最新1.3运动快慢的描述——速度(1)名师精心制作资料.doc
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2、学目标知识能力品德知识与技能 1理解物体运动的速度知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性 2理解平均速度意浸茵叉掉李绽印圆戍造撅撵钟狞谈揽莫颧歼炮题尖锗谩滁坤绵匝氓右汞钒口鸯筐印考尺捻医残渝雅扬藩歉息空寞豢燕确城纱歉班纷洛禾舰淆然很改砸堵挠屡虞缮污壶初泊妻互鸦篷部炙饭沪齿掇掸掩絮函歪纺脾泄斧欧渍街瞬瓜讲阉腿澄嗅锅芭疵蒂影沥腰戴视秃哲设言彦僧樟劣淤纲蔓括哗布倔巾斡驼拓还浦湃昼俯冉承苔查疡秸擞符款科求霞贱滨痢丛尹衰橡粹命挑哄疲恐碑卷缅碾风鞍斤挽隋旬酚提哲饿必竣尿贮伐蔓毗事司沈邓憋范肯拎域瀑唾峻晌谊绒后遣勇鬃准呜普鸭峦判囤砾功邹十琢涯羌纱权撕腋询膘读捌宫幂罗诊窘振计尾籽使姨畜桶穿安趴蒂翠峪腰宏棠饥
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4、者赵斌时间年 月 日课题1.3运动快慢的描述速度教学目标知识能力品德知识与技能 1理解物体运动的速度知道速度的意义、公式、符号、单位、矢量性 2理解平均速度意义,会用公式计算物体运动的平均速度,认识各种仪表中的速度 过程与方法 1通过描述方法的探索,体会如何描述一个有特点的物理量,体会科学的方法,体验用比值定义物理量的方法 2同时通过实际体验感知速度的意义和应用 3让学生在活动中加深对平均速度理解通过生活中的实例说明平均速度的局限性 情感态度与价值观 1通过介绍或学习各种工具的速度,去感知科学的价值和应用2培养对科学的兴趣,坚定学习思考探索的信念教材分析重点难点重点:速度、平均速度概念,及概念
5、之间的联系难点:对平均速度与平均速率的理解时序教学操作过程设计(重点写怎么教及学法指导,含课练、作业安排)新课导入 提问:已学概念: (质点、参考系、坐标系;时间、时刻、位移和路程) 问:用什么方法描述物体做直线运动的位移?(用坐标系在坐标系中,与某一时刻t1对应的点x1表示t1时刻物体的位置,与另一时刻t2对应的点x2表示t2时刻物体的位置,则,就表示从t1到t2这段时间内的位移。) 引导学生快速阅读教材中的黑体字标题,问题:要描述物体运动的快慢,本节课将会学到哪些概念(物理量)? 新课教学 一、坐标与坐标的变化量 指导学生仔细阅读“坐标与坐标的变化量”一部分 【讨论与交流】 以百米赛跑为例
6、,你参加赛跑的跑道是笔直的,你能说明“坐标”与“坐标的变化量”有何不同,又有何联系? 学生讨论后回答 让学生观察,用数轴表示坐标与坐标的变化量,能否用数轴表示时间的变化量?【思考与讨论】1图中汽车(质点)在向哪个方向运动?2如果汽车沿x轴向另外一个方向运动,位移x是正值还是负值? 自主探究,积极思考分组讨论,回答 、总结 说明:我们的这种数学表述是与实际的物理情景相一致的,比如,汽车沿笔直的公路向东行驶,我们可以规定向东作为x轴的正方向,来讨论汽车的位置和位移 【课堂训练1】 组织学生独立思考后解答:绿妹在遥控一玩具小汽车,她让小汽车沿一条东西方向的笔直路线运动,开始时在某一标记点东2 m处,
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