甘肃省西北师范大学附属中学2018届高三理综物理部分冲刺诊断考试试题201805241340.doc
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1、甘肃省西北师范大学附属中学2018届高三理综(物理部分)冲刺诊断考试试题二、选择题:本题有8个小题,每小题6分,共48分在每小题给出的四个选项中,第1418题只有一项符合题目要求,第1921题有多项符合题目要求全部选对得6分,选对但有漏选得3分,有错选或不选得0分14一物体做直线运动的v t图象如图所示下列说法正确的是A在第1 s内和第5 s内,物体的运动方向相同B在第5 s内和第6 s内,物体的加速度相反C在04 s内和06 s内,物体的平均速度相等D在第6 s内,物体所受的合外力做负功15下列叙述正确的是A比较、三种射线,由粒子组成的射线,电离能力最弱、穿透能力最强B卢瑟福依据极少数粒子发
2、生大角度散射,绝大多数不偏转,提出了原子核式结构模型C紫外线照射到金属锌板表面时能产生光电效应,则当增大紫外线的光照强度时,从锌板表面逸出的光电子的最大初动能也随之增大D发现天然放射现象的意义在于使人类认识到原子具有复杂的结构16如图所示,三角形物块B放在倾角为的斜面体A上,A、B间的动摩擦因数为,要使B与A相对静止,已知A、B间的最大静摩擦力等于滑动摩擦力,重力加速度为g,下列说法正确的是A如果0且A、B相对地面静止,则可能小于tan B如果0且A、B相对地面静止,则一定等于tan C如果0且用力推A使A、B共同向右加速,则加速度a一定大于gtan D如果0且用力推A使A、B共同向右加速,则
3、加速度agtan 17若金星和地球的公转轨道均视为圆形,且在同一平面内,如图所示在地球上观测,发现金星与太阳可呈现的视角(太阳与金星均视为质点,它们与眼睛连线的夹角)有最大值,最大视角的正弦值为k,则金星的公转周期为A(1k2)年B(1k2)年C年 D.k3年18如图所示,T为理想变压器,原、副线圈匝数比为51. A1、A2为理想交流电流表,V1、V2为理想交流电压表,R1、R2为定值电阻,R3为光敏电阻(阻值随光照强度的增大而减小),原线圈两端电压u(V),以下说法正确的是A当光照增强时,电压表V1示数为V保持不变B当光照增强时,电压表V2示数变大C通过电流表A1的电流方向每秒变化50次D当
4、光照增强时,电流表A1、A2示数同时变大19如图所示,倾角为的斜面上有A、B、C三点,现从这三点分别以不同的初速度水平抛出一小球,三个小球均落在斜面上的D点,今测得ABBCCD531由此可判断AA、B、C处三个小球运动时间之比为123BA、B、C处三个小球落在斜面上时速度与初速度间的夹角之比为111CA、B、C处三个小球的初速度大小之比为321DA、B、C处三个小球的运动轨迹可能在空中相交20长为L的水平极板间,有垂直纸面向里的匀强磁场,如图所示,磁感应强度为B,板间距离为L,板不带电现在质量为m、电量为q的正电粒子(不计重力),从左边极板间中点处垂直磁感线以速度v水平射入磁场,欲使粒子不打在
5、极板上,可采用的方法是A使粒子的速度vBqL/4mC使粒子的速度v5BqL/4m D使粒子的速度BqL/4mv5BqL/4m21如图甲所示,在一正方形区域内有垂直纸面向里的均匀磁场,在该正方形外接圆处放置一个半径为r、电阻为R的n匝圆形线圈,线圈的两端接一电容为C的平行板电容器(未画出)已知电容器充放电时间极短,正方形区域内磁场的磁感应强度大小随时间按照图乙所示规律变化,则A正方形区域内磁场的磁感应强度大小的表达式为BB0tB线圈在tT时刻产生的感应电动势为Enr2C在0T时间内线圈中产生的焦耳热为QDtT时刻电容器极板上所带电荷量为q2Cnr2第卷(非选择题 共174分)三、非选择题:包括必
6、考题和选考题两部分。第22题第32题为必考题,每个试题考生都必须作答。第33题第38题为选考题,考生根据要求作答。(一)必考题(共129分)22.(9分)如图所示,某学生实验小组借用“探究加速度与力、质量的关系”的实验装置,进行“探究合外力做功和动能变化的关系”的实验:(1)实验时使小车在砝码和托盘的牵引下运动,以此定量探究细绳拉力做功与小车动能变化的关系。实验准备了打点计时器及配套的电源、导线、复写纸、天平及图中所示的器材。若要完成该实验,必需的实验器材还有_。为达到平衡摩擦力的目的,取下细绳和托盘,通过调节垫片的位置,改变长木板倾斜程度,根据打出的纸带判断小车是否做_运动。(2)连接细绳及
7、托盘,放入砝码,通过实验得到如下图所示的纸带。纸带上O为小车运动起始时刻所打的点,选取时间间隔为0.1s的相邻计数点A、B、C、D、E、F、G。实验时测得小车的质量为M=200g,小车所受细绳的的拉力为F=0.2N,其余数据填入下表:请在表格中的两个空格中补填缺少的数据_,_(结果保留至小数点后4位);分析上述数据中后两列可知:在实验误差允许的范围内_。(3)实验小组进一步讨论认为可以通过绘制v2-s图线来分析实验数据。请根据表中各计数点的实验数据在图中标出对应的坐标点,并画出v2-s图线。分析v2-s图线为一条通过远点的直线,直线的斜率如果在实验误差允许范围内等于理论值,也可以得出相同的结论
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