最新高三复习经验交充夯实基础+培养能力+关于数学高考备考的建议(doc文档)优秀名师资料.doc
《最新高三复习经验交充夯实基础+培养能力+关于数学高考备考的建议(doc文档)优秀名师资料.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《最新高三复习经验交充夯实基础+培养能力+关于数学高考备考的建议(doc文档)优秀名师资料.doc(14页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、高三复习经验交充夯实基础 培养能力 关于2006年数学高考备考的建议(doc文档)夯实基础 培养能力 关于2006年数学高考备考的建议广州市第三中学 邹丽仪 摘要:近年来广州高中不断扩招,造成各层次学校的高一新生总体水平不断下降,尤其是D类以下学校学生起点大多是文化基础差,学习能力差,学习习惯差。究其原因是非智力因素的影响,只要教师正确引导,通过实践摸索出符合实际的教育思想和方法,学生“可塑性”教强。本人通过多年的实践经验,以长远效益、大胆创新、勇于创优、夯实基础、培养能力为目标,使这类学生的高考取得高分或有效提高能力。 关键词:课改 目标 计划 基础 能力 策略 一、深入研究考试大纲,关注新
2、课改 2006年的高考是传统高考的最后一年,要做好高考备考工作。首先,要关注新课标下课程改革的动向对高考的影响和相关理念的渗透。第二,“以纲为纲,以本为本”把握复习方向。在“考纲”未到手之前,参看去年的“考纲”,不热衷接受“高考信息”,不盲目补充拔高,踏踏实实按大纲要求,以课本内容为主线、深化、细化、精化课本上的每一个知识点,准确理解把握知识点,大力加强知识之间的有机联系。 二、深入研究学生,制定教学策略 大多数D类学校(区一级学校)学生基本素质相对较差,学习行为习惯不好、学习自觉性、学习能力较差。究其原因大多数学生由于缺乏信心,缺乏方法而造成的。经过高一、高二的学习,学生层次鲜明,根据学生“
3、以往成绩及高考成绩相关性,鼓励尖子生高考夺600分以上或700分;鼓励中等学生高考达500分以上,鼓励(扶持)差生高考达400分以上。制定在基础较扎实的尖子生的带动下,有学习气氛的教学策略: 1(把全班分成五个组(A、B、C、D、E),小组划分以学生能力达同一水平为依据,在课内、课外的交流和相互促进中实施分层教学。 2(高考复习中教学目标的定位是考试说明中的考点和能力层级,因此能力起点不同的学生,目标定位是一致的,在教学策略的选择上因人而异,因材施教,在教学过程中细化目标,分层落实,才是提高学生成绩的最好方法。 3(发挥学生的主观能动性,课堂中多创设问题情景,多加引导,增加学生思考、探讨的时间
4、,最大限度发展学生的能力。 4(运用赏识教育,从学生思考和回答中挖握闪光点,以鼓励学生和培养学生的自信心为原则,把高考备考的心理训练贯穿在日常的教学中。 三、高考复习备考的目标 高三整个学年的复习备考,应贯穿学科知识和能力的落实,教学的目标应实现:1、 揭示知识的整体性、系统性、各部分知识的内在联系。2、 对复习的知识进行重组。通过知识的整理突出知识的内在联系,根据目标突出主线和重点,形成新的知识结构,达到对知识再认识的目标。、 重视知识的迁移训练。以数学知识为载体的问题,通过理解、分析解决不同情3景的应用问题。 4、 突出方法指导。高考复习重要的是对知识的内化,要重视训练学生整理归类知识、审
5、题切入的反应。 四、从学生实际出发,制定备考计划 高三复习分为四个阶段: 第一阶段:全面复习、立足基础、培养能力 教学时间:高三正式上课会考前两周 教学内容:集合简易逻辑与不等式;函数与导数,三角函数、数列与数学归纳法、极限、平面向量、解析几何、立体几何、排列、组合与概率、统计,复数。教学目标:全面、扎实、系统、灵活 全面全面覆盖 扎实抓好单元知识的理解、巩固、深化。 系统前挂后连有机结合注意知识的分整性、系统性、初步建立明晰的知识网络。灵活增强小综合训练,克服单向性、定向性,初步培养综合运用知识,灵活解题的能力。 第二阶段:梳理知识、夯实基础、稳步提高 教学时间:会考前两周 教学目标:进一步
