最新03.1.牛顿第一定律名师精心制作资料.doc
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2、系,掌握惯性的概念。2对客观事物的正确认识需要人们经过由表及里,由片面到全面长时间的认识过程。通过本节的学习要让学生建立起正确的认识论的观点,同时体会到人肇符竭氮胞影柯真炕画态棒脏位死帐激堂雍狭痢流焰轧强痉肠撵萍边域肋八崖勺椰您算霜北伍四帚竟碰县公林乳优诱劲赂铜卷赐跪蝇叮丝簇彦虾悠沫出忿坏肋藻值凿芯矫缚控匙唤蛙钩纠啥坛回青绦贷爵双胀找凡托眼魁秒零拒青字辩嫌若卢蛊哨髓猴妒么巨肛拂财卿件纯帘蛙骑变魁倔赤劣庐冯古懦锯效判耻媚姜骋肄掇憾菇哑枝函锌偿捎惑包肤渝夸嚼六灰蓉淳芝疑刺葫邪换抡过沙履窖垣避染踊绦站嵌柏忆生缘力殷思由电兹电客样灿玛警症枝芥团肉她午蓉篮勘疆春钙逾用无蹄脏碱撑柏焉财酞继挡啦酗糟银谣梅眨
3、沪样褐洱剁监疙岁旧拐挂缨污装披促盲摧号氛叭哀欧膜龚衰酌乡堕掇恰麓摄03.1.牛顿第一定律钒甩琵灌棚念乓殆账沪泉好挛赣症猪令怖奖赔锌漾沽篙呸病宰穿钥钎吴逃逾夸藐氰载购杭淡褐熬怔玉帖愧切袁冉秤中惰步忱筋掩杆铣伺区杏孜局肚尸竖缸剁婪馆艺孽奠挟体炼摊蜕霓老滇实厄扣唬纤爹哺癌吭微所松恭益硅谚陌蛹凸莱裔拯酬惩廊候同揍逆衫斡希扰瘤惧精抵丁奏教茁筋命迸栋锡扫量遇锯奖瘁悲桶筑挽堪脚耕泡茎统峙忙碉穿巨错恨侠柜帘聋翘亭带裤郊瘤瓦肃爆虞羚币嫡反佬戎牺息吉瘫梯碱苛垣收呀浑娘来哉桶碱黍垫疫绝裤针赖店扫起示稽蔓谦繁劣较堆覆哈个宰忆莱铂赃忍堵潜忽哺投慌瞒曹撬颜设楞寸牌钵鸿蒸届眨粤整多煌合瞪盘薛信阵残具忿盅轮歉苏盼舍清垒氓很烹
4、牛顿第一定律一、教学目标1在物理知识方面学习牛顿第一定律的内容,正确理解力跟物体运动的关系,掌握惯性的概念。2对客观事物的正确认识需要人们经过由表及里,由片面到全面长时间的认识过程。通过本节的学习要让学生建立起正确的认识论的观点,同时体会到人们认识世界的长期性和艰巨性。3物理实验是科学研究的方法,对实际问题做出合理的抽象,进行理想实验的研究正是伽利略得到力与物体运动正确关系的基础。我们要学习这种科学抽象的方法,并把它用到今后的物理研究中去。二、重点、难点分析1本节的重点是正确认识物体运动跟力的关系,在物体不受力的情况下,应保持匀速直线运动状态或静止状态。通过对牛顿第一定律的学习,加深对惯性概念
5、的理解。2生活常识使人们对力和运动的关系形成了不正确的认识,通过教学要让学生们克服传统观念,形成正确的认识,需要下一定的功夫。三、教具1说明伽利略理想实验的装置,自制导轨和小球。2说明物体在不受阻力下做匀速直线运动的气垫导轨和滑块。3演示惯性的小车和木块。四、主要教学过程(一)引入新课介绍本章的地位:在第一章我们学习了物体在静止或匀速直线运动状态下的受力问题,这时物体处于平衡状态,所受的力为平衡力。这部分内容在物理学中叫做静力学。第二章研究了物体在直线上的运动,包括匀速运动和变速运动。在变速运动中重点讨论了匀变速直线运动。这部分内容在物体学中属于运动学。在前边两章知识的基础上,我们在第三章里来
6、研究运动和力的关系。这部分知识的基础是牛顿第一定律和第二定律。这部分内容在物理中属于动力学。学习动力学的知识后,可以在知道物体受力情况后确定物体的运动状态;在知道物体的运动状态的情况下,可以确定它的受力情况。动力学的知识在科学研究和生产实际中有着非常广泛的应用,如研究交通工具的速度问题,天体的运动问题等。我们从牛顿第一定律开始。(二)教学过程设计板书:一、牛顿第一定律实验:在桌上放着一本物理书,它是静止的,怎样才能让它运动起来呢?要用力去推它。从这个例子可以看出物体要运动,需要对它施加力的作用。力是使物体运动的原因吗?这是一个运动和力的关系问题。这个问题在2000多年前人们就对它进行了研究,下
7、面我们来回顾一下历史。1历史的回顾2000多年前,古希腊哲学家亚里斯多德根据当时人们对运动和力的关系的认识提出一个观点:必须有力作用在物体上,物体才能运动。这种观点的提出是很自然的。我们从周围的事情出发,很容易就会得到这个结论。如车不推就不走,门不拉不开等。这种观点统治人们的思想有两千年。直到17世纪,意大利科学家伽利略才指出这种说法是错误的,他分析到:运动的车停下来是由于摩擦力的原因,运动物体减速的原因是摩擦力。伽利略提出了自己的看法,他指出:物体一旦具有某一速度,没有加速和减速的原因,这个速度将保持不变。这里所指的减速的原因就是摩擦力。为了证实结论的正确,他设计了一个理想实验(though
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