纪律很好。完全没有紧张的感觉了。例子也讲多了两个,也不觉得站在讲台上是一件不知所措的事了。最后说说当班主任的事吧。我是老师好像却没有老师的样,与学生的关系更像朋友。这个班的女生相对文静,男生则好动了点。不过都挺聪明的,作业都会按时完成。以后当老师一定要多了解学生,问多一句结果都会不同,也要像老师一点。同学二:在教学活动时,第一次进入课堂,就遇到了很多在学校里没学过、没想过的难题。在备课的过程中,自己得下很大的功夫。但在讲授的过程中,备课时考虑到的细节问题,有时用不上
8、,有时在备课中又没考虑到,这时得靠自己的知识来解答了。当学生听不明白,自己要耐心地结合生活中常见的例子多讲几遍。虽然有点难度,但当看见有的学生点头时,自己心里有一种成就感。在上课的过程中,由于大多数的中专生都存在一种厌学的心理的,所以很多学生都没听课。这时,你得讲大声点,震住他们。在实习班主任方面,每天都带着他们出操,上自修。虽然有点烦,但让自己觉得有点像做老师的样,特别是去巡宿舍时。和学生面对面的沟通交流,了解他们的心理,其实也是一种成功,至少能让学生相信自己。同学三:根据我的观察,技校的学生并不是我们以前上会计教学论时分析的那样厌学,其实,这里的学生也挺好学的,尤其是女生。我带的那个班的是
9、10级的中技生,那股学习的劲头绝不亚于刚升高中的学生。课前预习、上课的时候认真听讲、课后复习,她们每个环节都认真对待。最令我感动的是,放学之后还有很多同学都留在教室里抄笔记,下课后还围着老师问问题。我觉得,要想课堂气氛活跃,最好的办法就是在课堂上插入一些学生感兴趣的话题,当然,这个话题得和授课内容有关,理论联系实际。我觉得要想他们服从你,你就必须取得他们的信任。我发现职中生有一个特点,就是只要他信任你,你上的课他就认真听讲,还摆也一副很崇拜你的样子。同学四:记起刚来到学校,那些学生叫我老师,让我觉得自己担负起了老师的重任。有一次我们班主任叫我监督一名学生抄书,直到那学生把家庭电话告诉我为止,因
10、为那学生老不上晚自习,书费也没交,打算叫家长来带他回去了。我跟那学生聊了很久,跟他谈心,结果书还没抄两行他就把家庭电话告诉我了,我也帮他向班主任求情,因为我觉得他真心想学习的,会改过的。我也希望能通过和学生们的交流,能赢得学生的信任。在任课上,我知道要对学生细心教导,即使很简单的章节,也要慢慢讲。因为即使是“规范、规章”两个词组,她们也弄不明白意思,从而觉得学习起来很困难。同学五:记得刚去那晚,班主任给我简要地介绍了全班的基本情况。第二天出操,班主任见到我说的第一句就是“黎老师,我们班到齐人了没?” 当时,自己被这问得措手不及!当天晚修上实训课时,她见到我所问的第一句话仍是出勤人数到齐没有。这
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