吉林省长春市双阳区七年级数学下册第6章一元一次方程6.1从实际问题到方程教案新版华东师大版20180.doc
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61从实际问题到方程教学目标内容要求知识技能:通过对多个实际问题的分析,使学生体会到一元一次方程作为实际问题的数学模型的作用。过程方法:学生自主学习,小组合作,交流,探究,教师指导情感态度:会判断一个数是不是某个方程的解。重 点难 点重 点 :会列一元一次方程解决一些简单的应用题。难 点 :弄清题意,找出“相等关系”。教学流程教 学 内 容教法学法设计导 入预 习展 示复习提问: 小学里已经学过列方程解简单的应用题,让我们回顾一下,如何列方程解应用题?例如:一本笔记本12元。小红有6元钱,那么她最多能买到几本这样的笔记本呢?我们再来看下面一个例子:问题1:某校初中一年级328名师生乘车外出春游,已有2辆校车可以乘坐64人,还需租用44座的客车多少辆? 问题2:在课外活动中,张老师发现同学们的年龄大多是13岁,就问同学:“我今年45岁,几年以后你们的年龄是我年龄的三分之一?”教学流程教 学 内 容教法学法设计巩 固总 结作 业1教科书第3页练习1、2。2补充练习:检验下列各括号内的数是不是它前面方程的解。(1)x3(x+2)6+x (x3,x4)(2)2y(y1)3 (y1,y 2) (3)5(x1)(x2)0 (x0,x1,x2)1、 本节课我们主要学习了怎样列方程解应用题的方法,2、解决一些实际问题。3、 谈谈你的学习体会。教科书第3页,习题6.1第1、3题。教 学反 思 2
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