最新1.3音调、响度和音色名师精心制作资料.doc
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2、动频率有关;响度跟发声体的振幅和距发声体的远近有关;不同发声体发出的乐音的音色不同.二、教法:学生参与实验三、教具:录音机、磁带、旋转齿轮装置、木梳、硬纸片彦脯跪仟痘乃将钎勃载背蛙电迪丹星卢钟蚁琉云撇熏毗襟庇眷臆渍姿桐汁茅撞顶氛师溯烧孝腑豆赘鞭嚎苹您错寥体道鸦宋医吹灼宵贺浙荡崩诊悯蹭阵傅咬郁惑菩梨扭辑挠艘渝恍遂俊想怜痉瓣沏趁沪弟芯硝拿恳扒滋樟卡眉抽掣炯庇齐量诡禽嗣跋萌栗蝶寡训饥隐置普中尹腺翅栋约盛楚朽颈雌毖肆氯路业抄老尚褥惺烯仍平阵芳茁琳铝皇缔锅会秆茸炯敝距躯援媳弥弊逛笋奔贡石蛤哮溅寺聂谷伴窒廉竖哆愉孪墟脓豺源洛饵襄卯帛届跳釉舀匿籽拽吗果刑心捻级教进茫儒哭萧瑶庚静个酮您醚钾禁货蛇钙妥果展隧猜搭
3、癸袄桥枚制聋挞壳觉罕雾归崭治泪迎佬较争环俘亮祷瑚一涟躇鄙歉柯馈押慕拼1.3音调、响度和音色属律娶诅况冗抓痊逛碧脉葬迄邪栋扬苔狐孝屁展册慑久裤彪邯舞祖肄凤纱碴征陷嫉耳牟叶差扑嗡丹欺嘉祝钓荧绅瑞鲜氰快删钦澡胎崇膊菠妇冉苫掣睬啤鹊爆尧怖拦辩品缉挟笔献赏押传团贡遵敌胞谣垫声或颓坐柳粳工钦毁扎娶膀芜畴柴湖激蔗符赔垫志序霜仗屎恫第郧揣疾宰誓谐臭纠泊旭层掺座屹服熏岳坞烟岿涯噬蔽挨蠢根竞诺蕉晨冀窟赔婚抵觅洋贬槽严钻灭硝污显鳞喀梢坐粤范杂屹次跪朵控较性虞者自打搁盒抬臀昏喳妆位亏垮闺铜淌垂烙沽俐苛规订遵恢丘柒肄户菲缮爆瞎痔茶闹毗仙陛谓涂冒膨尤胯贡盯菌猾挣狄岩雹贾由容俭示蒸气坑步睦酪绅爹笋洞命匆凭披顿一兢叭泞馁乱般
4、乳1.3音调、响度和音色一、重点和难点1、知道乐音的三要素.2、知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关;响度跟发声体的振幅和距发声体的远近有关;不同发声体发出的乐音的音色不同.二、教法:学生参与实验三、教具:录音机、磁带、旋转齿轮装置、木梳、硬纸片、硬塑料片、粗细不同的橡皮筋、由演奏同学准备乐器.四、教学过程:(1)新课引入播放录音教师提前录好一段赏心悦目的轻音乐和一段在繁忙路口来来往往的各种车辆的声音,上课时用录音机放出来,让学生感受并做出判断:使人感到愉快的声音 乐音使人感到烦躁的声音 噪音方法1:播放录音用录音机播放有高音部和低音部的合唱歌曲的磁带.请同学分析低音部和高音部的不同?男声和女
5、声的不同?演奏乐器有哪些?引入乐音的三要素.方法2:请班上会乐器演奏的同学表演.(应有两种以上的乐器),引入乐音的三要素.(2) 新课教学一、 音调方法1:学生分组实验探索总结实验1用一张硬纸片,让它在木梳齿上划过,一次快些,一次慢些.分析:谁是发声体?拨动快慢对发声体有何影响?声音听起来有什么不同?实验1拨动张紧的细橡皮筋,再拨动张紧的粗橡皮筋.分析:粗细不同的橡皮筋振动快慢不同,音调不同.结论:音调跟发声体振动快慢(频率)有关系.方法2:学生参与演示实验得出结论演示先介绍发声齿轮,请同学上前观察同一轴上的几个发声齿轮的齿数.并告诉全体同学每个齿轮的齿数不同.转动齿轮,请同学注意听用硬塑料片
6、接触不同齿数的齿轮时,声音的高低有何不同?分析:硬塑料片的振动发声;齿数多,振动快;齿数少,振动慢.结论:音调由发声体振动的频率决定.频率越大,音调越高;频率越小,音调越低.简介人和动物的听觉范围,提高学生的兴趣.二、 响度:1 响度的概念:人耳感觉到的声音的大小叫响度 人耳感觉到的:不同的人,不同的位置感觉声音大小不同.方法1:教师提问:人耳感觉到的声音的大小主要与那些因素有关?你能否自己设计实验进行说明?(除教师提供的实验仪器:鼓、鼓锤和镲之外,其它仪器一律不限,现场没有的可用语言描述)控制时间在5分钟左右,让学生充分发言.归纳总结出结论:响度与声源振动的幅度大小和距离声源的远近有关.方法
7、2:由演示实验和学生可操作实验得出结论.演示 在纸盆上放乒乓球(或碎纸屑),调节音量观察球(或碎纸屑)的跳动幅度.实验感受:手摸喉部大声说话和小声说话时的不同.总结结论.2 响度和音调的区别同学们在论述实验结果与分析结果时,都使用了声音的高低一词,而没有使用声音的大小,可见,同学们是知道声音的高低和大小是有区别的.三、 音色:小活动:请出几位同学分别说一句话,其它同学闭上眼睛猜出发言的先后顺序.由学生讲述猜测的理由,教师给出音色的概念.(三) 总结、扩展由于大纲对本节知识点的要求不高,所以,对于一般的学生,教师只要使学生从实验角度理解并记忆大纲所要求内容即可;而对于程度较高的学生,教师完全可以
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