四年级英语下册Module1Unit2He’scool教案3外研版三起2018052816.wps
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1、Module Module 1 1 Unit Unit 2 2 HesHes cool cool 【教学目标】 1. 语言目标: (1)学生能听、说、认读重点词汇:cool, little , big, cute。 (2)学生能进一步熟练运用句型:This is 及 Hes / Shes a bit/very 。 (3)复习词汇:aunt, uncle, friend。 2. 技能目标: (1)学生能在插图的帮助下理解故事的主要内容,朗读故事人物的对话。 (2)学生能进一步熟练运用句型:This is 及 Hes / Shes a bit / very 简单地描述他人的性格特征、个性特点。 3
2、. 情感目标: 培养学生认真观察、善于观察他人特征的好习惯。 【教学重点】 1.学生能听、说、认读描述性格特征、个性特点的词汇:cool, little, big, cute。 2. 学生能进一步熟练运用句型:This is 及 Hes / Shes a bit / very 简单 地描述他人的性格特征、个性特点。 【教学难点】 学生能在真实的情境下进一步熟练运用句型:This is 及 Hes / Shes a bit / very 简单地描述他人的性格特征、个性特点。 【教学准备】 PPT、图片、卡片、人物头饰等。 【教学流程】 Step Step 1 1 Warming up and R
3、evisionWarming up and Revision 1. Greetings.1. Greetings. (师生间 进行简单的问候。) T: Good morning, boys and girls! Ss: Good morning, Mr Chen! T: How are you today? S1: I am fine. 用同样的方式问候几个学生。 2. Play 2. Play a a game game “Sharp“Sharp Eyes Eyes”: 教师利用 PPT 帮助学生复习已学习过的描述人物特征的单词:thin, tall, naughty, clever, sh
4、y, nice 及家 庭成员单词:father, mother, brother and sister。 Step Step 2 2 Presentation and PracticePresentation and Practice 一、Listen and chant.Listen and chant. 1. 教师出示该部分图片,提问 Q1: What can you see in the picture? 学生看图回答:I can see . 2. 教师让学生猜猜小男孩父母的性格:Whats his mother like? Whats his father like? 学生猜测:She
5、 is / He is . 3. 教师播放歌谣动画,让学生看动画确定自己的猜想正确与否。 4. 教师再次播放歌谣,学生跟唱。(根据情况决定播放歌谣的次数。) 5. 学生集体齐唱一次,再分小组进行歌谣比赛。 二、Listen and say.Listen and say. 1. “”教师呈现主人公 熊猫 ,并说明他将会介绍他的家庭成员和朋友:Who are they? Lets watch. 学生根据动画回答问题,教师根据回答呈现人物图片:aunt, uncle, brother, sister, friend。 2. 教师呈现 aunt 和 uncle 的图片,提问:Whats she/he
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