6、了解高考与会考的关系,激发兴趣,增强信心。教学内容:做好会考指导书的练习与分析;深入了解会考要求,根据学生情况找出知识的难点、重点、疑点,做到心中有数;对概念、定义、公式、定理深刻理解、融会贯通,熟练提取,力求做到提起一根线带出一大串结合考点精选高考选择题、填空题,低中档题,作为把关性的训练。 第三阶段:专题复习、突出重点、反复渗透 教学时间:会考后“一模”、“二模” 教学目标:抓好基础训练,立足基础,突出方法,渗透数学思想方法。教学内容:知识专题、题型专题、方法专题 例如:知识专题(函数、空间的角、方向的距离,函数的图象与变换、函数的性质,三角函数、圆锥曲线等);题型专题(应用题、探索性题,
7、开方性的题);方法专题(分类、化归、数形结合、换元法、函数与方程思想、求轨迹方程、求最值的方法等)。第四阶段:归纳方法、针对弱点,高效应考 教学时间:二模后,时间约为第二学期后半段直至高考 教学目标:抓住本质,递进拓展。揭示知识发生、发展和深化过程,展示解题的思维过程,从中领悟基础知识,基本方法的应用,通过变式训练归纳解题方法、技巧、规律和思想方法,促进由知识向能力转化,实现自我完善,争取做到做一题得一法,会一类通一片的效果。 教学内容:以高考模拟为主线的,对第一、第三阶段的练习进行解题方法,策略的归纳和总结。有针对性的“查缺补漏”。 五、广东前两年高考的考点分析及启示 1、 考点共有139个
8、,必修115个,选修24个。2004年、2005年考查分布如下:模块 课时数 考点数 2004年 2005年 集合简易逻辑 14节 8 5分 5分 函数 30节 12 16分 24分 数列 12节 5 5分 10分 三角函数 46节 17 27分 17分 平面向量 12节 8 5分 5分 不等式 22节 5 5分 5分 直线与圆 22节 12 5分 圆锥曲线 18节 7 5分 19分 立几 36节 28 21分 24分 排列组合二项18节 8 4分 5分 式 概率 12节 5 5分 5分 概率与统计 14节 6 12分 极限 12节 6 5分 5分 导数 18节 8 12分 9分 复数 4节
9、4 4分 5分 仅供参考 2、 启示:这两年考试结构相同,内容相近,仍以函数、数列、三角函数、立几、解几、概率、导数为 主要载体,遵循考纲,立足基础,能力立意的原则。六、高考备考建议 1(以第一轮复习为重点,控制节奏,灵活变通 备考总体策略:快步走,多回头;重点内容,多渗透;重要方法,多突出。对高考重点考查的模块要反复研究,反复检查学生撑握的水平。复习的内容与顺序要根据教师的教学方法和学生水平灵活变通,大胆整改,例如:函数这一模块,高二复习过两次;高三准备复习两次,而函数这一章内容以数形结合为主线的解题方法,应重点突出函数图象与变换,顺序可定为:函数的图象与变换(常用图象:直线、反比例函数,指
10、数函数,对数函数,圆维曲线的一部分;函数间图象变换:(向量平移,渗透换元思想方法)映射与函数的概念函数的解析式函数的定义域,与值域反函数函数的对称性(自身的对称性:点和轴对称,特别的区分函数间的对称性,其中有互为反函数)函数的奇偶性(特殊的对称性)函数的周期性(定义与对称轴的关系)函数的单调性(定义、导数,“f”的认识)函数的凹或凸性(备考P36,4,P43,11)二次函数与一元二次方程、元二次不等式抽象函数函数与导数函数综合应用(抽象等式的理解函数性质的综合运用) ,P,x0,x,4,Q,y0,y,2例1:集合,下列不表示从P到Q的函数( )11A.f:x,y,xB.f:x,y,x23 2C
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 新高 复习 经验 夯实 基础 培养 能力 关于 数学 高考 备考 建议 doc 文档 优秀 名师 资料
链接地址:https://www.31doc.com/p-1516007.html