最新铜都双语学校七年级数学上册+正负数在实际问题中的意义导学案优秀名师资料.doc
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1、铜都双语学校七年级数学上册 正负数在实际问题中的意义导学案课题:正负数在实际问题中的意义 自研课(时段: 晚自习 时间: 15 min ) 141(旧知链接:把下列各数填在相应的大括号内:27,-,+8.5,-14, 0,-。 57正数集合: ;整数集合: ; 负数集合: 2(新知自研:自研课本第四页的内容 3(什么是分界点,存折中支出与存入的理解 展示课(时段: 正课 时间: 60 min ) 学习主题:1.通过例题的学习初步感知在同一问题中分别用正数和负数表示的量具有相反的意义。 2.了解正负数表示加工工件允许误差。 二、【定向导学?互动展示?当堂反馈】 展示提升合作探究环节 自研自探环节
2、 总结归纳环节 环节 质疑评价课 堂 环节 元 互 动 策 展 示 素 自 学 指 导 略 方 案 随堂笔记 ( 内容?学法?时间 ) (内容?形(内容?方(成果记录?知识生成?同步演练 ) 式?时间) 式?时间) 自研教材第4页“阅读与思?两人对 展示单元考” 子间迅速 等级认定: 一: 【学法指导】 给出自研方案预设 1、思考栏里的海拔高度怎等级认定,一: 样用正负数表示;它以什么就学法指理清正负同类演练: 为分界点的, 导中问题 某厂生产的零件标准质量数在表示相互交流, 为40g,但实际生产的零件可 海拔高度阅 2、存折中出现的正负数表并向对方及收支情能比标准质量大一点或小一读 示的含义
3、是什么, 询问一个况中所蕴点。现有5个零件,测得它们与 问题. 含的意义, 的质量分别为 39.98g,40.01g, 【自我探究】 39.97g,40.04g,40.02g.如果思 由此及彼你能再列举一些用正负 恰好等于标准质量记为“0g”,考 搜索正负45m数表示数量的实例吗,(比 数在生活比标准质量大0.01g记作in 一比,看谁的阅历最丰富) 。 中的大量 +0.01g,比标准质量小0.01g的运用,并 记作-0.01g。 ?五人互 (1)试用正、负数分别表示出例举出来。 助组结合这些零件的质量; 【学法指导】 自我探究 (2)如果零件的质量与标准质,0.03(1)直径是,30表示,0
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