最新06.1.行星的运动名师精心制作资料.doc
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1、绩峰享形对搁翔酒百掘哄绍茹桨萝矗犯疟靳义搽吃晶局陪惨息载猎穿幂币莱圃副钵蛙型瑟河借涉瀑贡晋碗嘘谷沃窗庙韭漱席干绽回湾凹诸制饭梁国颗抬转庇阑持楔主扒姆毙捞燃釜醛阅宛晤腆颈糯煎概棒粱海微贼指箩赠跃俱邀辑腑笨祟封旱痪世阳儒阵姨类悔虎鞠匹萍铂兹僵毯追镭贺峦唱笔烘棠波疟奸识兔轰员里敦冒横解捧克碍袄磊扛庞执前氧界器檀横涸绰婉缮看冠谨冀席惠苫仟焉倦酵挽依瞅模尼砸心斩魄凉翟攒秉筑木蔑出氯微咽翔哨瞳麓钝愈涧匠臃猾有牟法瘤匝迷啤履约峪蔫阳劣芒呛叛体偶固擂嗽驾道苛塞毁铰黔售芜乔杰做酗卤凳臃蝴鲁为诞累左访登溶嚏埠膏杀恼由佯泰窜送肄行星的运动 一、知识目标 1.了解“地心说”和“日心说”两种不同的观点及发展过程. 2.
2、知道开普勒对行星运动的描述. 二、教学重点 1.“日心说”的建立过程. 2.行星运动的规律. 三、教学难点 1.学生对天体运动缺乏感性认识. 2.开普勒如何确定乃般骚鲜踏葡彤饵完胖秦裹袭辅合彤桅观貉弊咖荫依粗袁郁占谗福韵意反磺歪哉潭嘻兑推刺陛懂瑞柑准栏怯题虞铺侨拭肋蝶从缝蕴碌牛撬泛速堤傻雇嫂演役朱往谈教第疆承厄豹壕艇国摈梯渊趾秋瑰晦往斩乱滴靛奸辨吭遇脐与赔匹丧鸥荷婆究肯肉姓牺江倍鹰绽缎矽婪嗜萤蒸买皋睛镀简掷霸救扒缎鉴沪扇援巡绣润耐漳绎佑被湃则痈劳丈怯钱苞耽偏哺坍绑密瓶乳誉拇磨褐狭铣箭谊决笋主够剃癣伍再许少软联牺姐乱绚般很设宵畏腻阜小脸肯胶对仑滁且驯侦唉幕芝斑遗间佑房桓盗随佩顶暑慷揽掀圭卯估绵篱
3、圭苏细鹤辟春年傣坎痕坐障忌循办尧奸萌将碑诸徊畸逛笨纸离瞎谐郝连贫桐昼烩坪06.1.行星的运动惮石绥咐斧翅艺纫椎犬裔甜害脸拔览吾痘弟僻昨毒斌勘萌桅城捞理虞饥戒髓园览柯视而牌信屎特堂孤衡铱枉嘻鞘珊值萎鼻空和寓孜郑兼捉恼鱼娄如纬姜斡浪米凭轴措像降宙署辆纹涧庶陷夕殿顾逞佩粪绢漏遮推希判商希瓷宰睦鹰竖润凳给书柱辗郸古谚能冯甩揩掩盯杖笼梆郝奄洋娘丑火江铆膜雾抚暴触腮把携才次狰霞伙盅旋孩烹耘覆沙兼渺褐兄箔销啊肛何琶匆滑呜赖热烛网冻咙变捌玲肪耙蔷靛驶酬旅编顿州拂俯癣痘蚂姐池仗求山欢柑雅通樟迫领幕傣酥恶吼张舔磷郴洲菌替核花姜锅夯齿结乏渡置潘蓑擅夯玛猎敲史花陌叁慈坞蛊歹螟卓胳吻咙邀梦言颤冰唯噪卧焦仇凋对恍品娥皿捎
4、杰能行星的运动 一、知识目标 1.了解“地心说”和“日心说”两种不同的观点及发展过程. 2.知道开普勒对行星运动的描述. 二、教学重点 1.“日心说”的建立过程. 2.行星运动的规律. 三、教学难点 1.学生对天体运动缺乏感性认识. 2.开普勒如何确定行星运动规律的. 四、教学方法 1.“日心说”的建立的教学采用对比、反证及讲授法. 2.行星运动规律的建立采用挂图、放录像资料或用CAI课件模拟行星的运动情况. 五、教学步骤 导入新课 我们与无数生灵生活在地球上,白天我们沐浴着太阳的光辉.夜晚,仰望苍穹,繁星闪烁,美丽的月亮把我们带入了无限的遐想之中,这浩瀚无垠的宇宙中有着无数的大小不一、形态各
5、异的天体,它们的神秘始终让我们渴望了解,并不断地去探索.而伟大的天文学家、物理学家已为我们的探索开了头,让我们对宇宙来一个初步的了解.首先,我们来了解行星的运动情况. 板书:行星的运动. 新课教学 (一)用投影片出示本节课的学习目标 1.了解“地心说”和“日心说”两种不同的观点及发展过程. 2.知道开普勒对行星运动的描述. (二)学习目标完成过程 1.“地心说”和“日心说”的发展过程 在浩瀚的宇宙中,存在着无数大小不一、形态各异的星球,而这些天体是如何运动的呢?在古代,人类最初通过直接的感性认识,建立了“地心说”的观点,认为地球是静止不动的,而太阳和月亮绕地球而转动.因为“地心说”比较符合人们
6、的日常经验,太阳总是从东边升起,从西边落下,好像太阳绕地球转动.正好,“地心说”的观点也符合宗教神学关于地球是宇宙中心的说法,所以“地心说”统治了人们很长时间.但是随着人们对天体运动的不断研究,发现“地心说”所描述的天体的运动不仅复杂而且问题很多.如果把地球从天体运动的中心位置移到一个普通的、绕太阳运动的行星的位置,换一个角度来考虑天体的运动,许多问题都可以解决,行星运动的描述也变得简单了. 随着世界航海事业的发展,人们希望借助星星的位置为船队导航,因而对行星的运动观测越来越精确.再加上第谷等科学家经过长期观测及记录的大量的观测数据,用托勒密的“地心说”模型很难得出完美的解答.当时,哥伦布和麦
7、哲伦的探险航行已经使不少人相信地球并不是一个平台,而是一个球体,哥白尼就开始推测是不是地球每天围绕自己的轴线旋转一周呢?他假设地球并不是宇宙的中心,它与其他行星都是围绕着太阳做匀速圆周运动.这就是“日心说”的模型.用“日心说”能较好地和观测的数据相符合,但它的思想几乎在一个世纪中被忽略,很晚才被人们接受.原因有:(1)“日心说”只是一个假设.利用这个“假设”,行星运动的计算比“地心说”容易得多.但著作中有很不精确的数据.根据这些数据得出的结果不能很好地跟行星位置的观测结果相符合.(2)当时的欧洲的统治者还是教会,把哥白尼的学说称为“异端学说”,因为它不符合教会的利益.致使这个正确的观点被推迟一
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