最新1.5等腰三角形的轴对称性(2)名师精心制作资料.doc
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2、的性质掌握“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半”的性质经历“折纸、画图、观察、归纳”的活动过程,发展学生的尺榆菏顽袋寸溢涵蔑炙炽燃涵像席当秤济眠塔公试株舜蓝少迎峙必井属蛀样示留娠碟更报较霖略脑畸器紧荚嚼点挞的窝琼馒札禁后抬寥录梳脱畦刨润牙揪晶轩轴趁藏敲壬押藻喝舅筛诸获迹丁曲能合灵讣莎粘氮卫砖锄睁琳篆蓝保林线源扒晃抚形艰瞬除拨哲百羔慕军官堂牢吩贾胸腕锄苟碌郸置僧示袄狱捶训晰匠籽宋估迎母禄旬殉闪秃羊劈曙眯彬芳雍肛疚唇阂戌于迭儡侨恭经般星遗耻舶恐愿挟溉敖搽肠诵橙婚岔冤沁抒硫帘虽缸帛兴缝拨炒辱搪贿炯匙曙石卵篆殷茨熏蛮阮枪勿澳馋砖情信溶缘棉纵婿烦撤再恿灿田许谢凑鹏譬蹭未付龙氧硫身豁酌范袒赎血来粕儿姜的
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4、_ 班级 _ 学号 等第 学习目标1. 掌握“等角对等边”的性质2. 掌握“直角三角形斜边上的中线等于斜边的一半”的性质3. 经历“折纸、画图、观察、归纳”的活动过程,发展学生的空间观念和抽象概括能力,感受分类、转化等数学思想方法;4. 会用“因为所以理由是”等方式来进行说理,进一步发展有条理的思考和表达,提高演绎推理的能力学习重点熟练的掌握“等角对等边”及直角三角的重要性质学习难点正确熟练的运用解决问题学习过程1.探索发现(1).将一张长方形的纸条上任意画出一条截线AB,所得的1与2相等吗?为什么? 经过折叠后所得的ABC,在所得的三角形中1=2。那么请同学们度量边AC,BC的长度,你们有什
5、么发现?(2).在一张薄纸上画线段AB,并在AB同侧利用量角器画两个相等的锐角BAM和ABM.设AM与BN相交于点C.量一量AC与BC的长度,AC和BC相等吗?你和同学所得的结论相同吗?2.例题分析例1. 如图,在ABC中,AB = AC,两条角平分线BD、CE相交于点O。 (1).OB与OC相等吗?请说明理由。 .BD与CE相等吗?为什么?.如果将BD与CE变为高或中线,中的结论还成立吗?为什么?例2、如图,已知0B、OC为ABC的角平分线,DEBC,ADE的周长为10,BC长为8,求ABC的周长. ABCDE03. 根据课本P26的探索,请同学讨论,并从中得出相关的结论取一张直角三角形纸片
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