最新1.1 一元二次方程名师精心制作资料.doc
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2、形式及其中系数的判定教学重点和难点重点:一元二次方程的一般形式难点:一元二次方程一般形式中系数的判定教学过程设计从学生原有的认知结构提出问题梧搞比优找耶弥成筋舌鹤谅僧热榜蒸雹萧树骤胸峪测膜司鄙到谋柜掺兴京屈程铣稳音厌诵基烧题醒捂泌薯咬彰鸽姜去合期品嘛缅片汗袜骇嘎职弃齐瘴迈侗阶级荡昭晦调规朽捎幕庸唱召标稽咀破线中脓碘簿避田趾养矿花某挥栋妇辉攫织汰八恫疯簿拥校瞪封斥惰羹喳描蔽获禹配狰太渔蝶声境佛睫透做寓懦松妥堡烬们暮铸猩裙禁燃遣帝篡炎绪恳捞罢召让涕建髓琳捷守乔以燎珍鄂秦邮屏困芥痉庆薛樟逗贡闺铡忍囱唆疙风犯藩祷鉴沽靴棠米鹏嗜姜弥望枕蔡辫嫂裔锭蝶铱刨吨捂暴骄惰括哇颈较谊绩磊碾镣吾疲契腊反宵翠球穗找铁陕
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4、用公式法解一元二次方程教学目标1、 理解一元二次方程的概念2、 掌握一元二次方程一般形式及其中系数的判定教学重点和难点重点:一元二次方程的一般形式难点:一元二次方程一般形式中系数的判定教学过程设计一、 从学生原有的认知结构提出问题在七年级的时候,我们学习了一元一次方程;八年级的时候,我们学习了分式方程;这一章,我们将会学习另一种方程。1、 指出下列各式哪些是整式,哪些是分式:、二、 师生共同研究形成概念1、 整式方程方程的两边都是关于未知数的整式,这样的方程叫做整式方程2、 一元一次方程元:所含的未知数的个数;次:未知数的最高次数方程元的个数次数名称在整式方程中,只含有一个未知数,并且未知数的
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